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​郭秋娜主页

人物性质：机构特教
所属单位：惠州市护苗培智学校
人物特长：干预训练
区      域：惠州市
​郭秋娜主页简介：​郭秋娜隶属于惠州市护苗培智学校，人物性质为惠州护苗总部自闭症机构特教;​郭秋娜主页收录了​郭秋娜在2026年05月19日之前在自闭症家园网提交的所有内容包括专业文章、专业视频、专业书籍、专业论文等内容，能比较全面的反应​郭秋娜在惠州市乃至整个自闭症康复行业以及其他儿童发育障碍康复方面的专业能力、整体水平以及潜力，自闭症儿童家长通过对这些内容的科学合理评估，可以全面掌握​郭秋娜在行业和在惠州护苗总部的地位以及对应水平，为家长准确理解惠州护苗总部人员水平提供强有力的支持。
机构简介：惠州市护苗培智学校简称“惠州护苗总部”，创办于2003年，经惠州市民政局、惠州市教育局审批注册的民办非企业单位，是一家专为孤独症儿童及其家庭提供测试、训练、教育、咨询指导的公益性服务机构。学校占地1.2万平方米，建筑面积2.4万平方米。现有教职工120名，专业教师100名，常年在训训练的孤独症学生200多人，是广东省内规模最大的孤独症儿童康复专业训练学校，也是目前广东省唯一一所省一级孤独症康复训练学校。

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  • 惠州市护苗培智学校自闭症教育老师专业素质及融合教学能力可以吗？

    2.8K

    2023.03.02

    惠州市护苗培智学校自闭症教育老师专业素质及融合教学能力可以吗？

    来源：惠州市护苗培智学校

    作者：

    栏目：自闭症机构问答

    关键词：惠州市护苗培智学校,教师团队,专业素质及融合教学能力可以吗,惠州护苗总部,师资建设

    惠州市护苗培智学校有资深教育训练师六十多余人，均从事自闭症儿童特教工作多年，有丰富的评估、培训教学经验，并经过中山大学、中美孤独症研究班、香港协康会、香港明爱康复服务等专业机构的系统课程培训。自闭症教育康复师有着非常不错的融合教学能力，有自身的教学特点。
  • 同频共育阅享成长—护苗训练中心顺利开展家长读书分享会启动仪式

    2.4K

    2024.09.26

    同频共育阅享成长—护苗训练中心顺利开展家长读书分享会启动仪式

    来源：惠州市护苗培智学校

    作者：

    栏目：培训研讨

    关键词：护苗训练中心,家庭教育理念

    为引导中心家长开展阅读，进一步提升家长的家庭教育理念，帮助家长知孩子之所想，解孩子教育之所困，营造良好的家庭育人氛围，促进家校合作，缓解自身压力。2024年9月24日，在中心家委会的见证下，正式开启了中心“智慧家长读书分享会”的启动仪式。这不仅是一个活动的开始，更是我们携手并进、共同成长的
  • 中残联、省残联领导莅临惠州护苗开展调研指导工作

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    2024.03.25

    中残联、省残联领导莅临惠州护苗开展调研指导工作

    来源：惠州市护苗培智学校

    作者：

    栏目：专家活动

    关键词：孤独症,儿童康复,张兰香,惠州市残联,广东省残联

    2024年3月22日，中残联组联部主任常征、组联部专门协会和社会工作处处长彭冰泉 ，广东省残联党组成员、副理事长陈海龙等一行人莅临护苗进行考察调研工作。惠州市残联党组成员、副理事长黄宗太、康复部主任张永锋全程陪同，护苗教育董事长张兰香及管理团队一行进行接待。
  • 张兰香：创办惠州市护苗培智学校,累计服务上万名孤独症儿童

    2.8K

    2023.04.18

    张兰香：创办惠州市护苗培智学校,累计服务上万名孤独症儿童

    来源：惠州市护苗培智学校

    作者：

    栏目：机构故事

    关键词：张兰香,惠州市护苗培智学校,孤独症儿童康复

    张兰香于2003年创办惠州市护苗培智学校。护苗学校开办至今，累计服务孤独症儿童12000人次以上；培训孤独症儿童家长12000余人次；培训全省各地骨干与基础孤独症康复教师近5000人次；培训惠州市各中、小学、幼儿园教师及志愿者10000余人次；开展家长心理减压帮扶活动1000余人次；组织教
  • 【护苗教育】孤独症儿童融合教育创新成果将于11月18-21日在第六届中国教育创新成果公益博览会中展出（珠海）

    2.3K

    2023.11.03

    【护苗教育】孤独症儿童融合教育创新成果将于11月18-21日在第六届中国教育创新成果公益博览会中展出（珠海）

    来源：惠州市护苗培智学校

    作者：

    栏目：自闭症机构问答

    关键词：惠州护苗,护苗教育,孤独症儿童融合教育,第六届中国教育创新成果公益博览会中展出

    孤独症儿童融合教育创新成果将于11月18-21日在第六届中国教育创新成果公益博览会中展出（珠海）
  • 南宁护苗教育中心教师代表赴2024年引导式教育培训班

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    2024.07.26

    南宁护苗教育中心教师代表赴2024年引导式教育培训班

    来源：南宁市护苗教育培训学校

    作者：

    栏目：

    关键词：南宁护苗教育中心,引导式教育,孤独症儿童

    ​南宁护苗教育中心高度重视教师培训活动。为进一步提升教师智力残疾、孤独症儿童精准康复服务水平，深化引导式教育理念的理解，提升教学实践能力，我中心特派三名教师于2024年7月22日-23日前往参加2024 年引导式教育培训班。
  • 护苗团队参与中国精协2023孤独症服务机构负责人联席会议

    2K

    2023.03.31

    护苗团队参与中国精协2023孤独症服务机构负责人联席会议

    来源：惠州市惠阳区护苗佳康园中心

    作者：

    栏目：机构故事

    关键词：中国精协,2023孤独症服务机构负责人联席会议,邓晓慧

    会议期间，根据中国残联的统一部署，安排了18位来自基层一线的残疾人工作者代表开展了中国精协2023年第一次“邀访•倾听”活动，通过该活动，传递党和政府的关心，了解行业发展现状，探讨行业发展趋势，使行业内基层的声音得以听见，促进孤独症行业高质量发展。
  • 惠州仲恺护苗融合团队如何帮助孩子做好幼小衔接呢？

    2.3K

    2023.02.24

    惠州仲恺护苗融合团队如何帮助孩子做好幼小衔接呢？

    来源：惠州仲恺高新技术产业开发区护苗融合教育科技有限公司

    作者：

    栏目：自闭症机构问答

    关键词：惠州仲恺护苗,融合团队如何帮助孩子做好幼小衔接,融合特色课程,融合班级模式,惠州仲恺护苗教育中心

    惠州仲恺护苗教育中心将根据学生能力，为学生提供私人定制的教育安置，并提供专业的融合特色课程，提升学生融合先备技能，为学生通往融合保驾护航，帮助孩子更快更好的融入主流社会群体。融合班颇具特色，那么，家长如何报读仲恺护苗呢？
  • 南宁自闭症康复机构护苗融合寒假班怎么收费？

    2.8K

    2024.01.05

    南宁自闭症康复机构护苗融合寒假班怎么收费？

    来源：南宁市护苗教育培训学校

    作者：风吹麦浪

    栏目：自闭症机构问答

    关键词：南宁自闭症康复机构,南宁护苗融合,融合寒假班怎么收费

    南宁护苗具有完善的服务体系，针对孤独症等发育障碍儿童，提供全方位评估、个性化教育方案 (IEP)、学龄前康复教育、幼小衔接班低学龄段特殊教育班、入校支持、入户支持、个案管理、家居实景训练和儿童潜力开发等服务，本文将主要介绍，南宁自闭症康复机构护苗融合寒假班怎么收费？
  • 广西残疾人福利基金会领导赴惠州护苗开展专题调研座谈

    1.9K

    2026.01.16

    广西残疾人福利基金会领导赴惠州护苗开展专题调研座谈

    来源：惠州市护苗培智学校

    作者：

    栏目：培训研讨

    关键词：广西残疾人福利基金会,惠州护苗,

    2025年12月15日下午，广西残疾人福利基金会理事长邓莺联一行莅临惠州护苗，围绕特殊教育与残疾人福利事业发展开展专题调研与座谈。活动在护苗教育五楼党建室举行，双方就残疾人服务体系建设、跨区域协作、项目合作等议题进行了务实而深入的交流。

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  • 音乐治疗对自闭症儿童情绪障碍的干预研究

    2.3K

    2023.06.15

    来源：2022.6黑龙江教育·教育与教学79

    作者：

    栏目：孤独症谱系理论

    关键词：情绪障碍,孤独症,特殊教育,刻板行为,儿童康复

    音乐治疗能够对自闭症儿童在情感方面起到改善儿童紧张焦虑情绪的作用，让其情绪逐渐平稳。同时降低自闭症儿童自身较强的抵抗情绪，让自闭症儿童的人际交往能力得到提升，进而可以让音乐治疗以儿歌的形式融入自闭症儿童的生活之中，让自闭症儿童感受到音乐的节奏，以此能够让其逐渐与周围的人和物产生接触，打开其
  • ​ 探讨一对一及小组课在轻中度智力障碍伴语言发育迟缓儿童康复训练中的疗效

    2.2K

    2025.08.22

    来源：贵州医药

    作者：

    栏目：康复训练理论

    关键词：语言治疗,泛化,脑瘫,儿童语言,儿童语言发育迟缓,发育迟缓,孤独症谱系,结构化,张庆苏,贵阳市妇幼保健院

    对智力发育迟缓儿童有必要进行言语语言康复，言语语言水平的提高也是智力发育迟缓儿童结合能力提高的重要标志之一[2]。合理制定和实施语言康复方法，更有效的提高语言发育迟缓儿童语言能力，是目前康复界关注的重要的问题之一。本文主要探讨小组课在儿童语言发育迟缓中的应用。
  • 孤独症谱系障碍大脑默认网络异常活动模式研究

    1.9K

    2025.02.28

    来源：理论研究科技风2021年3月

    作者：

    栏目：孤独症谱系理论

    关键词：认知,广泛性发育障碍,ADOS,孤独症儿童,孤独症患者,孤独症谱系,张纪水,电子科技大学

    本研究针对孤独症谱系障碍患者大脑默认网络脑区的异常自发活动模式问题，提出一种时域分析方法，发现孤独症谱系障碍患者楔前页自发脑活动模式出现异常。进一步揭示了孤独症谱系障碍患者大脑默认网络的异常功能模式。
  • 【针灸综述】针刺治疗孤独症谱系障碍的临床研究进展＊

    1.9W

    2020.03.06

    来源：中国健康心理学杂志２０１９年第２７卷第６期

    作者： 李素水

    栏目：孤独症谱系理论,名家论文,诊断治疗理论,自闭症研究

    关键词：儿童孤独症,儿童自闭症,孤独症,孤独症儿童,孤独症患者,孤独症谱系,结构化,结构化教育,康复训练,社会交往,生活自理,提示,小儿自闭症,语言发育,语言障碍,治疗儿童孤独症,自闭,自闭症,自闭症谱系,自闭症谱系障碍,邹小兵,克氏,量表,孤独症谱系障碍,异常行为,教育方法,石家庄市第八医院（石家庄市精神卫生中心）,靳三针,袁青,李素水

    目前，ＡＳＤ的病因可能与遗传因素、免疫因素、肠道微生物平衡等有关，早期诊断和早期科学干预对预后有重要意义。近年来，很多学者应用博大精深的祖国医学尤其针刺疗法治疗 ＡＳＤ 患儿，取得了一定的成绩，也逐渐受到专业人士的高度重视。
  • 儿童注意缺陷多动障碍行为治疗进展

    1.5W

    2020.02.20

    来源：中国儿童保健杂志2010年10月第18卷第10期　

    作者： 徐秀

    栏目：ADHD理论研究,名家论文,自闭症研究

    关键词：行为问题,示范,问题行为,消退法,徐秀,量表,复旦大学附属儿科医院

    夏经炜1,周婷婷1综述,徐秀2,曹丽娟1审校　 (1上海市卢湾区妇幼保健院儿童保健科,上海　200023; 2复旦大学附属儿科医院儿童保健科,上海　200032) 中图分类号:R749.94　　文献标识码:B 作者简介:夏经炜(1978-),女,主治医师,硕士学位,主要从
  • 家长指导促进语言发育迟缓儿童交谈技能一例分析＊

    2K

    2023.06.26

    来源： 听力学及言语疾病杂志2022年第30卷第3期

    作者：

    栏目：发育迟缓理论研究

    关键词：自闭症,语言障碍,特殊教育,儿童语言发育迟缓,早期干预

    采用“话题式交谈技能训练法”对家长指导，能够有效的提高语用障碍儿童的大部分交谈技能。患儿使用语言引起沟通对象注意、清楚地表达或说出沟通讯息、指认出谈论的物品与事件、交流轮替和将沟通对象听不清楚的话语再重复一遍这几个方面，干预效果显著但维持效果欠佳；患儿回应适当的内容方面，干预效果和维持效果
  • 例谈幼儿园融合教育的支持策略

    1.9K

    2023.06.20

    来源：教学经验

    作者：

    栏目：融合教育理论

    关键词：融合教育,例谈幼儿园融合教育的支持策略,发育迟缓,特殊儿童,语言发育迟缓

    通过调查问卷了解普通幼儿家长对融合教育的接纳程度；通过家长学校宣传我园融合教育的开展情况；通过对普通儿童的礼仪养成教育辐射关爱特殊儿童的内容，“以点带面”、“由小及大”，逐步建立温馨和谐的融合氛围。融合教育不是一项立竿见影能够看到成效的工作，我们的探索只是刚刚起步，还存在着很多的不足。不过
  • 融合教育背景下教师对待听障学生态度的调查

    1.7K

    2023.04.12

    来源：中国听力语言康复科学杂志2021年(第19卷)第5期

    作者：

    栏目：融合教育理论

    关键词：融合教育背景下教师对待听障学生态度的调查,小学融合,康复机构,康复训练,语言康复

    随着我国听力干预技术、听力语言康复训练水平的提升，国家救助力度的加大，越来越多的听障儿童经过康复具备随班就读的条件和能力，他们需要或正在普通学校接受融合教育。普通教师作为融合教育的主要参与者，其态度是融合教育政策实施的关键因素之一。因此，本研究拟探讨融合教育背景下教师对待听障学生的态度，发
  • 师范专业认证视角下特殊教育师范生个别化教育能力的培养研究

    1.7K

    2024.04.07

    来源：2021年第02期(总第723期)科学咨询/教育科研高等教育

    作者：

    栏目：特殊教育理诊研究

    关键词：个别化教育,康复机构,特殊儿童,浙江特殊教育职业学院,连福鑫

    有研究表明，缺乏监管制度，加之部分特教教师专业能力不足是影响IEP实施成效的因素。[3]由此可见，特殊教育教师是否具备足够的专业知识与能力，来支撑特殊儿童的个别化教育是检视特殊教育专业师资培养的一个核心要点。
  • 心理护理对多动症患儿的影响研究

    2.3K

    2026.04.09

    来源：聊城市人民医院儿科新生儿病房

    作者： 刘蕾

    栏目：孤独症谱系理论

    关键词：量表,异常行为,认知,辅助,感觉统合,儿童智力,多动症,多动症儿童,感觉统合训练,行为强化,行为问题,认知行为干预,刘蕾

    多动症患儿在接受相同的治疗方法基础上配合采取心理护理，在提高患儿智力水平，规范多动症异常行为，提高集中注意力及控制力等方面具有较常规护理更理想的效果，更有利于患儿的健康成长，同时心理护理模式具有较高的家长满意度。

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  • 《 痴呆及认知障碍神经心理测评量表手册》作者：王刚
    在线读

    作者：王刚

    出版社：科学出版社

    出版日期： 2014-10-01

    主标题： 痴呆及认知障碍神经心理测评量表手册

    目录第1章总论/11.认知障碍神经心理测评及量表的发展和演变/12.认知障碍神经心理测评量表的定义、分类、选择和判读/103.认知障碍神经心理测评的流程及注意事项/164.认知障碍神经心理测评量表的评...
  • 《儿童游戏治疗》作者：王晓萍、傅宏 编
    在线读

    作者：王晓萍、傅宏 编

    出版社：江苏教育出版社

    出版日期： 2010-08-01

    主标题：儿童游戏治疗

    目录第1章儿童与游戏第1节儿童的发现与童年游戏31.1.1儿童的发现31.1.2在游戏中成长41.1.3儿童游戏面临消逝的危机51.1.4捍卫童年8第2节游戏理论91.2.1早期游戏理论101.2.2...
  • 《 自闭症儿童》作者：杨长江
    在线读

    作者：杨长江

    出版社：上海教育出版社

    出版日期： 2025-09-01

    主标题： 自闭症儿童

    副标题：基于生态系统理论

    目录章认识自闭症节自闭症的缘起3一、自闭症“人”二、唐纳德的故事3三、自闭症名称的演变5节自闭症的致因11一、自闭症的遗传学因素12二、自闭症的环境因素21三节自闭症的症状33一、自闭症的核心症状34...
  • 《孤独症儿童问题行为干预》作者：周宇
    在线读

    作者：周宇

    出版社：四川大学出版社

    出版日期： 2026-01-01

    主标题：孤独症儿童问题行为干预

    文章内容孤独症儿童实训原理与方法本书是一本兼具理论与实践的综合性教材，可作为特殊教育、融合教育及心理学等相关专业本科生、研究生的教材，还可作为教师及研究人员的参考书。首先，详细介绍了孤独症的历史发展及...
  • 《孤独症儿童同伴干预第2版》作者：[美]帕梅拉·J.沃尔夫伯格编著
    在线读

    作者：[美]帕梅拉·J.沃尔夫伯格编著

    出版社：华夏出版社

    出版日期： 2026-02-01

    主标题：孤独症儿童同伴干预第2版

    副标题：游戏引导与想象力培养

    D2版在原有内容的基础上纳入了近十年来孤*症域关于发病率、诊断和症状特征等方面的重大新进展，并补充讲述了整合性游戏团体模式及相关研究。本书是特殊教育工作者、治疗师和家长推动孤*症儿童融入同伴文化、实现...
  • 《无感统不健康》作者：左有红，王沛
    在线读

    作者：左有红，王沛

    出版社：中国工人

    出版日期： 2025-12-01

    主标题：无感统不健康

    副标题：渗透积极心理学的感觉统合教育

    目录第一章守护儿童健康，获得幸福人生一、儿童身心健康是获得幸福人生的基石和保障二、渗透积极心理学的感觉统合（一）积极心理学的本质（二）积极心理学的三个基本观点（三）积极心理学的目的（四）幸福感五要素P...
  • 《 孤独症康覆教育人员上岗培训教材》作者：中国残疾人康覆协会, 编
    在线读

    作者：中国残疾人康覆协会, 编

    出版社：华夏出版社

    出版日期： 2026-01-01

    主标题： 孤独症康覆教育人员上岗培训教材

    文章内容促进孤独症儿童的康复教育得到各级政府和全社会的关注与支持，中国残疾人康复协会组织国内孤独的应知应会知识，儿童康复教育工作专业化、为了让孤症行业主要专家，委托接受过专业培训并具备多年教学实践的三...
  • 《 动机式访谈整合认知行为疗法 》作者：[美] 西尔维·纳尔（Sylvie Naar）[美] 史蒂文·A. 萨夫伦（Steven A. Safren）
    在线读

    作者：[美] 西尔维·纳尔（Sylvie Naar）[美] 史蒂文·A. 萨夫伦（Steven A. Safren）

    出版社：中国人民大学出版社

    出版日期： 2024-01-01

    主标题： 动机式访谈整合认知行为疗法

    文章内容本书将聚焦在认知行为疗法（CBT）的共同成分上，即那些被广泛研究的CBT方法中都具有的成分，如在治疗开始时建立联盟、评估并制订治疗计划、自我监测、认知及行为技巧的训练、促进家庭作业的完成，以及...
  • 《人格障碍的认知行为疗法》作者：[美] 亚伦
    在线读

    作者：[美] 亚伦

    出版社：人民邮电出版社

    出版日期： 2018-10-01

    主标题：人格障碍的认知行为疗法

    内容简介人格障碍的认知行为疗法阐释了人格障碍的性质，也说明了其较难治疗的原因。书中列出12种人格障碍，分章节具体讲述，临床案例详实。书中有关各障碍的知识内容都是全新的，并针对鉴别诊断、个案概念化、实施...
  • 《理解行为的ABC》作者：【瑞典】 约纳斯·拉姆内勒，尼克拉斯·特内克
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    作者：【瑞典】 约纳斯·拉姆内勒，尼克拉斯·特内克

    出版社：中国轻工业出版社

    出版日期： 2026-01-01

    主标题：理解行为的ABC

    副标题：心理治疗中的行为原理

    内容简介理解行为是改变行为的第一步。行为功能性分析正是一种理解行为目的或功能的评估过程，也是认知和行为取向心理治疗的底层逻辑和核心思维方式。在认知与行为取向心理治疗的“第三浪潮”中，它的使命已然超越了...

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