咸宁小凡星

语言评估之VB-MAPP评估近期疫情反复不定，越来越多的家长选择在家进行教学，但也遇到了许多困难，尤其是语言教学方面。其实关于这方面大家可以参考教师们经常用的VB-MAPP评估，里面就包含了很多语言方面的评估方向和具体标准。

第6种与孩子面对面坐着或面对面站着，手里可以拿着孩子爱吃的小食品，如棒棒糖，手指饼干或糖葫芦等等，让孩子张大嘴，发“阿”音。请孩子去与照片上的人物一一对应，并回答出“妈妈的鞋”或“宝宝的鞋”等等，以此类推。

这时，如果有意识地对他们进行早期干预、早期语言康复，给予患儿语言刺激，2/3的无语孤独症患儿的语言有可能又开始起步，语言开始向前发展。无语孤独症儿童发音器官是正常的，只是长期没使用，不灵活、不协调。训练可以设计一些游戏活动来进行，这些游戏既可达到活动发音器官的结果，又能使孤独症儿童通过眼和

在语言康复训练中引入心理学的行为矫正强化法，当自闭症儿童出现正确的发音或者在适当的情景中恰当地运用某一词汇时，就给予他们一定的物质奖励，使他们把这一强化结果固定下来。所以在对自闭症儿童进行语言康复训练时，一定要为他们创设一个相对安静的环境，并且反复告知他们每天的训练流程和计划，否则容易引起

​在我们家长群体中，有一个普遍存在的问题让人困扰着，那就是自闭症孩子的自言自语行为。这也是绝大多数自闭症儿童所表现出来的典型行为之一，他们会在不经意间重复着一句话或一则广告词，经年累月。那么，当孩子表现出自言自语的行为时，家长们又该如何有效地干预呢？

自闭症孩子的语言训练主要包括两个部分，一方面是需要到专门康复机构，进行语言方面感觉统合训练。代名词的使用：（自闭症孩子语言能力发展的瓶颈，与其自我意识发展中的欠缺有关！自闭症障碍孩子语言康复是一个动态上涨的过程，同时也是一个艰辛和枯燥的过程。

自闭症会影响了一个人的社交互动和语言交流能力。这种障碍通常在儿童期发现，但可持续到成年期。自闭症的严重程度不同，有些人可能只有轻微的症状，而另一些人则可能完全失去社交语言能力。本文将探讨自闭症孩子的社交语言能力问题。

孩子不会说话怎么办？应该怎么干预？这是家长们关于孩子语言能力训练，问得最多的问题。在训练之前，希望家长们先了解，孩子语言能力发展的阶段，根据孩子具体情况开展训练。第一阶段：语言的建立——发音训练一个简单的发音，最主要的一定是口部肌肉及气息的正确运用。二者缺失其一都不能实现准确的发音。无语的

无语言自闭症儿童指的是在语言方面有极大缺陷或无法正常表达语言的自闭症儿童。对于这类儿童，康复训练显得更加关键和复杂。本文将从如何识别无语言自闭症、康复训练的策略两个方面来探讨如何帮助这类儿童改善其语言能力。

文章来源：【公众号】自闭症互助圈；口肌训练，即口部肌肉训练，它是由美国言语及语言病理学家莎拉-罗森菲德-庄臣，针对0-20岁有语言学习障碍的幼儿及学童，包括自闭症、唐氏综合征、口吃、吞咽障碍、口部肌肉障碍而引起的发音障碍等，它的实质是介入知觉刺激，以提高口腔咽颌的生理功能，包括嘴唇、下颌、

语言训练也可以不那么枯燥，下面介绍3个非常适合爸爸妈妈和孩子互动的小游戏，将语言感知能力的培养融入到日常生活中。一、语言训练的小游戏1、和孩子一起唱歌每一天爸爸妈妈在和孩子相处的过程中，都有一些不需要注意力完全集中的时候。

语言障碍，在是自闭症谱系障碍中最为常见，也是家长们最关心的问题之一。前面我们分享过多篇关于孩子语言能力训练的技巧，可以回顾一下想要有效提升孩子语言能力，这5个误区一定要避免！语言能力如何训练？了解语言发展6个阶段找准方向。今天整理了几个问题，由杜佳楣老师来跟大家聊一聊让孩子开口说话的这些事

这就表明ta这种语言还不具备功能性，在语言这种沟通工具的使用以及语言的清晰度、语速的控制、连词组句等都存在较大问题。孤独症孩子的语言障碍01比如，别的小朋友都在讨论动画片，自闭症的孩子可能会突然开始背唐诗、背书等等。

连续做3个动作二、能够理解被动式的句子(如：被狗咬了)三、叙述熟悉的物品的用途四、找出图片中不合理的地方五、称呼“哥哥”、“爷爷”、“姐姐、”“奶奶”等六、说反义词七、不看指定的图片讲讲熟悉的故事八、说出不同类别的物品和名称九、说出开头音相同的词十、说出声音的大小一、听从指示，;

让人最难过的是，被解救出来的吉妮没有语言能力，科学家对她进行了四年的引导与教育。你看，正常的孩子在敏感期，倘若缺失了语言这环节的刺激，都会发生永久沉默的风险，更何况ASD了。我发现后，便开始不断地在他耳边重复，终于有一天，他在无意识之中清楚地发出了“mama”这个音，当时机构的老师也恰好听

家长可以把关注点放在孩子的优点或表现好的地方，平和心态面对孩子说话不流畅，要相信孩子正在一步一步成长，随着大家的一起努力，孩子的很多能力都会越来越好。如果我们以一种很快的语速或成人间交流的语速跟孩子说话，孩子感受到这种快语速后也会不由自主地加快自己讲话的语速，这势必会给孩子说话造成压力，不

语言障碍是儿童发育过程中常见的问题之一，可能会影响他们的语言表达能力。口肌训练是语言治疗中的重要环节之一，它能够有力地促进口腔肌肉的发展和协调，对于改善语言障碍具有积极的作用。

研究表明，能够说话简单回答的智力障碍儿童，其听觉诱发电位约47%发生异常，因此自闭症治疗应重视耳朵治疗，目的是提高儿童听力，训练儿童识别不同方向的声音，识别不同物体的声音，利用各种打击乐器(铃、哑铃、锤子)进行训练。

教导描述性语言的方法可以通过以下几种方法进行练习：· 利用生活中各个零散机会提问或教学，也可以在看绘本时教导· 按照名词语、动词、形容词、介词、代名词、副词的顺序教导· 从词语到词语组合（短语），再过渡到长句子· 可以使用拍视频、看动画片等不同形式教学· 使用iPad等多媒体设备也是极好的

上幼儿园之后更是感觉和其他小朋友不一样，越来越不对劲，各方面都不行。起初，家人和老师都认为瑞瑞是刚去幼儿园，有些胆小。经过详细问诊、行为观察，以及医学检查和详细的评估结果，瑞瑞竟然是患上了自闭症。在不伴有智力障碍的自闭症儿童中，39％的存在技能丧失。

很多家长发现孩子说话晚、词汇少、不愿开口，既焦虑又不知道从哪里帮起。其实语言训练不用复杂器材、不用昂贵课程，在家日常互动就能做。尤其对于语言发育迟缓、自闭症谱系的孩子，生活化游戏 + 科学引导，比枯燥训练更有效。