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大米和小米上海香樟园中心

已认证 连锁机构 十大品牌 加盟 新锐 人气 老牌 持证 家长 医院
机构简称:大米和小米上海香樟园中心
成立时间:2021年05月26日
机构全称:上海复米健康服务有限公司
负 责 人 :庞瑞珍
性     质 :民办康复机构 | 连锁康复机构
区     域 :上海,闵行区,,东兰路248号65栋1楼D室 导航
专栏简介:大米和小米上海香樟园中心服务平台总共收录了大米和小米上海香樟园中心在2026年05月19日之前在自闭症家园网提交相关信息36条,其中自闭症专业文章36条,自闭症视频课程0条,自闭症人物访谈0条,自闭症学术论文0条,大米和小米上海香樟园中心目前的内容数量在全国所有机构中位居186位。通过对这些内容的分析整理与解析,自闭症家长基本能掌握大米和小米上海香樟园中心的专业能力,从而对上海自闭症家长甄选合适的自闭症学校/医院提供有力的帮助。
机构简介:上海复米健康服务有限公司简称“大米和小米上海香樟园中心”,中心于2021年8月20日正式开业,是大米和小米在上海的第3家中心。位于闵行区东兰路248号1号楼D室(距离12号线虹梅路地铁站618米),面积有562平方,有7间教室和1个评估室,可同时为30个儿童干预。康复师团队由李子园中心5年经验的BCaBA带队。目前开设发展行为学和ST课程。
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大米和小米上海香樟园中心专栏sign up

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  • 大米和小米上海香樟园中心在上海闵行区哪个位置,如何才能找到?

    153

    2024.06.29

    大米和小米上海香樟园中心在上海闵行区哪个位置,如何才能找到?

    来源:上海复米健康服务有限公司

    作者:

    栏目:自闭症机构问答

    关键词:大米和小米上海香樟园中心在上海闵行区哪个位置,如何才能找到?,上海复米健康服务有限公司

    大米和小米上海香樟园中心于2021年05月份开业,是一家民办康复机构 | 连锁康复机构,地址位于上海闵行区东兰路248号65栋1楼D室
  • 大米和小米上海香樟园中心_闵行区自闭症儿童康复/语言训练有些什么课程?

    2.1K

    2024.03.31

    大米和小米上海香樟园中心_闵行区自闭症儿童康复/语言训练有些什么课程?

    来源:自闭症家园网

    作者:自闭症家园网

    栏目:自闭症机构问答

    关键词:大米和小米上海香樟园中心有些什么课程?,闵行区自闭症儿童康复/语言训练

    大米和小米上海香樟园中心_闵行区自闭症儿童康复/语言训练有些什么课程?自闭症家园网为您提供详细的研判数据,您可以拿这些参考数据去机构实地考察对比,根据您自己综合的结果做出结论。
  • 上海的四家大米和小米康复机构哪家好?

    3.3K

    2023.06.27

    上海的四家大米和小米康复机构哪家好?

    来源:上海复米健康服务有限公司

    作者:WJ

    栏目:自闭症机构问答

    关键词:上海的四家大米和小米康复机构哪家好,大米和小米上海李子园中心,大米和小米上海浦东中心

    家长们在做选择时,可以综合考虑以下因素:1.自己孩子的需求和目标,选择符合孩子需要的干预计划。2.前往心仪中心参观,亲自感受现场环境和氛围,与工作人员交流并解答疑问。3.考虑地理位置和交通便利性,选择距离家庭较近且交通方便的中心。4.可以前往手机各个平台查看、参考其他家长的评价和反馈,了解
  • 阿斯伯格综合征是天才儿童吗?如何发掘阿斯孩子的才能?

    2.3K

    2023.04.19

    阿斯伯格综合征是天才儿童吗?如何发掘阿斯孩子的才能?

    来源:上海复米健康服务有限公司

    作者:

    栏目:阿斯伯格

    关键词:阿斯伯格综合征,如何发掘阿斯孩子的才能,邹小兵

    邹小兵教授曾指出——阿斯伯格综合征孩子是或多或少都有一些特别能力的,这些能力的发现通常依靠家长的敏感和平静的心态,家里应该准备足够的有关教育的玩具、书籍或素材,家长主动参与到孩子的游戏活动中去,并在大量的阅读、游戏活动中发现孩子的兴趣所在,以此为基础加以引导和培养。
  • 阿斯伯格综合征的发展历史概述

    2.3K

    2023.04.08

    来源:

    作者:

    栏目:阿斯伯格

    关键词:阿斯伯格综合征的发展历史

    阿斯伯格综合征(AS)是一种神经发育障碍,最早在20世纪40年代由奥地利儿科医生汉斯·阿斯伯格(Hans Asperger)所描述。在阿斯伯格的研究中,他注意到一些孩子表现出一种奇特的行为模式,包括社交交往障碍、语言障碍、刻板重复的行为和兴趣,以及在某些方面的天赋和出色的表现。这些孩子被称
  • 干预自闭症孩子自我刺激有什么方法?

    3K

    2023.03.23

    干预自闭症孩子自我刺激有什么方法?

    来源:HGM

    作者:

    栏目:情绪行为

    关键词:自我刺激,干预自闭症孩子自我刺激有什么方法?

    相反,当孩子在参加户外活动、或是家长老师有计划的引导孩子参加游戏活动时,自我刺激行为减少。当自我刺激的行为功能是为了获得某物时,则教孩子通过手指指物,或是拉大人的手等方式表达需求;当自我刺激的行为功能是为了获得某物时,则教孩子通过手指指物,或是拉大人的手等方式表达需求;
  • GPT告诉你儿童自闭症的原因及症状

    2.5K

    2023.02.21

    来源:

    作者:猫猫可

    栏目:知识普及

    关键词:儿童自闭症的原因,儿童自闭症的症状

    神经发育问题:自闭症孩子的大脑可能存在某些结构或功能上的异常,比如神经元连接不畅或过度,导致信息处理和社交互动方面的障碍。社交沟通困难:自闭症儿童可能会有理解和使用语言的困难,包括语言和非语言交流方式,如面部表情、身体语言和手势。
  • 自闭症孩子语言训练需要遵循哪些原则?

    2.2K

    2023.02.10

    来源:

    作者:猫猫可

    栏目:语言训练

    关键词:自闭症孩子语言训练需要遵循哪些原则,社交沟通训练方法

    众所周知,自闭症孩子大多数都存在一定的障碍,家长朋友们也非常重视对孤独症孩子语言的干预训练,想要让孩子能够用正确的语言去表达自己的想法和情绪,避免问题行为的出现。不必重复练习太多次父母为使儿童学会说话,同样的话语叫儿童说五次、十次,有时反而使孤独症孩子拒绝说话。
  • 家长如何解决孤独症孩子情绪问题?

    2.4K

    2022.12.22

    家长如何解决孤独症孩子情绪问题?

    来源:大赛爸爸说

    作者:大赛爸爸说

    栏目:情绪行为

    关键词:孤独症孩子情绪问题的应对方法,家长如何解决孤独症孩子情绪问题,孤独症孩子情绪问题

    但对于孤独症儿童来说,他们的情绪波动会很大,有时候甚至可能会变得歇斯底里。其实大部分孤独症儿童都是可以很好地适应环境的!在和家人一起玩游戏的时候也还配合,猜拳游戏输了也没发脾气。晚上和哥哥玩游戏,指甲划到哥哥,哥哥说了他,孩子也没生气,还主动说对不起。
  • 自闭症患者的脑发育特点

    2.7K

    2022.11.29

    自闭症患者的脑发育特点

    来源:关爱自闭症Autism

    作者:

    栏目:认识自闭症

    关键词:自闭症患者,自闭症脑发育特点

    这意味着自闭症患者的脑发育与普通人是不同的。在过去的30年里,科学家们进行了成千上万的研究,对自闭症个体的脑结构和功能做出了复杂的描述。以下是我们可以得出的关于脑结构发展的一些主要结论:自闭症与大脑皮质(尤其是与额叶和颞叶)的细胞体积较大有关。

共36篇文章

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  • 袁巧玲、王瑜、大米上海站家长互助交流会:什么卡住了自闭症孩子的发展?

    2.6K

    2023.07.06

    来源:上海复米健康服务有限公司

    栏目:热门机构资讯

    关键词:自闭症孩子,袁巧玲,李静园,大米和小米

    7月8日(周六),上海家长互助交流会,袁巧玲博士将和王瑜医生、大米、还有其他几位小龄家长,一起来分享“孩子获得良好预后的关键密码”!
  • 大米和小米第二场家长互助会上海场预告:与王瑜大米袁巧玲面聊王瑜大米袁巧玲面聊自闭症儿童良好预后的关键是什么?

    2.2K

    2023.06.19

    来源:上海复米健康服务有限公司

    栏目:热门机构资讯

    关键词:应用行为分析,自闭症孩子,袁巧玲,李静园,大米和小米

    7月8日(周六),大米和小米第二场家长互助会将在上海举办。上海是大米和小米线下中心落地的第二座城市,美国哥伦比亚大学应用行为分析博士袁巧玲带队培训了上海中心的第一批康复师,也督导了上海第一批孩子。5年过去了,上海的第一批康复师已经成为了上海、苏州、宁波等中心的督导,第一批孩子也大都上了幼儿
  • 3月5日大米和小米春季全国巡回讲座上海站,杜亚松袁巧玲实操讲座报名中

    2.7K

    2023.02.23

    来源:上海复米健康服务有限公司

    栏目:机构资讯

    关键词:大米和小米春季全国巡回讲座上海站,杜亚松袁巧玲实操讲座

    2月18日(上周六),在大米和小米春季全国巡回讲座北京站现场,BCBA-D(国际认证博士级行为分析师)、大米和小米首席科学家袁巧玲提出了决定干预成效的7大要素——1不同学习形式经验的累积、多元的刺激对于自闭症孩子而言,这一点非常重要。

共3篇文章

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  • 运动干预对智力障碍儿童青少年平衡能力影响的Meta分析

    2K

    2024.04.17

    来源:首都体育学院学报

    作者:

    栏目:康复训练理论

    关键词:运动干预,自闭症,智力障碍儿童,发育迟缓,感统,手眼协调,认知能力,吴雪

    通过Meta分析发现,运动干预可有效改善智力障碍儿童青少年的动态平衡能力和静态平衡能力,但对该群体动-静态平衡能力的影响效果不显著。智力障碍程度、运动周期是影响干预有效性的因素。尽管本研究严格限制纳入和排除标准,但仍存在一些不足。首先,由于文献纳入标准的原因,本研究缺少对我国相关研究成果的
  • 观察早期护理联合综合康复训练对儿童自闭症的临床护理效果

    1.6W

    2021.12.31

    来源:

    作者:

    栏目:康复训练理论

    关键词:孤独症,自闭症,儿童康复,ABC,CARS,儿童自闭症,发育迟缓,图片交换沟通系统,康复训练,生活自理,自闭症儿童,自闭症儿童康复,自闭症症状,语言训练

    对于儿童自闭症患儿再进行护理的过程中采用早期护理联合综合康复训练,能够更有效地改善患儿的自闭症症状,对于促进患儿康复有非常重要的意义。
  • 公共图书馆自闭症群体就业支持服务策略研究

    1.3W

    2021.12.31

    来源:图书馆学刊 2021年第7期

    作者:

    栏目:融合理论

    关键词:国外自闭症,孤独症,自闭症,融合教育,认知,辅助,社交故事,自我管理,社交沟通,重复刻板行为,特殊教育,特教,刻板行为,世界自闭症日,康复机构,成年自闭症,社交技能,社会交往,结构化,自闭症就业,自闭症康复,自闭症患者,自闭症患者就业,自闭症日,自闭症谱系,自闭症谱系障碍,行为问题,辅助沟通,广州市残联

    面向自闭症群体开展就业支持是图书馆残疾人服务在服务广度和深度方面的延伸和突破,有助于进一步强化公共图书馆的社会职能,对保障残疾人平等权益、实现全面建成小康社会的发展目标而言意义重大,同时自闭症群体就业支持服务作为一种创新型主题服务方式
  • 脑科学视域下器乐训练对孤独症儿童治疗的启示

    1.8K

    2023.10.21

    来源:教育生物学杂志2022年1月第10卷第1期

    作者:

    栏目:孤独症谱系理论

    关键词:孤独症谱系障碍,阿斯伯格综合征,雷特综合征,音乐治疗,广泛性发育障碍

    认知科学关于孤独症儿童社会交往缺陷及相应脑功能区发育异常的研究表明,特定脑区发育受阻及特定脑区之间的功能性连接衰退直接引发了孤独症儿童产生非语言交流行为缺陷和情绪感知能力缺陷等问题,进而导致社交障碍的产生。然而,大脑可塑性的相关原理及音乐训练对大脑可塑性的积极影响,为改善孤独症儿童社交障碍
  • 不同干预方式对ASD大鼠认知能力的影响及机制探讨

    2.4K

    2025.03.17

    来源:实验动物科学第38卷第3期2021年6月

    作者:

    栏目:康复训练理论

    关键词:孤独性障碍,异常行为,刻板行为,儿童康复,自闭症,认知能力,轻度自闭症,问题行为,广西幼儿师范高等专科学校

    本研究观察有氧运动、丰富环境及二者结合对ASD模型鼠认知能力的影响,并进一步选择与NRXN-NLGN-SHANK信号通路紧密相关的ASD易感基因NRXN1、NL3以及Shank3在大鼠海马组织的表达情况作为观察目标,以期为有氧运动、丰富环境及两者结合治疗自闭症提供新的理论基础和实验依据,并
  • 感官统合理论下的自闭症儿童康复空间设计研究

    1.6K

    2025.09.19

    来源:052专题设计2023年9月 第36卷 第17期

    作者: 李俊

    栏目:感觉统合理论研究

    关键词:社会交流,儿童康复,感觉统合,儿童自闭症,发展性障碍,康复机构,社会交往,自闭症发病率,自闭症康复,认知能力

    感官统合理论是通过大脑感知环境,进而刺激感官系统的过程,这一过程对患儿的康复会起到积极作用。本研究依据感官统合理论及自闭症儿童的心理生理特征,探索自闭症儿童康复空间新的设计模式,提升空间的整体康复效果。
  • 拷贝数变异及单核苷酸变异基因型自闭症动物模型研究进展

    2.1W

    2022.08.23

    来源:神经疾病与精神卫生2021年1月20日第21卷第1期

    作者:

    栏目:孤独症谱系理论

    关键词:自闭症,社会认知,ABA,发育迟缓,早期干预

    罗舒心 刘仲钰 钟振国 梁明坤 钟静530200 南宁,广西中医药大学研究生学院(罗舒心、刘仲钰),科学自闭症又称孤独症谱系障碍,在其临床表现和个体的遗传背景上具有高度异质性。基于双胞胎、家庭和人群的研究表明,自闭症遗传率约为50%[1-2],遗传突变和新生突变对自闭症有显著的影响[3-4
  • 发育行为障碍的早期识别

    1.7W

    2020.02.13

    来源:教育生物学杂志 2014 年 3 月 第 2 卷第 1期

    作者: 陈文雄

    栏目:孤独症谱系理论,名家论文,自闭症研究

    关键词:孤独症,孤独症康复,孤独症谱系,孤独症诊断,行为问题,结构化,精细运动,提示,语言障碍,M-CHAT,量表,孤独症量表,孤独症谱系障碍

    美国儿科学会强烈推荐使用合适的、 标准化的、 可靠的( ≥ 80%)、 有效性好的及准确的 (敏感性及特异性≥ 70%) 筛查工具来早期识别发育行为问题。 值得一提的是, 国内的一些机构, 已经引进或改良了一些标准化筛查量表, 如 ASQ 简体中文版(ASQ-C)[15]、CHAT-23[
  • 儿童语言发育迟缓影响因素的研究进展

    2.3K

    2023.05.26

    来源:当代护士2022年11月第29卷第33期

    作者:

    栏目:发育迟缓理论研究

    关键词:自闭症,语言障碍,特殊教育,儿童语言,发育迟缓

    儿童语言发育迟缓的影响因素是多方面的,因此在未来应加强对儿童语言发育迟缓的关注。明确语言发育迟缓的影响因素有助于我们进行早期的干预,降低发生率。此外儿童保健医生也应及早开展筛查工作,加强相关知识的科普。父母在育儿的过程中也应引起重视,对于可避免的因素应加强注意。只有多方面地共同关注语言发育
  • 川渝特殊教育教师学习共同体构建逻辑与发展路径:基于成渝双城经济圈视角

    2.6K

    2026.05.15

    来源:西南大学教育学部

    作者:

    栏目:特殊教育理诊研究

    关键词:自闭症,全纳教育,融合教育,认知,辅助,特殊教育,特教,特殊需要儿童,结构化,自闭症儿童,辅助沟通,成都市成华区特殊教育学校,成都市双流区特殊教育学校,张玉,华中师范大学,北京师范大学

    川渝特殊教育协同高质量发展取决于川渝地区特殊教育能否形成共同发展目标和协同发展动力,形成良性对话、积极合作和成果共享机制。能否在最短时间内构建特殊教育教师学习共同体是关键。本文以成渝双城经济圈建设为背景,探讨川渝特殊教育教师学习共同体的构建逻辑与发展路径,以期为促进川渝特殊教育一体化发展提

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成立:2014-04-02

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性质:民办康复机构|残联定点机构

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