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安徽瑞匹特儿童康复中心品牌 · 简介Brand profile

【中心简介】芜湖瑞匹特康复服务有限公司简称“安徽瑞匹特儿童康复中心“，成立于2010年，是北京华周教育科技有限公司内设的“华周心理应用研究院”下辖儿童康复专业部门。中心致力于引入国内外先进的康复技术，服务、管理模式，并与中国儿童心理康复需求完美融合，努力构建系统化、规范化、标准化、品牌化的儿童康复服务体系，帮助儿童达到维持身心健康，促进生活独立，融入社会集体，提升生活质量的目的。安徽瑞匹特儿童康复中心【服务范围】中心可以为孤独症（自闭症）谱系障碍、言语语言发育障碍、注意缺陷多动障碍(ADHD)、感觉统合失调、智力发育障碍、情绪行为障碍等的儿童提供评估咨询、训练咨询和家长培训一体化服务。【中心环境】瑞匹特目前在安徽芜湖开设有一家直营中心，位于弋江区伟星金域蓝湾天街商业综合体三楼，综合使用面积接近600㎡。【康复科...

安徽瑞匹特儿童康复中心自闭症资讯real-time info

邹小兵：8个真实案例教您开展儿童自闭症个体化干预
8月5日，邹小兵教授在星儿守望者平台举行了一次直播讲座，结合实际案例告诉家长们如何进行自闭症个体化干预，深入浅出，收获点赞10万！在星儿守望者2周年之际，我给大家分享另一个话题——...

安徽瑞匹特儿童康复中心机构环境Institutional environment

安徽瑞匹特儿童康复中心语言训练Language training

安徽瑞匹特儿童康复中心师资力量Famous teacher team

  • 王文君

    心理学博士，华周心理应用研究院执行院长，北京华周教育科技有限公司专家心理咨询师/督导师，安徽华周心理咨询有限公司心理咨询师/督导师，安徽小海龟健康科技有限公司总督导兼技术总监，安徽省心理咨询师协会副理事长兼秘书长，安徽省心理咨询师协会家庭治疗专业委员会主任委员，安徽省心理危机干预学会常务理事，安徽省心理学会理事，安徽省教育学会心理学专业委员会理事，安徽省科协科学传播专家团成员，安徽省总工会“皖工之约”职业女性大讲堂专家组成员，安徽经视、安徽故事广播等多家媒体特邀心理专家。

  • 吴琦

    安徽师范大学应用心理学硕士、中国心理学会会员、安徽省心理咨询师协会副秘书长、芜湖市心理卫生协会常务理事。自2014年从业至今，对专业知识研精覃思，对实操技能精益求精，做到理论实践相结合，掌握丰富的儿童心理康复理论和一线工作经验。

  • 陈姗姗

    皖南医学院心理学学士、MBA、中国心理学会会员、安徽省心理咨询师协会理事、芜湖市心理咨询师协会理事、副秘书长。

  • 贾李军

    自2016年从业以来，不断加强理论学习，坚持学用结合，积极投身一线儿童心理康复工作，将游戏治疗、认知行为疗法等心理学专业技术融入感觉统合康复训练咨询，研学相长，有着丰富的儿童感觉康复训练咨询经验。2019年至今，积极参与儿童心理发展科普公益活动，如：华周心理应用研究院安徽讲师团家庭心理教育系列线上讲座、家庭感觉统合训练师公益培训等活动。

  • 韩布新

    中国科学院心理研究所博士生导师；职务：中国科学院心理研究所学位评定委员会主席；中国科学院大学岗位教授；人文学科群学位委员会副主任；中国心理学会前理事长；亚洲心理协会（APsyA）主席（2019-2023）；国际应用心理协会卸任秘书长；全国老龄委第一届专家委员会专家委员。

  • 葛明贵

    安徽师范大学教育科学学院教授。职务：安徽师范大学博士生导师；心理语言学博士点负责人；心理学一级学科硕士点负责人；中国心理学会理事；全国学校心理学专业委员委员；安徽省心理咨询师协会理事长；安徽省心理学会会长。

  • 李伟俊

    男，台湾台东大学教育学系专任正教授/博导；社会任职：美塔魔法学校创办人；台湾教育电台节目主持人；台湾儿童科学电视节目主持人(Dr.S)；台东县资优教育协会理事长；中华精准教育研究院讲座教授；美塔学教育集团执行长。

  • 朱翠珍

    2008年-2011年四川大学华西医学院，精神病与精神卫生学专业硕士；2015年-2018年上海交通大学精神病与精神卫生学专业博士；国家二级心理咨询师。学术成就：参与及主持国家重点、国家级及省部级课题十余项，发表论文30余篇，其中SCI论文15篇。

安徽瑞匹特儿童康复中心康复方法Rehabilitation methods

安徽瑞匹特儿童康复中心知识普及Popularization knowledge

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  • 怎么样判断什么治疗方式适合自闭症孩子？
    个性化评估：自闭症治疗计划应该基于对孩子具体技能的个体化评估，适合孩子的特殊需求和发展水平。例如，一个具体的目标是指“在小明进入自闭症治疗室的次数中，他会看着治疗师说‘你好’的比例...

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  • 高功能孤独症女孩的社交沟通及语言特征是什么样？
    ●有研究将患有高功能孤独症（HF-ASD）的学龄女孩和同龄普通女孩进行比较，旨在描述高功能孤独症女孩的社交沟通及语言特征。研究表明，在社交沟通及语言建构方面，高功能孤独症女孩可能比...

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  • 孩子越奖励表现越差劲？你真的会对孩子做强化嘛？
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  • 儿童认知障碍的表现
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