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荔湾区没有自闭症、语言障碍、感统失调、注意力障碍、阿斯伯格等发育障碍机构的其他性质，为您推荐荔湾区附近其他城市的其他其他性质

唐春
中山大学附属第三人民医院儿童行为发育中心

广州市
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单位性质：诊治医生 | 科研专家

人物特长：诊断治疗 | 症状评估

知名发育行为儿科专家，从事儿科临床、儿童保健、儿童发育行为工作27年，对各种儿童发育行为障碍的诊断治疗有丰富的临床经验。
岑超群
中山大学附属第三人民医院儿童行为发育中心

广州市
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单位性质：机构督导 | 诊治医生 | 科研专家

人物特长：诊断治疗 | 症状评估

中山大学发育行为儿科学专业硕士。广东省发育行为儿科学组秘书。医疗专长包括儿童自闭症谱系障碍、注意力缺陷多动障碍、语言障碍、抽动障碍等儿童发育疾病的诊断和治疗，儿童保健及养育指导，对高功能自闭症及阿斯伯格综合症有一定的研究，针对儿童自闭症的BSR干预和ESDM干预指导。参与编写《发育行为儿科学》、《与
伯尔赫斯·弗雷德里克·斯金纳
自闭症家园网（其他未归属数据库）

广州市
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单位性质：机构创始人

人物特长：理论研究

伯尔赫斯·弗雷德里克·斯金纳（Burrhus Frederic Skinner，1904-1990），美国心理学家，新行为主义学习理论的创始人，也是新行为主义的主要代表。1904年3月20日出生于美国宾夕法尼亚州萨斯奎汉纳，1990年8月18日逝世于马萨诸塞州坎布里奇。斯金纳引入了操作条件性刺激。著
邓红珠
中山大学附属第三人民医院儿童行为发育中心

广州市
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单位性质：机构督导 | 诊治医生 | 科研专家

人物特长：诊断治疗 | 症状评估

医学博士，知名发育行为儿科专家。中华医学会儿科学分会青年委员，广东省医学会儿科学分会青年委员，发育行为儿科学组成员。1995年于中山医科大学医疗系临床医学专业毕业后一直在儿科从事医疗科研教学工作。WHO-PST干预项目的国家级导师组成员，发表多篇SCI论文，主持多项国家自然科学基金。
邹小兵
中山大学附属第三人民医院儿童行为发育中心

广州市
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单位性质：机构督导 | 诊治医生 | 科研专家

人物特长：诊断治疗 | 症状评估 | 社会支持

著名儿童发育行为专家。长期从事发育行为儿科学专业临床和科学研究。在儿童发育行为障碍领域有深厚的造诣和极为丰富的临床经验。率先提出自闭症稳态失衡致病机制，以及自闭症是具有发育障碍与神经多样性双重特征和这一全新观念，创造性提出基于自闭症文化理念下的干预三原则，并建立了三原则基础上的自闭症结构化社交行为
静进
中山大学附属第三人民医院儿童行为发育中心

广州市
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单位性质：诊治医生 | 科研专家

人物特长：诊断治疗 | 症状评估 | 理论研究 | 社会支持

医学博士，教授，博士生导师。1994年8月毕业于上海第二医科大学儿科学系，获医学博士学位。1995年5月．1996年4月、1996年10月．1997年10月在日本大学医学院及日本白百合大学发育儿科研究所作访问学者，1999年9月～2000年4月在日本东京大学医学部作访问学者。原中山大学公共卫生学院副
万国斌
深圳市妇幼保健院儿童心理与康复科

深圳市
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单位性质：机构创始人 | 机构督导 | 机构管理

人物特长：诊断治疗 | 症状评估 | 理论研究 | 社会支持

万国斌现为深圳市妇幼保健院儿童心理卫生科主任，主任医师，中山大学硕士导师。深圳市妇幼保健院主任，中国心理卫生协会儿童心理卫生专业委员会副主任委员，中国心理卫生协会心理评估专业委员会委员，中华精神科学会儿童精神医学组组员，深圳预防医学会精神卫生专业委员会副主任委员，深圳心理卫生协会常务理事，深圳
包秀梅
通辽经济技术开发区天使之翼特殊教育学校

通辽市
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单位性质：机构创始人 | 机构特教

人物特长：干预训练 | 机构管理 | 社会支持 | 家庭救援

包秀梅简介通辽市精神残疾及亲友协会副主席。国家二级心理咨询师、高级教师。中国精协孤独症工作委员会委员、领航家长。通辽经济技术开发区天使之翼特殊教育学校校长。出生于1974年5月29日，于1998年毕业于内蒙古财经学院、从事过教师、会计工作、于2000年2月受聘于内蒙古通辽市中国人寿保险公司内勤管理工
刘丽静
洮南市瑜新特殊儿童康复中心

白城市
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单位性质：机构创始人

人物特长：干预训练 | 机构管理

刘丽静，女，1978年8月出生，现任洮南市瑜新特殊儿童康复中心主任，2008刘老师机缘和合接触到长春一家特殊儿童康复中心，6年的儿童康复工作，她为无数残疾孩子送去了温暖，同时，她也感受到了儿童康复工作的艰辛与神圣，只要伸出一双手，世界将变得非常美好。从长春打工回来后，她便萌生了开办残疾儿童康复学校的
夏晓燕
吉林省残疾人康复中心

长春市
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单位性质：机构特教

人物特长：干预训练

夏晓燕，学前教育学专业硕士，毕业于东北师范大学教育科学学部。自2011年全日制硕士研究生毕业，从事发展障碍儿童教育康复和家庭指导工作以来，一直潜心专研国际康复理念指导下的科学的、专业的、先进的发展障碍儿童的专项评估技术、教育康复理论和方法，并致力于为发展障碍儿童提供全人的、精准的、可持续性的个性化服

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