孤独症流量门户 自闭症机构入驻

贺莉主页

人物性质:诊治医生
所属单位:西安交通大学附属儿童医院儿童康复科
人物特长:诊断治疗| 症状评估
区      域:西安市
贺莉主页简介:贺莉隶属于西安交通大学附属儿童医院儿童康复科,人物性质为西安交通大学附属儿童医院自闭症诊治医生;贺莉主页收录了贺莉在2026年05月18日之前在自闭症家园网提交的所有内容包括专业文章、专业视频、专业书籍、专业论文等内容,能比较全面的反应贺莉在西安市乃至整个自闭症康复行业以及其他儿童发育障碍康复方面的专业能力、整体水平以及潜力,自闭症儿童家长通过对这些内容的科学合理评估,可以全面掌握贺莉在行业和在西安交通大学附属儿童医院的地位以及对应水平,为家长准确理解西安交通大学附属儿童医院人员水平提供强有力的支持。
机构简介:西安交通大学附属儿童医院儿童康复科成立于1996年,是国内较早开展脑瘫康复治疗的机构之一,也是西部地区首家小儿脑瘫康复机构,是西安市脑瘫儿童抢救性康复项目定点机构和西安市莲湖区儿童抢救性康复项目定点机构。现有各类专业技术人员57名,其中高级职称4名,中级职称10名,专科床位70余张,康复病房和训练部
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  • 黑龙江齐齐哈尔市孤独症/语言训练/多动症儿童康复中心

    1.4W

    2022.05.29

    来源:自闭症家园网(其他未归属数据库)

    作者:

    栏目:机构康复

    关键词:黑龙江齐齐哈尔市孤独症,黑龙江齐齐哈尔市语言训练,黑龙江齐齐哈尔市儿童康复中心

    本名单由自闭症家园网2022年5月整理,发布时间为2022年5月29日。本表来源于自闭症家园网机构库整理的资料,含有黑龙江齐齐哈尔市孤独症/语言训练/多动症儿童康复中心共17家,其中包含康复机构9家,特殊学校8家,主要针对黑龙江齐齐哈尔市孤独症/语言训练/多动症儿童,方便家长就近找到相应的
  • 孤独症男孩因痴迷公交车屡次走丢,孩子易走失该怎么办?

    2.4W

    2022.01.21

    来源:上海建京教育科技有限公司

    作者:星星桥团队中美星星桥

    栏目:争鸣与其他

    关键词:孤独症,自闭症,认知,社交故事,模仿,孤独症孩子,孤独症患者,社交障碍,认知能力,轻微自闭症

    孩子满足自己特殊视觉刺激的需要就像前文痴迷公交车走丢的孩子一样,孤独症孩子对一些物体有特殊迷恋,是为了满足他们对特殊视觉刺激的需要。视频模型为孤独症患者提供正确行为或技能的录像来重复观看以加强他们理解和习得该技能。
  • 广平妇幼儿童康复中心救助自闭症儿童

    2.2W

    2021.12.30

    来源:媒体滚动

    作者:

    栏目:自闭症公益

    关键词:,孤独症,自闭症,ABA

    本报讯(孙雨蝶)近日,在广平县妇幼儿童康复中心,一群患有自闭症的孩子在康复治疗师的引导下分别进行感觉综合训练、运动训练、ABA应用行为分析、认知训练、言语训练。“我们首先对孩子进行专业指标评估,确诊后制订出有针对性的个性化训练计划和方案,实行一对一模式和小组课进行训练。”
  • 自闭症孩子家长怎样调整自己的状态

    1.8W

    2021.08.12

    来源:

    作者:​ 原创 慢飞天使 南京特殊儿童家长互助团NSSC

    栏目:家庭支援

    关键词:自闭症,自闭症孩子

    ID号:NJJZASD当孩子表现出能力落后,行为、情绪等的异常,继而被诊断为自闭症,这时候新手家长的心态最艰难,崩溃、绝望、焦虑、沮丧、失落等所有负面情绪都可能出现。因此,替换过的观念就变成:自闭症是症状可以不断得到改善,环境支持可以不断增加的一类障碍。
  • 学前融合班教师促进普通与发展迟缓孩童互动及人际关系技巧

    2W

    2020.09.11

    来源:青岛喜安人文教育信息咨询有限公司

    作者:江升桦职能治疗师

    栏目:融合教育

    关键词:行为问题,融合教育,示范

    目前因融合教育理念和法令的影响,融合式安置已成为现在学龄前特殊孩童最主要的安置趋势。融合教育其实不仅是要求空间的融合,更希望的是促进社会融合(普通孩童和特殊孩童的相互接纳、支持与尊重)和课程融合(特殊孩童可以充分的参与课程及接受适当的教学)。一、融合班教师在人际互动教学上可能遭遇的困难:1

共5篇文章

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  • 中山大学附属第三医院儿科主任邹小兵:“自闭症”与“自闭”不只一字之差

    1.3W

    2020.04.18

    来源:中山大学附属第三人民医院儿童行为发育中心

    作者:

    栏目:名人访谈

    关键词:阿斯伯格综合征,阿斯伯格综合症,儿童孤独症,高功能自闭症,孤独症,行为矫正,社会交往,生活自理,世界自闭症日,提示,语言发育,语言障碍,自闭,自闭症,自闭症的孩子,自闭症的最佳治疗时间,自闭症儿童,自闭症患者,自闭症日,自闭症治疗,邹小兵

    核心提示:豆豆上幼儿园的时候,喜欢在角落里安静地活动,从不和小朋友一起玩。老师和家长尝试多种方法都无法让他走出“一个人的角落”。家长和老师们都觉得豆豆只是性格自闭,却万万没想到这个孩子是患有自闭症。中山大学附属第三医院儿科邹小兵主任指出,有些家长就以为这些孩子只是性格内向,却忽略了孩子是否

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  • 融合教育的有效方法

    2.3K

    2023.03.13

    来源:发展渗透

    作者:

    栏目:融合教育理论

    关键词:融合教育的有效方法,多动症儿童,特殊儿童,自闭症儿童,问题行为

    在实施的过程中面临着许多困难,如,普通学校老师缺少教授特殊学生的专业知识;心理上比较反感特殊学生;在课堂教学及班级文化建设中忽视特殊学生等。特殊学生的诸多问题往往让普通学校老师头疼不已,如果不能很好地引导,他们很难融入学校生活、被其他学生接纳,也会打乱班级任课老师的正常教学秩序,因此,促进
  • 自闭症艺术治疗研究综述

    1.9K

    2024.10.25

    来源:百家论坛

    作者:

    栏目:孤独症谱系理论

    关键词:游戏治疗,沙盘游戏,音乐治疗,CARS,孤独症谱系,康复训练,特殊儿童,自闭症治疗,广西幼儿师范高等专科学校

    通过艺术治疗,可以提升自闭症儿童的认知、情感和语言能力,减少不良行为的发生,发泄不良情绪,解决心理问题,提高自闭症儿童身体的灵活性。值得推广应用。
  • 社会治理理性、包容与支持:自闭症儿童家庭照顾者情绪问题及社会工作介入策略研究

    2.5K

    2022.12.19

    来源:南方论刊·2021年第4期

    作者:

    栏目:孤独症谱系理论

    关键词:社会治理理性包容与支持,自闭症儿童家庭照顾者情绪问题,社会工作介入策略研究

    通过不断地服务提供以及越来越多的服务对象对服务成效的认可,社会工作在自闭症儿童康复训练领域中发挥着越来越重要的作用。在服务过程中,社会工作者既可负责自闭症儿童康复训练以及个案管理的任务,也可负责协调自闭症儿童家庭照顾者与各种异质环境、个人、群体等良性接洽的任务;社会工作者是协调自闭症儿童家
  • 材料呈现与线索提示方式对自闭症儿童共同注意的影响

    1.7W

    2021.12.30

    来源:2021年第10期 现代特殊教育(高等教育研究)

    作者:

    栏目:自闭症研究

    关键词:精神疾病诊断,应用行为分析,自闭症,融合教育,认知,辅助,共同注意,特殊教育,特殊儿童,社会交往,精神疾病诊断与统计手册,自闭症儿童,自闭症谱系,自闭症谱系障碍

    自闭症儿童具备近距离反应性共同注意的能力,但与普通儿童相比存在明显不足;自闭症儿童近距离反应性共同注意受材料呈现方式的显著影响.在材料无声音呈现情况下表现更好:语言加指点行为更容易唤起儿童的近距离反应性共同注意行为。
  • 农村特殊教育送教上门的探究

    2.5K

    2023.03.29

    来源:探索篇课改论坛

    作者:

    栏目:融合教育理论

    关键词:农村特殊教育送教上门的探究,特教,康复训练,特殊儿童

    在一些偏远的农村,有部分儿童无法正常参加教学活动,他 们或不具备行走能力或表达不清自我意愿,甚至还有一些自闭儿 童,这部分孩子无法进入学校接受教育。对此,笔者所在学校开展 了特教生送教上门工作。在保障残疾儿童接受义务教育权利中, 送教上门行动取得了一定积极成果,但在实行的过程中也存在一 些
  • 论我国学前融合教育早期干预的有效策略

    1.9K

    2023.04.24

    来源:商丘师范学院学报

    作者:

    栏目:融合教育理论

    关键词:论我国学前融合教育早期干预的有效策略,行为问题,视觉支持,轻度自闭症,辅助沟通,杨广学,华中师范大学

    学前融合教育是指将3至6岁的特殊需要幼儿和普通幼儿一起安置在学前教育机构接受保育和教育服务的教育形式⑴。在融合教育过程中,教师应适当调整教学目标、内容、方法和手段,尤其是考虑特殊儿童的缺陷和发展需求,尽可能促使融合环境中的所有儿童都获得相应的发展。早期干预是指对学龄前有发展缺陷或有发展缺陷
  • 浙江衢州按下残疾儿童康复快进键

    2.9K

    2023.02.22

    来源:康复教育I基层探索

    作者:

    栏目:康复训练理论

    关键词:浙江衢州儿童康复,康复训练,浙江衢州按下残疾儿童康复快进键

    对残疾儿童康复来说,时间意味着生命质量,从以往通常情况的两到三年,到现在一个月就能实现康复,这个时间差或许就是决定残疾儿童未来生命走向,决定残疾儿童家庭未来生活质量的重要因素。衢州市残联通过一个小切口,在一个小平台上按下了残疾儿童康复的快进键。
  • AAC 结合活动本位教学提升学前发展迟缓儿童语言表达能力研究

    1.8W

    2021.12.30

    来源:第 41 卷第 10 期 绥 化 学 院 学 报 2021

    作者:

    栏目:语言训练理论研究

    关键词:自闭症,融合教育,认知,仿说,辅助,模仿,AAC,精细动作,粗大动作,特教,职能治疗,儿童语言,自闭症儿童,认知能力,辅助沟通

    语言是人类特有的一种能力,也是人类心智活动和认知能力的体现。在进行活动本位辅助沟通系统教学方案的同时也会提升个案的认知能力,从而提升其语言理解与语言表达的能力,应鼓励沟通方式多元化,不应局限于某一种沟通方式,干预的终极目标应是符合沟通情境下能够自由交互的自主性表达,所以需要增强认知能力,练
  • 孤独谱系障碍的临床诊断及其影响因素

    1.6W

    2020.02.29

    来源:中国儿童保健杂志2015年09月第23卷第9期

    作者: 万国斌

    栏目:孤独症谱系理论,康复训练理论,名家论文,诊断治疗理论,融合理论,自闭症研究

    关键词:高功能孤独症,孤独症,孤独症儿童,孤独症症状,结构化,精神疾病诊断与统计手册,万国斌,语言发育,语言障碍,自闭,自闭症,量表,孤独谱系,高功能孤独,婴幼儿孤独症,精神疾病诊断,深圳市妇幼保健院,深圳市妇幼

     精神疾病诊断与统计手册第5版的出版对孤独谱系障碍的临床诊断带来了一些新的变化,临床医生需要学习与适应。孤独谱系障碍是一种复杂的、以行为异常为临床表现的神经发育障碍,疾病呈现从轻到重的不同程度的变异,功能水平从智力低下到天才水平的变化,医生、父母和患儿等多方面的因素影响临床诊断思维,给临床
  • 川渝特殊教育教师学习共同体构建逻辑与发展路径:基于成渝双城经济圈视角

    2.6K

    2026.05.15

    来源:西南大学教育学部

    作者:

    栏目:特殊教育理诊研究

    关键词:自闭症,全纳教育,融合教育,认知,辅助,特殊教育,特教,特殊需要儿童,结构化,自闭症儿童,辅助沟通,成都市成华区特殊教育学校,成都市双流区特殊教育学校,张玉,华中师范大学,北京师范大学

    川渝特殊教育协同高质量发展取决于川渝地区特殊教育能否形成共同发展目标和协同发展动力,形成良性对话、积极合作和成果共享机制。能否在最短时间内构建特殊教育教师学习共同体是关键。本文以成渝双城经济圈建设为背景,探讨川渝特殊教育教师学习共同体的构建逻辑与发展路径,以期为促进川渝特殊教育一体化发展提

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  • 作者:王刚

    出版社:科学出版社

    出版日期: 2014-10-01

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    目录第1章总论/11.认知障碍神经心理测评及量表的发展和演变/12.认知障碍神经心理测评量表的定义、分类、选择和判读/103.认知障碍神经心理测评的流程及注意事项/164.认知障碍神经心理测评量表的评...
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  • 作者:杨长江

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  • 作者:周宇

    出版社:四川大学出版社

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    主标题:孤独症儿童同伴干预第2版

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    D2版在原有内容的基础上纳入了近十年来孤*症域关于发病率、诊断和症状特征等方面的重大新进展,并补充讲述了整合性游戏团体模式及相关研究。本书是特殊教育工作者、治疗师和家长推动孤*症儿童融入同伴文化、实现...
  • 作者:左有红,王沛

    出版社:中国工人

    出版日期: 2025-12-01

    主标题:无感统不健康

    副标题:渗透积极心理学的感觉统合教育

    目录第一章守护儿童健康,获得幸福人生一、儿童身心健康是获得幸福人生的基石和保障二、渗透积极心理学的感觉统合(一)积极心理学的本质(二)积极心理学的三个基本观点(三)积极心理学的目的(四)幸福感五要素P...
  • 作者:中国残疾人康覆协会, 编

    出版社:华夏出版社

    出版日期: 2026-01-01

    主标题: 孤独症康覆教育人员上岗培训教材

    文章内容促进孤独症儿童的康复教育得到各级政府和全社会的关注与支持,中国残疾人康复协会组织国内孤独的应知应会知识,儿童康复教育工作专业化、为了让孤症行业主要专家,委托接受过专业培训并具备多年教学实践的三...
  • 作者:[美] 西尔维·纳尔(Sylvie Naar)[美] 史蒂文·A. 萨夫伦(Steven A. Safren)

    出版社:中国人民大学出版社

    出版日期: 2024-01-01

    主标题: 动机式访谈整合认知行为疗法

    文章内容本书将聚焦在认知行为疗法(CBT)的共同成分上,即那些被广泛研究的CBT方法中都具有的成分,如在治疗开始时建立联盟、评估并制订治疗计划、自我监测、认知及行为技巧的训练、促进家庭作业的完成,以及...
  • 作者:[美] 亚伦

    出版社:人民邮电出版社

    出版日期: 2018-10-01

    主标题:人格障碍的认知行为疗法

    内容简介人格障碍的认知行为疗法阐释了人格障碍的性质,也说明了其较难治疗的原因。书中列出12种人格障碍,分章节具体讲述,临床案例详实。书中有关各障碍的知识内容都是全新的,并针对鉴别诊断、个案概念化、实施...
  • 作者:【瑞典】 约纳斯·拉姆内勒,尼克拉斯·特内克

    出版社:中国轻工业出版社

    出版日期: 2026-01-01

    主标题:理解行为的ABC

    副标题:心理治疗中的行为原理

    内容简介理解行为是改变行为的第一步。行为功能性分析正是一种理解行为目的或功能的评估过程,也是认知和行为取向心理治疗的底层逻辑和核心思维方式。在认知与行为取向心理治疗的“第三浪潮”中,它的使命已然超越了...

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