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福州罗源县益星康复中心

已认证 连锁机构 十大品牌 加盟 新锐 人气 老牌 持证 家长 医院
机构简称：福州罗源县益星康复中心
成立时间：2015年12月30日
机构全称：罗源县益星康复中心
负 责 人 ：张晓红
性     质 ：民办康复机构
区     域 ：福建,福州市,罗源县,松山镇罗源湾开发区红苹果公寓 导航
专栏简介：福州罗源县益星康复中心服务平台总共收录了福州罗源县益星康复中心在2026年05月19日之前在自闭症家园网提交相关信息2条，其中自闭症专业文章2条，自闭症视频课程0条，自闭症人物访谈0条，自闭症学术论文0条，福州罗源县益星康复中心目前的内容数量在全国所有机构中位居2644位。通过对这些内容的分析整理与解析，自闭症家长基本能掌握福州罗源县益星康复中心的专业能力，从而对福建自闭症家长甄选合适的自闭症学校/医院提供有力的帮助。
机构简介：罗源县益星康复中心简称“福州罗源县益星康复中心 ”，负责人为张晓红，中心于2015年12月由由罗源县残联主管，经罗源县民政局批准登记注册的从事孤独症、语言发育迟缓、智力障碍儿童康复训练机构。2016年通过评估为罗源县唯一省级定点儿童康复机构。

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福州罗源县益星康复中心专栏sign up

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  • 福州罗源县益星康复中心在福州罗源县哪个位置，如何才能找到？

    204

    2024.06.14

    福州罗源县益星康复中心在福州罗源县哪个位置，如何才能找到？

    来源：罗源县益星康复中心

    作者：

    栏目：自闭症机构问答

    关键词：福州罗源县益星康复中心在福州罗源县哪个位置，如何才能找到？,罗源县益星康复中心

    福州罗源县益星康复中心于2015年12月份开业，是一家民办康复机构，地址位于福建福州罗源县松山镇罗源湾开发区红苹果公寓
  • 福州罗源县益星康复中心_福州罗源县自闭症儿童康复/语言训练怎么样?

    2.1K

    2023.10.08

    福州罗源县益星康复中心_福州罗源县自闭症儿童康复/语言训练怎么样?

    来源：自闭症家园网

    作者：自闭症家园网

    栏目：自闭症机构问答

    关键词：福州罗源县益星康复中心怎么样?,福州自闭症儿童康复/语言训练

    福州罗源县益星康复中心_福州自闭症儿童康复/语言训练怎么样?自闭症家园网为您提供详细的研判数据，您可以拿这些参考数据去机构实地考察对比，根据您自己综合的结果做出结论。

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  • 4月2日爱星儿童发展中心在万县旧城墙圆满举办世界孤独症日亲子活动

    2.2K

    2023.04.08

    来源：重庆市万州区爱星儿童康复训练中心

    栏目：机构资讯

    关键词：爱星儿童发展中心,孤独症儿童,世界孤独症日亲子活动

    为呼吁社会给予孤独症群体更多的包容和关爱，爱星儿童发展中心4月1日在万县旧城墙举办了以“关爱孤独症儿童，关注与支持孤独症人士的照顾者和专业工作者”为主题的亲子活动。希望社会各界人士以实际行动关爱孤独症儿童，关注孤独症儿童的沟通、言语、语言，让所有人共同创造一个温暖、美好、多彩的世界。希望每
  • 桂林牧思康复服务中心与桂林信息科技学院联合活动圆满落幕

    2.9K

    2024.06.20

    来源：桂林市临桂区牧思康复服务中心

    栏目：热门机构资讯

    关键词：桂林牧思康复服务中心,儿童康复,孤独症网,特殊需要儿童

    在这个阳光明媚的周末，牧思康复服务中心携手桂林信息科技学院 大学生心理健康志愿者协会，于临桂区花生唐购物中心西中庭共同举办了一场别开生面的社会融合教学活动——"心语星愿，静候花开"。孩子们的笑脸，如同盛开的花朵，温暖了我们的心房。
  • 钦州市启慧特殊儿童康复中心三月三活动：喜迎三月三，传承壮乡情

    2.2K

    2025.04.01

    来源：钦州市启慧特殊儿童康复中心

    栏目：热门机构资讯

    关键词：儿童康复,康复中心,特殊儿童,钦州市启慧特殊儿童康复中心

    在这节日期间为了让幼儿真正的贴近“三月三”，从小接受传统文化的熏陶弘扬优秀的民族传统文化，,钦州启慧于2025年3月27日下午开展了一场以“喜迎三月三 传承壮乡情”的长桌宴活动，使小朋友大饱口福同时体验节日的欢乐及感受壮乡的民族风情
  • 西安市未央区人大调研五彩鹿西安康复中心校区

    1.4W

    2020.07.24

    来源：西安五彩鹿商务咨询有限公司

    栏目：热门机构资讯,机构资讯

    关键词：语言发育,自闭,自闭症,情绪障碍

    2020年7月1日，那天是党的节日，也是五彩鹿西安康复中心校区恢复康复教学接近两个月的日子。当日，西安市未央区人大常委会科教文卫工委主任张希颜主任和区残联副理事长翟敏伊一行来到五彩鹿西安康复中心校区（以下简称“西安校区”）进行调研座谈，为五彩鹿加油打气。西安校区校长郭淑娅陪同参观，汇报了该
  • 浏阳市爱萌特殊儿童康复中心残健同辉共庆元旦活动

    2.7K

    2024.12.31

    来源：浏阳市爱萌特殊儿童康复中心

    栏目：特教资讯

    关键词：儿童康复,康复中心,特殊儿童,浏阳市爱萌特殊儿童康复中心

    ​岁序更替，华章日新。阳光洒向大地，元旦盛宴温情启幕。2024年12月29日上午浏阳爱萌携手长沙市福利彩票发行中心，为特殊群体精心筹备了一场别开生面的欢庆活动，用爱与关怀为孩子们开启新岁篇章。
  • 蓝海湾康复教育中心；宣导传达儿童康复的惠残政策

    2K

    2023.11.14

    来源：郑州市二七区蓝海湾康复教育中心

    栏目：热门机构资讯

    关键词：郑州蓝海湾康复教育中心,儿童康复,惠残政策

    蓝海湾康复教育中心的多名教师与郑州大学小白鸽志愿服务队，不畏严寒，走进了郑州大学第五附属医院、康复前街二号院，西工房等社区，通过宣传页以及讲解的形式，宣导传达了更多关于儿童康复的惠残政策。
  • 小凡星儿童康复训练（萧山）中心｜10月座谈研讨会报道

    1.9K

    2022.11.29

    来源：上海小凡星健康科技集团有限公司

    栏目：机构资讯

    关键词：小凡星儿童康复训练（萧山）中心,特殊儿童干预治疗康复

    10月8号上午，小凡星儿童康复训练（萧山）中心特邀萧山医院康复科领导吴炎主任等一行莅临参观与指导，全中心10名康复师参与此次座谈研讨会，共同探讨特殊儿童早期筛查、评估和干预治疗康复的方法。萧山医院康复科吴炎主任介绍了萧山区0-6岁儿童的生长发育健康筛查的背景与现状，共评估约4645个儿童，
  • 党建引领聚合力，携手同行谱新篇：江苏省儿童康复研究中心与玄武特校开展业务交流暨主题党日活动

    2.3K

    2025.04.29

    来源：南京市玄武区特殊教育学校

    栏目：热门机构资讯

    关键词：儿童康复,康复训练,南京市玄武区特殊教育学校,江苏省儿童康复研究中心

    4月27日，江苏省儿童康复研究中心与南京市玄武区特殊教育学校携手开展业务交流暨主题党日活动。双方以党建联建为纽带，以专业交流为桥梁，共绘特殊教育发展新蓝图。省儿童康复研究中心党支部书记、主任仲健、副主任张稚琳、副主任张颖、儿童康复部主任陈璞及部分党员教师代表、玄武区特殊教育学校党支部书记、
  • 山东省人民政府领导莅临星空智程康复中心项目视察指导工作

    2W

    2022.03.02

    来源：青岛奥烨星空康复医疗科技股份有限公司

    栏目：,机构资讯

    关键词：孤独症,孤独症康复,星空智程康复中心

    2020年11月28日，为贯彻山东省委省政府“千名干部下基层”活动精神，山东省人民政府驻北京办事处经济贸易处处长兼山东省委省政府“千名干部下基层”活动派驻诸城市工作队队长张诚、省总工会机关处长马洪振、中国海洋大学教授吴建民、四川省教育厅机关副处长梁正科等一行领导来到青岛奥烨星空康复医疗科技
  • 潍坊市星愿儿童关爱中心圆满举行内部岗位竞聘会

    2.5K

    2026.04.29

    来源：潍坊市星愿儿童关爱中心

    栏目：热门机构资讯

    关键词：特需儿童,特教,儿童康复,发育迟缓,潍坊市星愿儿童关爱中心

    为加强师资队伍建设、完善人才培养梯队、提升康复教育服务质量，潍坊市星愿儿童关爱中心顺利举办内部岗位竞聘会。

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  • 蜗牛的翅膀——太原市灵星社区服务中心负责人李小姣

    1.8W

    2020.04.24

    蜗牛的翅膀——太原市灵星社区服务中心负责人李小姣

    来源：太原市灵星社区服务中心

    作者：

    栏目：自闭症访谈

    关键词：生活自理,自闭,自闭症,自闭症孩子,自闭症机构,太原市灵星社区服务中心,李小姣,太原灵星

    用生命触动生命，用生命温暖生命，用钉子精神为蜗牛插上翅膀，让爱和责任构筑使命和担当。    大家见过这样的孩子吗？他们长得很帅气很可爱，但当你和他说话时，他却不理你，也不看你，更不可思议的是当他们过马路时会不顾危险地趴到汽车下面认真的看着轮胎……在医学上，他们被称为自闭
  • 专访“全国巾帼文明岗”单位——南明区爱心家园儿童特殊教育康复训练中心校长赵新玲

    2.5K

    2023.03.10

    专访“全国巾帼文明岗”单位——南明区爱心家园儿童特殊教育康复训练中心校长赵新玲

    来源： 贵阳市子燕特殊孩子家长支援中心

    作者：

    栏目：融合访谈

    关键词：南明区爱心家园儿童特殊教育康复训练中心校长赵新玲

    我们爱心家园服务的群体是患孤独症的孩子，这些孩子可能没有办法到普通学校学习，我们爱心家园就给这些孩子提供一个成长和发展的空间，让孩子们能够像普通孩子一样来上学。爱心家园一路走来已经20年了，感谢党委和政府的关心，获得许多社会爱心人士、企业等的支持，也要感谢这些患孤独症的孩子，他们的出生可能
  • 自闭症儿童的妈妈为圆儿子上学梦 卖掉3套房2个车位创办自闭症儿童康复中心

    1.3W

    2020.05.29

    自闭症儿童的妈妈为圆儿子上学梦 卖掉3套房2个车位创办自闭症儿童康复中心

    来源：汕头市学康自闭症儿童康复中心

    作者：

    栏目：融合访谈,名人访谈,自闭症访谈

    关键词：康复机构,生活自理,世界自闭症日,自闭,自闭症,自闭症的孩子,自闭症儿童,自闭症儿童康复,自闭症孩子,自闭症孩子长大,自闭症康复,自闭症康复机构,自闭症日,自闭症是什么,汕头市学康自闭症儿童康复中心,林佳频

    一名家长带着儿子前来咨询，老师正在引导家长和小孩进行互动。该小孩尚未确诊，但主动与他人互动能力相对同龄孩子弱一些。电影《海洋天堂》中，一位父亲倾尽所有，守护自闭症儿子的感人故事令无数人动容。而在汕头，一位母亲的故事同样令人肃然起敬：8年前，为了圆自闭症儿子一个上学梦，这位年轻妈妈决定创办一
  • 博乐特教康复中心院长——因为孤独症儿子创办了一所特殊“学校”

    2K

    2022.11.04

    博乐特教康复中心院长——因为孤独症儿子创办了一所特殊“学校”

    来源：生活日报官方账号

    作者：

    栏目：名人访谈

    关键词：博乐特教康复中心,孤独症儿童,多动症,智力发育迟缓

    董雁说，“当时孩子在上幼儿园，幼儿园老师告诉我们，乐乐平时就自己玩，也不跟小朋友交流互动，老师提醒我们要不要去医院做个检查。”乐乐还那么小，董雁说，自己不能放弃，从此她踏上了治疗儿子孤独症的漫漫长路。
  • 北京昌平舒耘听力康复中心：陈淑云的故事

    2.2K

    2024.02.02

    北京昌平舒耘听力康复中心：陈淑云的故事

    来源：北京市昌平区舒耘听力语言康复中心

    作者：

    栏目：名人访谈

    关键词：特殊教育,北京昌平舒耘听力康复中心,康复机构,康复训练,语言康复

    请问舒耘是如何向听力障碍儿童开展康复训练的呢？首先，我们康复的主要板块是提高孩子们的语言能力和听力能力。康复的基础在于提高孩子们的专注力和养成孩子们良好的行为习惯。除此以外，我们也关注孩子在体育、美术、音乐方面的全面发展。

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  • 人文关怀视角下的融合教育再认识

    2.5K

    2023.03.28

    来源：现代特殊教育(高等教育研究)

    作者：

    栏目：融合教育理论

    关键词：全纳教育,融合教育,人文关怀视角下的融合教育再认识,华中师范大学

    特殊教育是人类文明进步的象征,是国民教育和社会平等的重要标志,它与国家发展紧密相连,与人民命运息息相关。中国共产党第十九次全国代表大会报告明确提出“办好特殊教育”[2],反映了我国对特殊教育的高度重视,展现了党和政府关注民生、关心弱势群体的重大政策举措,是我国政府对特殊学生接受公平教育、平
  • 改善孤独症儿童在园常规的个案研究

    2.9K

    2023.05.08

    来源：教育研究与评论2022年11月

    作者：

    栏目：孤独症谱系理论

    关键词：辅助,结构化教学,孤独症儿童,康复机构,问题行为

    课程活动结构化就是将任务或活动流程进行个性化的构建，把需要完成的任务系统地展示出来，让孤独症儿童一看便知道如何开始、做什么、怎样做、何时做完、完成之后要做什么。通过视觉的方式使孤独症儿童最大限度地明白他们从事的活动的意义、方法、过程以及教师的期待，同时也可以帮助他们进行活动的转换。
  • 个人工作系统改善自闭症儿童专注行为的干预研究

    2K

    2023.05.27

    来源：教育观察2022年9月 第11卷第27期

    作者：

    栏目：孤独症谱系理论

    关键词：孤独症谱系障碍,应用行为分析,融合教育,结构化教学,特殊教育

    自闭症谱系障碍(AutismSpectrumDisorder，简称ASD)是一种神经发育障碍，主要表现为社会沟通与互动障碍以及限制性的重复行为、兴趣和活动。有效干预自闭症儿童的不专注行为，能改善自闭症儿童的学习问题，提升自闭症儿童的融合教育质量，推动自闭症融合教育的发展。
  • 基于“种子教师”培训的特殊教育教师专业成长模式探索：以西南大学“遵义市特殊教育工作坊主持人培训项目”为例

    1.8K

    2024.08.09

    来源：现代特殊教育(高等教育研究)

    作者：

    栏目：特殊教育理诊研究

    关键词：融合教育,认知,个人空间,特殊教育,特教,康复训练,特殊儿童,王芳,王雁

    新时代对特殊教育提出了新要求和新任务,亟需创新特殊教育教师培训模式，加强特殊教育教师队伍建设⑸。 本文以西南大学“遵义市特殊教育工作坊主持人培训项目”为例，总结以培训特殊教育工作坊主持人（以下简称为“坊主”）为抓手，通过更新“种子教师”理念，提高“种子教师”的专业管理和专业发展能力，
  • 低年级孤独症儿童语言表达能力个案研究

    2.3K

    2023.10.20

    来源：现代特殊教育(高等教育研究)2022年第2期

    作者：

    栏目：语言训练理论研究

    关键词：孤独症,语言治疗,语言障碍,社交沟通,儿童康复

    建议采用同伴介入法。孤独症儿童由于存在社交障碍，很难做到联合游戏。同伴介入法是研究者普遍认可的对孤独症儿童社交能力进行干预的有效方法。选择合适的同伴，进行同伴互助能够帮助他们进行有效社交，提高语言表达能力、同伴关系和社交能力。其次，开展游戏化教学。有研究者通过对一名孤独症儿童进行3个月的集
  • ​孤独症儿童日常执行功能与其核心症状及注意缺陷多动症状的关联

    1.9K

    2025.08.05

    来源：中山大学学报(医学科学版)

    作者： 金宇

    栏目：孤独症谱系理论

    关键词：精神疾病诊断,社会认知,社交沟通,重复刻板行为,儿,儿童智力,行为问题,王玉凤,姜志梅,金宇

    本研究拟采用生态学维度的执行功能行为评定量表反映ASD儿童真实的日常执行功能，并控制认知影响因素（ToM、言语理解指数、年龄、性别），进一步探索ASD儿童的EF与ADHD症状及核心症状的关联。探明此点，将有助于理解执行功能相关的ASD病因及机制，并为学龄期ASD儿童是否需要设置针对执行功能
  • 孤独症谱系障碍患者情感信息加工特征的研究进展＊

    2.2W

    2020.02.07

    来源：中国心理卫生杂志　 2008年　第22卷　第8期

    作者： 静进 金宇

    栏目：孤独症谱系理论,康复训练理论,名家论文,融合理论,自闭症研究

    关键词：aba,高功能孤独症,孤独症,孤独症儿童,孤独症患者,孤独症谱系,认知能力,社会交往,提示,邹小兵

    际交往中非言语信息往往传递着真实情感,尤其在口是心非时,语调的变化,面部表情的伪装和下意识的动作却泄漏了真心,这使得非言语信息的识别成为社交成功的关键因素。我们推测ASD虽有严重的语言交流障碍,但可能不是ASD社交障碍的根本原因,因哑者虽没语言,仍能通过手势进行交往。临床资料表明ASD个体
  • ADHD儿童“热”执行控制的异常表现：来自情绪冲突范式的研究

    2.7K

    2023.06.29

    来源：

    作者：

    栏目：ADHD理论研究

    关键词：ADHD,注意缺陷多动障碍,神经发育障碍

    注意缺陷多动障碍(Attention Deficit/ Hyperactivity Disorder, ADHD)是在儿童时期较为常见的一种神经发育障碍。ADHD儿童对消极情绪的眼睛和面孔的识别比较敏感；与TD儿童相比，ADHD儿童更不容易受到积极情绪的干扰。
  • 互动装置在自闭症儿童辅助治疗与教育领域的应用研究

    1.7W

    2021.12.31

    来源：美与时代 2021.1

    作者： 徐胜

    栏目：康复训练理论

    关键词：儿童自闭症,儿童自闭症治疗,支援网,社会交往,自闭症儿童,自闭症儿童康复,自闭症患者,自闭症治疗

    中国自闭症儿童目前已超 1000 万。相较于国外，国内将互动装置应用于自闭症儿童辅助治疗与教育的案例较少。而多元化、强互动性的装置在自闭症儿童辅助治疗、教育方面有着良好的应用前景。但是目前互动装置的应用还存在着一定局限，如需要结合传感器、控制器等综合材料，创作过程复杂、成本高，因此其广泛的
  • 集体语言训练对语言发育迟缓儿童语言功能、身心发育及智力水平的影响

    2.1K

    2026.04.23

    来源：许昌市妇幼保健院儿童保健科

    作者：

    栏目：语言训练理论研究

    关键词：沙盘游戏,精细动作,失语症,儿童智力,发育迟缓,听觉统合训练,康复训练,注意力训练,言语训练,中国康复研究中心,许昌市妇幼保健院

    集体语言训练是指组织多名语言发育迟缓患儿进行同课程、同地点、同时间语言训练，利用集体训练时患儿的互动提高语言训练的趣味性，进而提高患儿参与积极性等。本研究进一步探析集体语言训练对语言发育迟缓患儿社交、大运动等多个方面发育的影响，现报道如下。

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