孤独症流量门户 自闭症机构入驻

钦州市金光特教学校

已认证 连锁机构 十大品牌 加盟 新锐 人气 老牌 持证 家长 医院
机构简称:钦州市金光特教学校
成立时间:2015年02月02日
机构全称:钦州市金光特殊教育学校
负 责 人 :事业单位
性     质 :公办特殊学校 | 事业单位
区     域 :广西,钦州市,钦南区,南珠街道建设街152号 导航
专栏简介:钦州市金光特教学校服务平台总共收录了钦州市金光特教学校在2026年05月18日之前在自闭症家园网提交相关信息0条,其中自闭症专业文章0条,自闭症视频课程0条,自闭症人物访谈0条,自闭症学术论文0条,钦州市金光特教学校目前的内容数量在全国所有机构中位居位。通过对这些内容的分析整理与解析,自闭症家长基本能掌握钦州市金光特教学校的专业能力,从而对广西自闭症家长甄选合适的自闭症学校/医院提供有力的帮助。
机构简介:钦州市金光特殊教育学校是一所专门招收听力、视力、智力障碍儿童和自闭症儿童入学的综合性特殊教育学校。学校位于钦州市民生街57号,占地面积约2亩,建设面积2469平方米,建设有一幢教学综合楼和一幢学生食堂。学校有14个教学班,其中有8个启聪班,1个盲童班,5个培智班,共有三类残疾学生139人。其中听力障
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    为夯实新教师专业根基,助力新教师快速融入特殊教育教学阵地,宁夏特殊教育学校于2025年9月1日至11月28日组织了为期三个月的新教师岗位培训工作。此次培训以“强技能、提素养、促成长”为核心,将手语盲文基本功、教学常规、课堂实践等关键内容熔于一炉,通过系统性培训为新教师搭建起从“新手教师”到
  • 希望岛特殊教育:开年第一课丨新年新希望,千山万水我们一起走过!

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    关键词:希望岛特殊教育,开年第一课,儿童康复,感统

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    信丰特校的学子们回归啦!欢声笑语,兴趣盎然、目不暇接,张张笑脸乐在其中,校园里里一片热闹的新气象,带着憧憬与希望,共同开启新学期的崭新之旅。本次迎新以“龙行龘龘 前程朤朤”为主题,学校精心布置了开学迎新仪式,在老师的指引下,同学们在家长的陪同下有序的进入校园,张金英校长带领全体班子为学生送
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    关键词:特殊教育,特教,成华特教

    学生资助是一项重要的保民生、暖民心工程,事关脱贫攻坚,事关社会公平。成华区教育资助中心,在习近平新时代中国特色社会主义思想指引下,坚持以人民为中心的发展思想,加强学生资助规范管理,全面推进精准资助和资助育人,促进学生资助工作取得了新的成就,确保了“不让一个学生因家庭经济困难而失学”。现将义
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    2025.11.28

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    关键词:信丰县特殊教育学校,融合教育,模仿,结构化教学,特殊教育

    11月18日下午,深圳市南山区特殊教育指导中心的教育同仁们走进信丰县特殊教育学校,开启了一场关于特殊教育发展的深度交流与参观之旅。从特色课程展示到资源中心工作汇报,从非遗文化体验到实验区工作研讨,半天的行程紧凑而充实,此次交流不仅搭建起两地特教工作者沟通的桥梁,更让信丰特教的办学成果与探索
  • 特殊儿童融合教育平台得到了世界园长大会众多领导和专家们的大力支持

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    栏目:热门机构资讯,特教资讯,机构资讯

    关键词:儿童语言,融合教育,自闭,自闭症,上海游语教育科技有限公司,戴玉蓉,游语

    2018年7月7日至9日,特殊儿童融合教育平台创始人、上海影子老师项目负责人、彩虹桥儿童语言发展中心创始人、上海游语教育科技有限公司CEO戴玉蓉老师应邀赴北京出席了世界园长大会。为期三天的会议学习交流期间,游语教育CEO戴玉蓉与来自世界各地的教育界政府领导、教育专家和幼儿园园长们积极倡导了
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    2023.02.23

    来源:西平县特殊教育学校

    栏目:机构资讯

    关键词:西平县特殊教育学校,2023春期家校共建座谈会

    为进一步加强家校沟通,努力构建学校、家庭、社会“三位一体”合作育人体系,将学校教育和家庭教育有机结合,共同促进孩子们健康成长,2月7日上午,西平县特殊教育学校召开了2023春期家校共建座谈会。校级座谈会上,西平县特殊教育学校党支部书记、校长艾喜勤对各位家长的到来表示热烈的欢迎,感谢各位家长

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  • 陈婕:中国社会企业及社会投资案例分享-特殊教育

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    2020.07.18

    陈婕:中国社会企业及社会投资案例分享-特殊教育

    来源:上海奇翔儿童发展中心

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    栏目:名人访谈

    关键词:康复机构,上海康复机构,生活自理,自闭,自闭症,自闭症孩子,自闭症康复,上海奇翔儿童发展中心,陈婕,星宝上学

      第五届中国非公募基金会发展论坛2013年会在北京举行,本届论坛以“理性公益,多元发展——非公募基金会在社会建设中的角色和定位”为主题。以下为“社会投资实践与思考”中 上海奇翔儿童发展中心主任陈婕 现场发言实录。上海奇翔儿童发展中心主任陈婕上海奇翔儿童发展中心主任陈婕  陈婕:我们就是帮
  • 专访“全国巾帼文明岗”单位——南明区爱心家园儿童特殊教育康复训练中心校长赵新玲

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    我们爱心家园服务的群体是患孤独症的孩子,这些孩子可能没有办法到普通学校学习,我们爱心家园就给这些孩子提供一个成长和发展的空间,让孩子们能够像普通孩子一样来上学。爱心家园一路走来已经20年了,感谢党委和政府的关心,获得许多社会爱心人士、企业等的支持,也要感谢这些患孤独症的孩子,他们的出生可能
  • 专访「明星校长」边琼霞:特殊教育行业的破冰者

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    来源:杭州雅恩健康管理有限公司

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    栏目:名人访谈

    关键词:PECS,PECS训练,RDI,孤独症,孤独症谱系,康复机构,康复训练,图片交换沟通系统,言语障碍,语言训练,语言障碍,自闭,自闭症,自闭症儿童,孤独症谱系障碍,边琼霞

    去年8月,校宝在线与雅恩教育达成公益战略合作——校宝将为儿童言语康复连锁机构雅恩教育提供免费的SaaS系统服务,旨在帮助学校提高管理效率,让更多的特殊儿童获得更好的康复训练。“雅恩”是一家专业从事儿童言语、语言能力开发训练的机构,创办于2005年。作为特殊教育行业的先驱探索者,雅恩的成立打
  • 因为她,一座少年宫每年为特殊孩子提供2000个免费教育学位!

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    2020.06.30

    因为她,一座少年宫每年为特殊孩子提供2000个免费教育学位!

    来源:广州市少年宫特殊教育部

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    栏目:融合访谈,名人访谈,自闭症访谈

    关键词:融合教育,示范,自闭,自闭症,广州市少年宫特殊教育部,关小蕾,大米和小米

    还 记得前段时间心智障碍者家长组织联盟在“大米和小米”发起的中国融合教育典型人物评选活动吗?活动发布后,来自全国各地的近30个“融合英雄”通过自荐或推荐的形式被挖掘了出来,近期,“大米和小米”得到了来自心智障碍者家长组织联盟的最新消息:经过“融合教育典型人物评选”,有20个典型人物入选。在
  • 博乐特教康复中心院长——因为孤独症儿子创办了一所特殊“学校”

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    2022.11.04

    博乐特教康复中心院长——因为孤独症儿子创办了一所特殊“学校”

    来源:生活日报官方账号

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    董雁说,“当时孩子在上幼儿园,幼儿园老师告诉我们,乐乐平时就自己玩,也不跟小朋友交流互动,老师提醒我们要不要去医院做个检查。”乐乐还那么小,董雁说,自己不能放弃,从此她踏上了治疗儿子孤独症的漫漫长路。
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    2020.05.11

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    栏目:名人访谈

    关键词:感统,感统训练,孤独症,孤独症儿童,康复训练,生活自理,自闭,自闭症,自闭症儿童,自闭症儿童康复,自闭症孩子,自闭症患者,自闭症学校,襄阳展颜特殊教育培训学校,北京星星雨教育研究所,蒋芳,襄阳展颜,青岛以琳,北京星星雨

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  • “教育让我年轻”——访红烛育人工程学校校长卢稳子

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    2020.03.28

    来源:中国文明网

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    栏目:名人访谈

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        “退休时,我就想办学,可是办学首先需要的是钱,老伴知道我的想法后,就跟我说:学校我们一定要办,但我们不能挣孩子的钱,你别着急,咱们先办工厂,赚来的钱都给你办学校!老伴的话,一下子给我吃了定心丸,我想我这个小蜡头儿,就选择燃烧在这个事业上吧。”    2
  • 五彩鹿特殊教育教师刘亚:她用爱给予孩子未来

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    2020.03.23

    来源:自闭症家园网,自闭症公益网站

    作者:

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    关键词:孤独症,行为问题,社会交往,自闭,自闭症,自闭症儿童,自闭症孩子,教育方法,刘亚,五彩鹿

     国际在线江苏频道报道(伏成镭):在南京市五彩鹿儿童发展中心内,一群家长不断地向老师咨询情况。“他们都是自闭症儿童的家长,孩子的病情有轻有重,严重的甚至六岁了还不会说话,作为专业老师,我们将最大程度地帮助这些孩子。”五彩鹿儿童发展中心教学总监刘亚说。  刘亚介绍,自闭症又称孤独症,是一种广

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    2022.11.21

    来源:健康中国行动专栏一儿童孤独症的筛査与防治/论著

    作者:

    栏目:ADHD理论研究

    关键词:量表,孤独症量表,孤独症筛查,孤独症谱系障碍,婴幼儿孤独症,孤独症,自闭症,早期介入丹佛模式,认知,行为塑造,模仿,语言障碍,刻板行为,儿童康复,广泛性发育障碍,孤独症行为量表(ABC),3岁儿童孤独症,ABC,ABC量表,M-CHAT,M-CHAT量表,丹佛模式,儿童孤独症,儿童自闭症,儿童语言,孤独症儿童,孤独症谱系,康复训练,早期干预,社交障碍,自闭症发病率,行为矫正,语言康复,黄金干预,周玉明,陈文雄

    新生儿并发症、婴幼儿患病史、家族精神病史、母亲孕期服药及有先兆流产是影响2017-2019年永康市儿童孤独症患病情况的危险因素。新生儿并发症、有婴幼儿患病史均有可能引起脑损伤,不利于脑发育。遗传因素与孤独症发生密切相关,分子遗传学研究发现,孤独症与精神疾病可能具有相同基因位点,所以,精神疾
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    作者: 郭岚敏 姜志梅

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    ASD儿童多伴有沟通障碍,难以表达胃肠道症状导致的不适和疼痛,从而加重ASD核心症状和行为问题,使家长和医生更易过多关注ASD儿童异常行为表现,而忽略其胃肠道症状,延误治疗时机。因此孤独症谱系障碍胃肠道症状的早期发现、及时诊治具有积极意义。本文将从ASD儿童合并胃肠道症状的临床表现、共患病
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    关键词:博士校长的特殊教育探索之路,特殊教育,特殊儿童,佛山市顺德区启智学校

    在当今开放的时代,特殊教育要高质量地发展,必须主动走向社会,让更多人了解这个行业、,支持这个行业。我认为,特殊教育学校的教师有两大职责,一是教书育人,为特殊学生提供有效的教育和训练,培养其融入社会的能力和素质。二是推动社会了解、接纳特殊学生,支持和推动特殊教育发展。学生将来能否顺利进入社会
  • 感觉统合训练在儿童多动症中的临床疗效及对脑电图指标的影响观察*

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    2023.04.20

    来源:《中国医学创新》第19卷第22期(总第592期)2022年8

    作者: 刘靖

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    关键词:执行功能,感觉统合,儿童多动症,康复训练,感统训练

    儿童多动症是小儿中较为常见的行为异常性疾病,患儿可表现出注意力不集中及情绪易冲动等情况,严重影响到患儿的学习及生活等方面,因此儿童多动症的临床诊治重视程度较高。另外,本类患儿还普遍表现出脑电图中较多指标的异常,且与疾病的发展、转归密切相关,因此对本类患儿进行治疗的过程中,脑电图指标的检测价
  • 基于全纳教育视野开展幼儿园融合教育的策略研究

    2.3K

    2023.05.28

    来源:

    作者:

    栏目:融合教育理论

    关键词:全纳教育,融合教育,特殊教育,行为问题

    幼儿园在办学时也应该贯彻儒家文化中“有教无类”的教学思想,充分理解不同幼儿之间的个体差异,并且在教育教学的过程中通过多种方法实现幼儿的个性化发展,使全纳教育的教学理念能够更好地融入幼儿园日常教学任务中,满足特殊幼儿的特殊教育需要,发挥其学习潜能。
  • 自闭症人士沟通障碍研究热点可视化分析

    2.7K

    2024.10.29

    来源:《中国特殊教育》2021年第5期(总第251期)

    作者:

    栏目:语言训练理论研究

    关键词:精神疾病诊断,阿斯伯格综合征,心智理论,AAC,,ABA,回合式教学,社会交往,自闭症评估,行为问题,视觉支持,郭延庆,高功能自闭症,华中师范大学

    本研究釆用文献计量学方法,依托WebofScience核心数据库,运用CiteSpace可视化工具对国际学界自闭症人士沟通障碍的相关研究成果进行梳理,分析与总结近10年国际上的研究热点及前沿发展趋势,以期为今后我国自闭症人士沟通障碍的研究提供一定启示,同时促进自闭症人士(尤其是自闭症儿童)
  • 学前融合教育存在问题及应对策略:以H省为例

    1.9K

    2023.12.11

    来源:绥化学院学报第41卷第1期

    作者:

    栏目:融合教育理论

    关键词: 学前融合教育存在问题及应对策略,个别化教育,康复中心,早期干预,融合幼儿园

    学前融合教育起步较晚,在发展过程中还存在很多急需解决的问题。基于此,本文结合对H省学前融合教育的调查,全面深入分析了存在的问题及原因,探索了解决问题的策略,以期为教育行政部门的决策提供现实依据。
  • 农村特殊教育学校送教上门工作的实践与思考

    2.9K

    2023.09.06

    来源:幼教特教

    作者:

    栏目:特殊教育理诊研究

    关键词:精细运动,自闭症,全纳教育,认知,辅助,AAC,口肌训练,精细动作,特殊教育,儿童康复,康复中心,康复训练,特殊儿童,特殊需要儿童,生活自理,脑瘫,言语康复,言语障碍,语言康复,辅助技术,辅助沟通,长沙县特殊教育学校

    送教上门工作是解决重度残疾儿童少年不能到校学习问题的重要手段。通过送教上门工作,引发了社会各界对残疾儿童的关注,营造了社会扶残助残的氛围,降低了重度残疾儿童的障碍程度,促进了他们身心的发展和生活质量的提升,开启了重度残疾儿童人生的新里程,让残疾儿童家庭重燃希望。未来,送教上门教师将在送教的
  • 川渝特殊教育教师学习共同体构建逻辑与发展路径:基于成渝双城经济圈视角

    2.6K

    2026.05.15

    来源:西南大学教育学部

    作者:

    栏目:特殊教育理诊研究

    关键词:自闭症,全纳教育,融合教育,认知,辅助,特殊教育,特教,特殊需要儿童,结构化,自闭症儿童,辅助沟通,成都市成华区特殊教育学校,成都市双流区特殊教育学校,张玉,华中师范大学,北京师范大学

    川渝特殊教育协同高质量发展取决于川渝地区特殊教育能否形成共同发展目标和协同发展动力,形成良性对话、积极合作和成果共享机制。能否在最短时间内构建特殊教育教师学习共同体是关键。本文以成渝双城经济圈建设为背景,探讨川渝特殊教育教师学习共同体的构建逻辑与发展路径,以期为促进川渝特殊教育一体化发展提

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