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杨广学主页

人物性质：科研专家
所属单位：华东师范大学学前教育与特殊教育学院
人物特长：理论研究
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杨广学主页简介：杨广学隶属于华东师范大学学前教育与特殊教育学院，人物性质为华东师大特教学院自闭症科研专家;杨广学主页收录了杨广学在2026年05月18日之前在自闭症家园网提交的所有内容包括专业文章、专业视频、专业书籍、专业论文等内容，能比较全面的反应杨广学在乃至整个自闭症康复行业以及其他儿童发育障碍康复方面的专业能力、整体水平以及潜力，自闭症儿童家长通过对这些内容的科学合理评估，可以全面掌握杨广学在行业和在华东师大特教学院的地位以及对应水平，为家长准确理解华东师大特教学院人员水平提供强有力的支持。
机构简介：华东师范大学学前教育与特殊教育学院成立于1997年9月，由原华东师范大学教育学系学前教育专业、心理学系特殊教育专业偕同原上海幼儿师范高等专科学校以及原上海市南林师范学校合并组建而成，是我国学前教育和特殊教育人才培养与科学研究的重要基地。学院下设2系3部：即学前教育学系、特殊教育学系、公共教育部、基础

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  • 什么是自闭症？自闭症的表现症状都有哪些？

    2.4K

    2023.04.09

    来源：

    作者：猫猫可C

    栏目：知识普及

    关键词：什么是自闭症,自闭症的表现症状

    自闭症患者表现出的症状和行为可能会有所不同，因此应该通过专业的医疗机构和医生进行评估和诊断。家长和教育者也应该了解自闭症患者的特点和需求，采取适当的措施来帮助患者。这样，自闭症患者就可以克服障碍，发展出更好的社交和沟通能力，并在日常生活中获得更多的乐趣和成就感。对于自闭症患者和他们的家庭来
  • 2023年04月02日贵阳孤独症康复机构十大品牌热度排行数据

    2.1K

    2023.04.02

    2023年04月02日贵阳孤独症康复机构十大品牌热度排行数据

    来源：自闭症家园网

    作者：自闭症家园网

    栏目：机构排行

    关键词：贵阳孤独症康复机构十大品牌,贵阳孤独症康复机构排行

    孤独症康复机构十大品牌热度数据来源与自闭症家园网2023年04月02日贵阳孤独症康复机构十大品牌热度排行数据，自闭症家园网提供最新的自闭症康复贵阳机构排行榜，基于自闭症家园网用户访问与行为数据数据，为广大网友提供真实的实时贵阳孤独症康复机构、医院与学校榜单，实时更新最受欢迎的康复治疗机构排
  • 一位母亲：我应该告诉我的孩子他有自闭症吗？

    1.2W

    2021.06.14

    来源：北京五彩鹿儿童行为矫正中心

    作者：原创五彩鹿 五彩鹿儿童发展中心

    栏目：家庭支援

    关键词：自闭症,认知,模仿,自闭症孩子,自闭症诊断

    Forbes女士说，发现自己有自闭症对任何人来说都是一种变革。Attwood教授建议，谈论自闭症时，不要只局限在“自闭症”这个词，也不需要广泛分享诊断结果。Delilah是一个友善而受欢迎的女孩，在故事中她试图与自闭症孩子Fergus成为朋友，Fergus经常独自玩耍，或者以与同龄人不同的
  • Nature重磅成果！科学家在自闭症小鼠模型中实现社交行为恢复

    3W

    2021.04.03

    来源：

    作者： 原创小柯 小柯生命

    栏目：自闭症科研

    关键词：自闭症,自闭症谱系,自闭症谱系障碍

    研究人员发现，突触粘附分子Nlgn3中的自闭症相关突变会导致多巴胺能神经元的催产素信号转导受损，并改变小鼠对社交新鲜感测试的行为反应。用一种新的、高度特异性的脑渗透性MAP激酶相互作用激酶抑制剂治疗Nlgn3基因敲除小鼠，可重置mRNA的翻译并恢复催产素信号转导和社交新鲜感反应。
  • “唐宝宝”的未来一定是灰色的吗？

    1.9W

    2020.12.08

    来源：北京长和大蕴儿科诊所有限公司

    作者：

    栏目：自闭症家庭,机构康复

    关键词：ESDM模式,应用行为分析,自闭症,辅助,唐氏综合征,行为分析师,精细动作,ABC,ESDM,提示,生活自理,自闭症儿童,行为问题,言语训练,语言发育,问题行为,深圳长和大蕴

    原创小啊老师长和大蕴家有唐氏兄妹是一种什么体验？下面一段小视频中哥哥对唐氏弟弟的表白，眼中满满的都是爱，瞬间戳中了无数人泪点。你最喜欢弟弟Turner的是什么？哥哥：最喜欢他是我弟弟，有他做弟弟真的很开心！弟弟对哥哥：Iloveyou。哥哥：为什么？弟弟：因为你总是让我笑！哥哥：他有世界上

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  • 贺小燕：一个放弃金饭碗创办特教学校的“疯”女人

    1.8K

    2024.11.18

    贺小燕：一个放弃金饭碗创办特教学校的“疯”女人

    来源：重庆市沙坪坝区乐一融合特殊需要儿童康复托养中心

    作者：

    栏目：融合访谈

    关键词：特殊教育,儿童康复,特教老师,特殊需要儿童,贺小燕,北京师范大学,重庆乐一融合

    贺小燕，女，四川资阳人，毕业于重庆医科大学临床儿科系，西南大学心理学专业（研究生）及北京师范大学教育学部学前教育管理专业（博士）研习结业，全国孤独症儿童康复学科人员、国家二级心理咨询师、乐一融合创始人。

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  • 融合教育背景下多动症幼儿的个案分析

    2.3K

    2025.11.10

    来源：江苏省苏州市工业园区华池幼儿园

    作者：

    栏目：融合教育理论

    关键词：全纳教育,融合教育,认知,模仿,游戏治疗,沙盘游戏,个别化教育,多动症,社会交往,行为模仿

    学前融合教育是基于“全纳教育”的思想，让特殊需要幼儿进入普通幼儿园与一般的幼儿共同进行游戏活动。它强调为特殊需要幼儿提供“接纳包容、平等尊重”的学习环境，并让特殊需要幼儿顺利融入集体生活。
  • 自闭症儿童美术治疗实践中存在的问题及对策分析

    2K

    2023.06.27

    来源：教学策教学反思2022.19新智慧105

    作者：

    栏目：孤独症谱系理论

    关键词：孤独性障碍,孤独症,重复刻板行为,特殊教育,多动症

    美术治疗作为自闭症儿童治疗的有效方法，在实践过程中还存在一些问题。为了解决这些问题，治疗师可以通过拓宽治疗途径、选择合适的素材和内容以及营造良好的治疗环境等方式，提升自闭症儿童美术治疗的实际效果，从而提高自闭症儿童美术治疗的工作水平。
  • 孤独症谱系障碍幼儿与发育迟缓及正常幼儿气质特征差异分析

    1.9K

    2023.05.06

    来源： 中国妇幼卫生杂志2022年5月第13卷第3期

    作者：

    栏目：孤独症谱系理论,发育迟缓理论研究

    关键词：孤独症谱系障碍,重复刻板行为,ASD,个性化教育,发育迟缓

    孤独症谱系障碍幼儿具有与发育迟缓及正常发育幼儿相似的气质类型构成，均以平易型和中间偏易型气质为主。这表明特定类型的气质并不是ASD幼儿的特异性指标，不宜将气质类型作为疾病诊断的依据。ASD幼儿平易型气质的比例相对偏低，而麻烦型、发动缓慢型及中间偏烦型气质相对偏多，将给照顾者在养育过程中带来
  • 自闭症儿童动作技能干预的研究进展

    1.8K

    2024.09.05

    来源：《中国特殊教育》2021年第5期(总第251期)

    作者：

    栏目：康复训练理论

    关键词：精细动作,特殊教育,图片交换沟通系统,早期干预,社交技能,社会交往,自闭症治疗,认知能力

    动作技能干预对自闭症个体的发展有积极效果，能同时改善自闭症儿童的动作技能和其它发展领域的能力。目前，国外研究者开展了大量ASD儿童动作技能干预的研究。而国内对该领域的研究还非常少。因此，本研究试图对十年来最新相关研究进行检索和梳理，理清当前该领域的研究现状,发现该领域未来的研究方向，为研究
  • “星星的孩子”也能体面就业自食其力

    2.2K

    2023.04.09

    来源：文汇报/2022年/9月/6日/第002版

    作者：

    栏目：孤独症谱系理论

    关键词：自闭症,认知,康复训练,自闭症患者就业

    通过与爱心企业合作，通过减收或免收场地租金为咖啡馆撑一把。此次他们找到了爱心企业多特瑞公司合作，“‘多·幸福咖啡馆’应运而生”。“‘星星的孩子’需要体面、平等就业。一条可持续的市场化道路，能解决他们‘自我造血’的根本问题。”
  • 儿童青少年心理障碍评估与诊断要点

    1.8W

    2020.02.12

    来源：中国实用儿科杂志 2017年4月 第32卷 第4期

    作者： 柯晓燕

    栏目：孤独症谱系理论,名家论文,诊断治疗理论,自闭症研究

    关键词：ABC,儿童孤独症,儿童语言,感觉统合,孤独症,孤独症诊断,孤独症症状,结构化,精神疾病诊断与统计手册,统合,问题行为,语言发育,量表,异常行为,婴幼儿孤独症,儿童焦虑,情绪障碍,孤独症疗效,测验方法,精神疾病诊断,教育方法

    儿童心理行为障碍的临床诊断是由临床医师做出的，临床医师通过询问病史、精神检查、体格检查、心理评估和其他辅助检查，最后依据诊断标准作出诊断。目前常用的诊断体系有：美国精神病学会的《精神疾病诊断与统计手册》（DSM-5）［6］、世界卫生组织的《国际疾病分类-第 10 版》（ICD-10）以及我
  • 从“小肠气化”论振腹推拿治疗自闭症共患胃肠功能障碍

    1.9W

    2021.12.30

    来源：环球中医药 2021 年 6 月第 14 卷第 6 期

    作者：

    栏目：自闭症研究

    关键词：孤独症谱系障碍,孤独症,自闭症,认知,辅助,重复刻板行为,刻板行为,儿童孤独症,儿童自闭症,发育迟缓,孤独症患者,孤独症诊断,孤独症谱系,自闭症儿童,自闭症患者,自闭症症状,语言发育,语言发育障碍,姜志梅,杨广学,郭德华,李素水

    振腹推拿以手法直接施术于腹部,通过振法的节律性操 作,可以振奋肠腑、升降气机以调整小肠气化功能,最终达到对自闭症患者形神同调的目的。 振腹 推拿不仅能有效地改善患者便秘、腹痛、腹泻等胃肠道症状,同时也能一定程度地提升其睡眠质量、 交往以及自我照顾等能力。
  • 精细化管理，助推特殊教育教师专业发展

    2.3K

    2023.05.15

    来源：

    作者：

    栏目：特殊教育理诊研究

    关键词：特殊教育,南乐县特殊教育学校

    以精细化管理理念为指导，设计了教师的考核机制，形成了既有客观要求，又有人文关怀，且兼顾个体差异性的教师绩效考核激励体系，确保每位教师都能看到自己的成绩及不足，让教师在积极进取中实现自我成长，再创佳绩。
  • 基于家长参与智力障碍儿童自理能力训练的思考*

    1.8K

    2023.07.28

    来源：

    作者：

    栏目：特殊教育理诊研究

    关键词：精细动作,特殊教育,儿童康复,个别化教育,回合式教学

    家长对儿童进行自理能力训练时，要以动作训练为基础，特别是手部精细动作的训练。加强精细动作训练，可培养手部的灵活性与准确性，提高手眼协调性，从而训练儿童的生活自理能力，才能达到更好的训练效果。生活自理能力的训练，最终的目标是延伸到家庭及日常生活中。家长能够做的远远不只前文这些，一旦家长明确了
  • 集体语言训练对语言发育迟缓儿童语言功能、身心发育及智力水平的影响

    2.1K

    2026.04.23

    来源：许昌市妇幼保健院儿童保健科

    作者：

    栏目：语言训练理论研究

    关键词：沙盘游戏,精细动作,失语症,儿童智力,发育迟缓,听觉统合训练,康复训练,注意力训练,言语训练,中国康复研究中心,许昌市妇幼保健院

    集体语言训练是指组织多名语言发育迟缓患儿进行同课程、同地点、同时间语言训练，利用集体训练时患儿的互动提高语言训练的趣味性，进而提高患儿参与积极性等。本研究进一步探析集体语言训练对语言发育迟缓患儿社交、大运动等多个方面发育的影响，现报道如下。
  • 《如何发展自闭谱系障碍儿童的社会交往能力》作者：吕梦，杨广学
    在线读

    作者：吕梦，杨广学

    出版社：北京大学出版社

    出版日期： 2013-12-01

    主标题：如何发展自闭谱系障碍儿童的社会交往能力

    目录部分一起来了解儿童的社会交往能力1什么是社会交往能力？2为什么说社会交往能力障碍是自闭谱系障碍的核心缺陷？3自闭谱系障碍儿童的社会交往有哪些特点和具体表现？4社会交往障碍产生的原因是什么？5目前对...
  • 《特殊儿童心理治疗 第三版》作者：杨广学，著
    在线读

    作者：杨广学，著

    出版社：北京大学出版社

    出版日期： 2024-03-01

    主标题：特殊儿童心理治疗 第三版

    内容简介《特殊儿童心理治疗》界定了特殊儿童心理健康概念，剖析了特殊儿童心理特点，介绍了诊断、评估、咨询、治疗和康复的临床实践以及有关的研究现状，发掘出有待解决的问题，建立学校干预和家庭干预的基本模式，...
  • 《自闭症前沿研究丛书》作者：杨广学编
    在线读

    作者：杨广学编

    出版社：复旦大学出版社

    出版日期： 2015-12-01

    主标题：自闭症前沿研究丛书

    副标题：自闭症整合干预

    本书讨论了自闭谱系障碍的界定、流行率、共病问题、评估问题，对于阿斯伯格症研究、自闭症人士的潜能和特长（如图像思维、机械操作和记忆、艺术和制作领域的突出才能）做了系统介绍。对应用行为分析、正向支持、关键...

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  • Keith Kendrick

    电子科技大学生命科学与技术学院

  • 张乃文

    台湾儿童发展早期疗育协会

  • 于洛迪

    华南师范大学教育科学学院特殊教育系

  • 易春丽

    北京大学心理与认知科学学院

  • 仇子龙

    中国科学院上海生命科学研究院神经科学研究所

  • 刘艳虹

    北京师范大学特殊教育研究所

  • 曾凡林

    华东师范大学学前教育与特殊教育学院

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    台湾儿童发展早期疗育协会

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    华东师范大学学前教育与特殊教育学院

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