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呼伦贝尔爱心实训基地

已认证 连锁机构 十大品牌 加盟 新锐 人气 老牌 持证 家长 医院
机构简称：呼伦贝尔爱心实训基地
成立时间：2003年11月11日
机构全称：呼伦贝尔市爱心特殊教育实训基地
负 责 人 ：事业单位
性     质 ：公办特殊学校 | 事业单位
区     域 ：内蒙古,呼伦贝尔市,海拉尔区,(呼伦贝尔市特殊教育中心办公楼内) 导航
专栏简介：呼伦贝尔爱心实训基地服务平台总共收录了呼伦贝尔爱心实训基地在2026年05月19日之前在自闭症家园网提交相关信息0条，其中自闭症专业文章0条，自闭症视频课程0条，自闭症人物访谈0条，自闭症学术论文0条，呼伦贝尔爱心实训基地目前的内容数量在全国所有机构中位居位。通过对这些内容的分析整理与解析，自闭症家长基本能掌握呼伦贝尔爱心实训基地的专业能力，从而对内蒙古自闭症家长甄选合适的自闭症学校/医院提供有力的帮助。
机构简介：呼伦贝尔市爱心特殊教育实训基地始建于2015年9月，总面积1875平方米。为残障学生提供工艺美术、烘焙、烹饪、保健按摩、干洗、种植、皮鞋美容、汽车美容共8个专业的实训场地。现有实训指导教师10余名。同时挂牌呼伦贝尔市特殊教育中心（呼伦贝尔市民族特殊教育学校、呼伦贝尔市残疾儿童康复训练中心、呼伦贝尔市

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    四十载博爱情，新时代特师梦。2022年12月2日，南京特殊教育师范学院将迎来40周年华诞。我们谨向长期关心支持学校事业发展的各级领导、广大校友和社会各界致以衷心...查看更多

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    栏目：热门机构资讯,特教资讯,机构资讯

    关键词：儿童自闭症,孤独症,孤独症康复,康复机构,康复训练,融合教育,社会交往,世界自闭症日,自闭,自闭症,自闭症儿童,自闭症儿童康复,自闭症孩子,自闭症机构,自闭症康复,自闭症日,孙梦麟,徐州五彩鹿,五彩鹿

    4月2日是第十个世界自闭症日，今年自闭症日活动的主题为自闭症的干预与融合，倡导全社会重视自闭症的早期筛查、早期诊断和早期干预，同时为自闭症创建平等、宽容的社会融合环境。为迎接第十个世界自闭症日的到来，3月31日，由徐州市残疾人联合会、徐州市五彩鹿儿童发展中心主办，徐州市特殊教育学校以及徐州
  • 携手共筑爱心桥梁：乌鲁木齐市残疾人联合会副理事长孟庆海一行莅临贝乐盈康智园参观指导

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    2025.04.23

    来源：乌鲁木齐高新区（新市区）贝乐盈康智园

    栏目：热门机构资讯

    关键词：特殊教育,儿童康复,康复训练,特殊儿童,乌鲁木齐贝乐盈

    在这个充满温暖与希望的春日里，我们迎来了尊贵的客人——乌鲁木齐市残疾人联合会副理事长孟庆海先生及其一行团队带着对特殊教育事业的深切关怀与期望，孟副理事长一行走进了贝乐盈康智园，进行了一次意义非凡的参观与工作指导。
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    关键词：连云港市东方特殊儿童康复中心

    12月28日下午，寒冬凛冽，港城气温再一次打破零度以下，连绵的阴霾让天气愈发显得寒冷。然而，在市区苍梧小学B区的演播大厅内，一场由连云港海州区东方康复医院、连云港市东方特殊儿童康复中心承办，连云港市苍梧小学协办，连云港房管家房地产经纪有限公司、连云港邦能贸易有限公司爱心资助的为港城特殊儿童
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    2024.06.12

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    关键词：特殊教育,太仓特殊教育学校,情景模拟

    ​2024年6月，太仓市特殊教育学校开展第十七届班主任基本功竞赛校赛。本次竞赛通过主题班会设计和情景模拟两个环节，全面展示和提升班主任的教育教学能力和班级管理水平。
  • 广西幼师特殊教育学院2024届毕业生人才信息发布

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    2024.05.31

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    栏目：热门机构资讯

    关键词：应用行为分析,融合教育,孤独症康复,语言康复,中国精协

    为孤独症等心智障碍机构提供实践一线专业型人才，通过校企合作、产教融合等方式，携手机构、特教学校共同推动特殊教育高质量发展。欢迎选用2024届毕业生，对于符合条件的单位（机构），我们将优先签订长期校企合作协议，在实习、就业、科研、专业发展等方面双向奔赴，共同发展。
  • 济南希望之舟特殊儿童服务中心:雷锋精神在融合教育中闪耀

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    2024.03.10

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    栏目：热门机构资讯

    关键词：融合教育,特殊儿童,济南希望之舟特殊儿童服务中心

    ​雷锋，一个永远值得我们怀念和学习的名字。他的精神，如同璀璨的明灯，照亮我们前行的道路。3月5日，山东省凤凰实验幼儿园的老师们来到济南希望之舟特殊儿童服务中心助力我中心进行融合教育。
  • 雨润滋养育特教，校际互鉴共赋能：太仓特殊教育学校参观学习活动

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    2025.12.26

    来源：太仓市特殊教育学校

    栏目：热门机构资讯

    关键词：认知,特殊教育,特教

    12月1日，太仓特殊教育学校王燕校长带领教师团队赴上海市普陀区甘霖初级职业技术学校开展参观学习活动，沉浸式感受其“塑造自信人格，培育特色专长，引领健康发展，提升办学效能”的特教理念实践，校际互动研讨让本次交流更具深度，收获颇丰。
  • 美国宾州州立大学特殊教育博士、BCBA-D林凡裕老师做客宜童，就融合教育进行深入交流

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    2023.10.24

    来源：天津市宜童自闭症研究服务中心

    栏目：热门机构资讯

    关键词：孤独症儿童融合教育,宜童融合教育基地河西八幼

    10月24日，美国宾州州立大学特殊教育博士、BCBA-D林凡裕老师和俄勒冈大学特殊教育硕士、BCBA王睿婷老师做客宜童参观交流，就孤独症儿童融合教育与宜童督导团队进行深入探讨。

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  • 因为她，一座少年宫每年为特殊孩子提供2000个免费教育学位！

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    2020.06.30

    因为她，一座少年宫每年为特殊孩子提供2000个免费教育学位！

    来源：广州市少年宫特殊教育部

    作者：

    栏目：融合访谈,名人访谈,自闭症访谈

    关键词：融合教育,示范,自闭,自闭症,广州市少年宫特殊教育部,关小蕾,大米和小米

    还 记得前段时间心智障碍者家长组织联盟在“大米和小米”发起的中国融合教育典型人物评选活动吗？活动发布后，来自全国各地的近30个“融合英雄”通过自荐或推荐的形式被挖掘了出来，近期，“大米和小米”得到了来自心智障碍者家长组织联盟的最新消息：经过“融合教育典型人物评选”，有20个典型人物入选。在
  • 陈婕：中国社会企业及社会投资案例分享-特殊教育

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    2020.07.18

    陈婕：中国社会企业及社会投资案例分享-特殊教育

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    作者：

    栏目：名人访谈

    关键词：康复机构,上海康复机构,生活自理,自闭,自闭症,自闭症孩子,自闭症康复,上海奇翔儿童发展中心,陈婕,星宝上学

    　　第五届中国非公募基金会发展论坛2013年会在北京举行，本届论坛以“理性公益，多元发展——非公募基金会在社会建设中的角色和定位”为主题。以下为“社会投资实践与思考”中 上海奇翔儿童发展中心主任陈婕 现场发言实录。上海奇翔儿童发展中心主任陈婕上海奇翔儿童发展中心主任陈婕　　陈婕：我们就是帮
  • 王培实博士：希望中国的每个孩子都能接受平等的、免费的、适当的教育

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    栏目：名人访谈

    关键词：儿童自闭症,行为矫正,行为问题,自闭,自闭症,自闭症儿童,自闭症儿童训练,自闭症干预,自闭症孩子,自闭症患者,王培实,五彩鹿

    　据调查，九成多学龄期自闭症儿童在入学时遭到拒绝，被剥夺接受九年义务教育的权利。几乎所有的学校都不愿意接收自闭症儿童，担心他们会影响正常的教学秩序，而且学校没有相应的特教老师，现有老师又缺乏对自闭症儿童教育的经验。据王培实介绍，在美国，即使是自闭症儿童，也能同普通孩子一样，都能到普通的学校
  • 五彩鹿特殊教育教师刘亚：她用爱给予孩子未来

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    2020.03.23

    来源：自闭症家园网，自闭症公益网站

    作者：

    栏目：名人访谈

    关键词：孤独症,行为问题,社会交往,自闭,自闭症,自闭症儿童,自闭症孩子,教育方法,刘亚,五彩鹿

     国际在线江苏频道报道（伏成镭）：在南京市五彩鹿儿童发展中心内，一群家长不断地向老师咨询情况。“他们都是自闭症儿童的家长，孩子的病情有轻有重，严重的甚至六岁了还不会说话，作为专业老师，我们将最大程度地帮助这些孩子。”五彩鹿儿童发展中心教学总监刘亚说。  刘亚介绍，自闭症又称孤独症，是一种广
  • 只为“星星”放光芒 ——记襄阳展颜特殊教育培训学校校长蒋芳

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    2020.05.11

    来源：襄阳展颜特殊教育培训学校

    作者：

    栏目：名人访谈

    关键词：感统,感统训练,孤独症,孤独症儿童,康复训练,生活自理,自闭,自闭症,自闭症儿童,自闭症儿童康复,自闭症孩子,自闭症患者,自闭症学校,襄阳展颜特殊教育培训学校,北京星星雨教育研究所,蒋芳,襄阳展颜,青岛以琳,北京星星雨

    岘山脚下，坐落着一个颇有年代的庭院。庭院里一群看上去只有六七岁的孩子正在玩耍，陪同在他们身边的除了老师外，还有家长。在人群中间，一位头发花白、十分干练的女士格外显眼，她就是襄阳展颜特殊教育培训学校校长——蒋芳。日前，记者走进这个学校，了解这个学校的“特殊”和“不一样”的蒋芳。意外结缘成为“
  • 专访“全国巾帼文明岗”单位——南明区爱心家园儿童特殊教育康复训练中心校长赵新玲

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    2023.03.10

    专访“全国巾帼文明岗”单位——南明区爱心家园儿童特殊教育康复训练中心校长赵新玲

    来源： 贵阳市子燕特殊孩子家长支援中心

    作者：

    栏目：融合访谈

    关键词：南明区爱心家园儿童特殊教育康复训练中心校长赵新玲

    我们爱心家园服务的群体是患孤独症的孩子，这些孩子可能没有办法到普通学校学习，我们爱心家园就给这些孩子提供一个成长和发展的空间，让孩子们能够像普通孩子一样来上学。爱心家园一路走来已经20年了，感谢党委和政府的关心，获得许多社会爱心人士、企业等的支持，也要感谢这些患孤独症的孩子，他们的出生可能
  • 专访「明星校长」边琼霞：特殊教育行业的破冰者

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    2020.05.20

    来源：杭州雅恩健康管理有限公司

    作者：

    栏目：名人访谈

    关键词：PECS,PECS训练,RDI,孤独症,孤独症谱系,康复机构,康复训练,图片交换沟通系统,言语障碍,语言训练,语言障碍,自闭,自闭症,自闭症儿童,孤独症谱系障碍,边琼霞

    去年8月，校宝在线与雅恩教育达成公益战略合作——校宝将为儿童言语康复连锁机构雅恩教育提供免费的SaaS系统服务，旨在帮助学校提高管理效率，让更多的特殊儿童获得更好的康复训练。“雅恩”是一家专业从事儿童言语、语言能力开发训练的机构，创办于2005年。作为特殊教育行业的先驱探索者，雅恩的成立打

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  • “四招”搭建残疾儿童康复平台

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    2023.03.29

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    作者：

    栏目：康复训练理论

    关键词：儿童康复,定点康复机构,康复机构,康复训练,特殊儿童,脑瘫

    缺乏专业的肢体康复服务一直是制约儿童福利机构高质量发展的短板。山东省滨州市福利院作为一家供养特殊儿童不足50人的小型福利机构,儿童残疾率87.5%,对康复服务的需求极大；另一方面,福利院在工资报酬、工作环境、专业能力提升等方面,对康复人才的吸引力不强。鉴于无法靠自身能力来满足残疾儿童康复需
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    2023.07.04

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    关键词：量表,ADHD,网络成瘾,倾向成瘾,综合干预

    性别、年龄、网络病态使用情况、家长文化水平、儿童挑食与偏食情况等5个因素对ADHD患病存在影响，其中性别男性、网络病态使用、家长文化水平高中及以下、儿童挑食与偏食是ADHD的危险因素；年龄>12岁（青春期）是ADHD的保护因素。
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    关键词：孤独症,融合教育,认知,影子教师,特教,儿童康复,脑瘫,定点康复机构,康复机构,康复训练,残障儿童,生活自理

    “孩子进步很大……感谢市残联的关心和医院对孩子的专业康复训练，在这里我们感受到家的温暖……”有感于孩子的进步和变化，一名家长向南宁春暖康复医院送上锦旗时由衷地表示感谢。这是我市大力开展残疾儿童康复救助、保障残疾儿童身心健康发展的一个缩影。
  • 基于情感化设计的自闭症儿童陪伴产品设计实践

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    2023.07.18

    来源：吉林建筑大学学报第39卷

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    栏目：孤独症谱系理论

    关键词：自闭症,刻板行为,语言发育,儿童智力,早期干预

    自闭症儿童陪伴产品的情感化设计不仅在本能层、行为层上通过视觉和听觉反馈来引导自闭症儿童行为，而且在反思层面积极引导自闭症儿童与外界互动，帮助家长更深入地了解自己的孩子，鼓励引导自闭症儿童表达自身的情绪，协助自闭症儿童走出自己的世界．因此，情感化设计理念对自闭症儿童陪伴产品设计具有重要意义。
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    2023.04.13

    来源：经济社会

    作者：

    栏目：特殊教育理诊研究

    关键词：孤独症,特殊教育,儿童康复,个别化教育,多动症

    特殊儿童是一个需要特殊关爱的群体，为折翼天使插上理想的翅膀，是保障特殊儿童教育公平的应有之义。为做好特殊儿童入学安置工作，近年来，南宁儿童康复中心率先在全区开展特殊儿童入学专业评估工具研究工作，编著《适龄孤独症儿童入学评估手册》，解决了传统安置过程中因未建立统一评估标准，无法对残疾少年儿童
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    作者：

    栏目：康复训练理论

    关键词：孤独症谱系障碍,孤独谱系,孤独症,自闭症,认知,刻板行为,广泛性发育障碍,ASD,儿童孤独症,儿童自闭症,发育迟缓,多动症,孤独症谱系,小儿自闭症,感统,感统训练,治疗自闭症的,自闭症表现,行为刻板,语言发育

    王素梅教授在认识该病的病因病机方面有独特的见解,强调先后天之本的作用,认为脾肾不足是该病的根本病机,同时又特别提出脾肾不足易生痰浊,认为痰蒙神窍是该病发生的关键因素。从“补肾健脾,化痰开窍”立法用药,在语言、认知等方面取得了较好的临床疗效,现将王教授的经验与大家分享如下。
  • 儿童语言沟通障碍的成因与改进措施

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    作者：

    栏目：语言训练理论研究

    关键词：儿童语言,认知能力,语言沟通,语言沟通障碍

    儿童的语言沟通能力发展对儿童的全面发展至关重要，口语交际能力的培养应该引起高度重视。以行为理论为指导，充分认识影响儿童语言沟通的障碍的成因，科学开展口语交际课堂教学，有效实施应对儿童语言沟通障碍的改进措施，不断促进儿童语言沟通能力的提高。
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  • 利益相关者视角下我国融合教育发展的困境与对策

    2.2K

    2023.05.15

    来源： 化学院学报

    作者：

    栏目：融合教育理论

    关键词：利益相关者视角下我国融合教育发展的困境与对策,特殊教育,特殊儿童,自闭症儿童,行为问题

    国家应加大师资培养力度，使教师具备普教与特教的专业知识及技能，为我国融合教育的实现提供充足的后 备人才 。除此之外，建设普校与特校资源共享机制，打破二 者并行发展的局面，充分利用特殊教育学校的人力与物力来支持普通学校融合教育的开展，满足特殊儿童对教育教学的特殊需求，促进普校融合教育的顺利实
  • 川渝特殊教育教师学习共同体构建逻辑与发展路径：基于成渝双城经济圈视角

    2.6K

    2026.05.15

    来源：西南大学教育学部

    作者：

    栏目：特殊教育理诊研究

    关键词：自闭症,全纳教育,融合教育,认知,辅助,特殊教育,特教,特殊需要儿童,结构化,自闭症儿童,辅助沟通,成都市成华区特殊教育学校,成都市双流区特殊教育学校,张玉,华中师范大学,北京师范大学

    川渝特殊教育协同高质量发展取决于川渝地区特殊教育能否形成共同发展目标和协同发展动力，形成良性对话、积极合作和成果共享机制。能否在最短时间内构建特殊教育教师学习共同体是关键。本文以成渝双城经济圈建设为背景，探讨川渝特殊教育教师学习共同体的构建逻辑与发展路径，以期为促进川渝特殊教育一体化发展提

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