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广州爱培儿童干预中心

已认证 连锁机构 十大品牌 加盟 新锐 人气 老牌 持证 家长 医院
机构简称：广州爱培儿童干预中心
成立时间：2018年04月18日
机构全称：广州爱培教育咨询有限公司
负 责 人 ：龙玲玲
性     质 ：民办康复机构
区     域 ：广东,广州市,天河区,汇彩路454号201铺 导航
专栏简介：广州爱培儿童干预中心服务平台总共收录了广州爱培儿童干预中心在2026年05月19日之前在自闭症家园网提交相关信息14条，其中自闭症专业文章14条，自闭症视频课程0条，自闭症人物访谈0条，自闭症学术论文0条，广州爱培儿童干预中心目前的内容数量在全国所有机构中位居1055位。通过对这些内容的分析整理与解析，自闭症家长基本能掌握广州爱培儿童干预中心的专业能力，从而对广东自闭症家长甄选合适的自闭症学校/医院提供有力的帮助。
机构简介：​广州爱培教育咨询有限公司简称“广州爱培儿童干预中心”，中心致力0---12岁孤独症、脑瘫、智力障碍发育迟缓、语言障碍、学习障碍等 提供一对一专业教育和康复训练，针对各类儿童综合康复，潜能开发等训练。通过训练，提高孩子们的学习能力，社会交往及适应能力，最大限度地帮助孩子们更好地生活及学习，为更好地融入到社会这个大家庭创造条件。

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广州爱培儿童干预中心专栏sign up

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  • 广州爱培儿童干预中心在广州天河区哪个位置，如何才能找到？

    134

    2024.07.02

    广州爱培儿童干预中心在广州天河区哪个位置，如何才能找到？

    来源：广州爱培教育咨询有限公司

    作者：

    栏目：自闭症机构问答

    关键词：广州爱培儿童干预中心在广州天河区哪个位置，如何才能找到？,广州爱培教育咨询有限公司

    广州爱培儿童干预中心于2018年04月份开业，是一家民办康复机构，地址位于广东广州天河区汇彩路454号201铺
  • 广州爱培儿童干预中心_广州天河区自闭症儿童康复/语言训练实力如何?

    2.6K

    2024.05.21

    广州爱培儿童干预中心_广州天河区自闭症儿童康复/语言训练实力如何?

    来源：自闭症家园网

    作者：自闭症家园网

    栏目：自闭症机构问答

    关键词：广州爱培儿童干预中心实力如何?,广州自闭症儿童康复/语言训练

    广州爱培儿童干预中心_广州自闭症儿童康复/语言训练实力如何?自闭症家园网为您提供详细的研判数据，您可以拿这些参考数据去机构实地考察对比，根据您自己综合的结果做出结论。
  • 广州自闭症爱培儿童干预中心开设的课程项目是什么？暑期班干预课程怎么样？

    2.8K

    2023.05.16

    广州自闭症爱培儿童干预中心开设的课程项目是什么？暑期班干预课程怎么样？

    来源：广州爱培教育咨询有限公司

    作者：风吹麦浪

    栏目：自闭症机构问答

    关键词：广州自闭症爱培儿童干预中心开设的课程项目是什么,暑期班干预课程怎么样,广州爱培儿童干预中心

    广州爱培儿童干预中心致力3—12岁孤独症、 脑瘫、智力障碍、发育迟缓、语言障碍、学习障 碍、多动症等儿童提供科学、定制、实效的早期干预训练及融合教育服务。那么，广州自闭症爱培儿童干预中心开设的课程项目是什么？暑期班干预课程怎么样？
  • 广州爱培儿童干预中心幼小衔接班如何？融合康复课程的价格是多少？

    2.2K

    2023.05.16

    广州爱培儿童干预中心幼小衔接班如何？融合康复课程的价格是多少？

    来源：广州爱培教育咨询有限公司

    作者：风吹麦浪

    栏目：自闭症机构问答

    关键词：广州爱培儿童干预中心幼小衔接班如何,融合康复课程的价格是多少,广州爱培儿童干预中心,幼小衔接班,幼儿必备班

    广州爱培儿童干预中心通过个训-小组-融合三个阶段康复训练为幼儿提供整合干预，提高孩子们的言语、认知理解、社会交往等方面的能力，最大限度地帮助孩子们更好地生活及学习，为更好地融入到社会这个大家庭创造条件。本文主要讲述，广州爱培儿童干预中心幼小衔接班如何？融合康复课程价格是多少？
  • 自闭症儿童为什么需要亲子共读？自闭症儿童亲子共读的原因

    2K

    2023.05.15

    自闭症儿童为什么需要亲子共读？自闭症儿童亲子共读的原因

    来源：HGM

    作者：

    栏目：生活自理

    关键词：自闭症儿童亲子共读的原因,自闭症儿童为什么需要亲子共读？

    共读是在发展早期孩子的主要阅读形式。即成年人为孩子阅读图书（如故事书），并经常鼓励孩子与成人进行讨论的活动。学前孩子的阅读是由主要抚养者（通常为母亲）来引导进行，因此共读又被称为亲子共读，其主要特征是成人给孩子读书，鼓励孩子参与讨论，以提升成人与孩子之间的社会性互动的一种活动。共读有很多种
  • 自闭倾向的米宝——及时开展家庭干预，一年后和正常娃差不多了

    2.5K

    2023.05.15

    自闭倾向的米宝——及时开展家庭干预，一年后和正常娃差不多了

    来源：大赛爸爸说

    作者：大赛爸爸说

    栏目：家庭康复

    关键词：家庭干预,大赛爸爸

    米宝两岁半还不会开口说话，医院检查说孩子有自闭倾向。当时家里还是抱着侥幸心理总觉得孩子小，大一点就好了，也没有特别给他引导教育。后面冒着风险又去湖南的医院给米宝检查一下，最后结果发育迟缓，与同龄孩子差一岁半，给的建议还是报班训练。怕耽误了孩子，米妈联系了大赛爸爸，经过1年的引导教育，米宝现
  • 残障人士与性骚扰：“残障的我遇到性骚扰，可他们说我想太多。”

    2.2K

    2023.05.11

    残障人士与性骚扰：“残障的我遇到性骚扰，可他们说我想太多。”

    来源：少数派说

    作者：我们是少数派

    栏目：社会关注

    关键词：残障人士,性骚扰,心智障碍

    近日文化圈、教育界和出版界接连爆出性骚扰事件，引发各方关注，这些天来，人们以各种方式支持受害者，谴责骚扰者。在声援的队伍中，也有我们残障人士：少数派组织了一场性骚扰专题讨论会，我们用残障视角科普相关知识，呼吁社会改变观念、破除偏见、完善法律，让更多人有勇气说“不”。我们想告诉所有人，保持敏
  • 自闭症孩子如何应对学习压力？

    2.5K

    2023.05.07

    自闭症孩子如何应对学习压力？

    来源：

    作者：猫猫可C

    栏目：情绪行为

    关键词：自闭症孩子如何应对学习压力

    自闭症是一种影响儿童社交交往和沟通能力的神经发育障碍，这意味着自闭症孩子的学习体验可能会与其他儿童不同。在面对学习压力时，自闭症孩子可能会表现出焦虑、挫败和行为上的反应，这可能会导致他们在学校中遇到挑战。在这篇文章中，我们将探讨自闭症孩子如何应对学习压力，以及如何帮助他们克服挑战。
  • 自闭症儿童能否上学：个性化支持与社会包容的关键

    1.8K

    2023.05.05

    自闭症儿童能否上学：个性化支持与社会包容的关键

    来源：

    作者：猫猫可C

    栏目：融合教育

    关键词：自闭症儿童能否上学,自闭症孩子可以上学吗

    自闭症儿童能否上学受到多种因素的影响，包括自闭症的严重程度、家庭环境、学校支持和资源、诊断和治疗的时间和质量、自闭症儿童的个性和兴趣、社会环境和家庭和社会支持。为了帮助自闭症儿童更好地适应学校生活，需要多方面的支持和努力。这包括提供早期诊断和干预、个性化的教育和支持、资源和服务的共享、社会
  • 自闭症儿童语言感统训练如何做？

    1.9K

    2023.05.02

    自闭症儿童语言感统训练如何做？

    来源：

    作者：猫猫可C

    栏目：语言训练

    关键词：自闭症儿童语言感统训练,自闭症儿童语言

    儿童语言感统训练是儿童成长过程中不可或缺的一部分。通过不同形式的训练方法和实践案例的展示，我们可以看到，只要有耐心、有方法、有正确的引导和监督，就能够让每一个儿童在语言方面都取得进步和提高。让我们一起为孩子们的语言成长加油！

共14篇文章

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为您找到以下相关视频

  • 羊城晚报艺术研究院城乡艺术团团体成员单位爱培教育 2025数学之美夏令营

    2.4K

    2025.08.07

    来源：广州爱培教育咨询有限公司

    栏目：热门机构资讯

    关键词：感统,感统训练,广州爱培康复中心

    城晚报艺术研究院城乡艺术团团体成员单位爱培教育精心打造2025“数学之美”三天两夜精品夏令营。体验内容涵盖探秘丘成桐祖居、参观丘成桐国际会议中心、走近桃花源梅花鹿、体验客家采茶、手作非遗美食等独具特色的课程，让我们一同踏上这场奇妙旅程，见证少年们在数学的海洋中收获满满，在自然感统中快乐成长

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为您找到以下相关访谈

  • 五彩鹿特殊教育教师刘亚：她用爱给予孩子未来

    2.2W

    2020.03.23

    来源：自闭症家园网，自闭症公益网站

    作者：

    栏目：名人访谈

    关键词：孤独症,行为问题,社会交往,自闭,自闭症,自闭症儿童,自闭症孩子,教育方法,刘亚,五彩鹿

     国际在线江苏频道报道（伏成镭）：在南京市五彩鹿儿童发展中心内，一群家长不断地向老师咨询情况。“他们都是自闭症儿童的家长，孩子的病情有轻有重，严重的甚至六岁了还不会说话，作为专业老师，我们将最大程度地帮助这些孩子。”五彩鹿儿童发展中心教学总监刘亚说。  刘亚介绍，自闭症又称孤独症，是一种广
  • “70年中华弄潮儿”——对话北京青爱教育基金会筑爱自闭症专项基金主任陶连贵

    2W

    2020.03.12

    来源：自闭症家园网，自闭症公益网站

    作者：

    栏目：名人访谈

    关键词：儿童孤独症,孤独症,融合教育,自闭,自闭儿童,自闭症,自闭症儿童,自闭症干预,自闭症孩子,北京青爱教育基金会筑爱自闭症专项基金,陶连贵,筑爱自闭症专项

    【中国经济新闻联播北京讯 兰若 王海珠 报道】70年披荆斩棘，70年坻砺奋进。不畏险阻书写奉献人生，持之以恒践行宏图伟业。探索，追求，鼓舞，激励，70年中华弄潮儿。庆祝新中国70华诞-中国经济新闻联播系列人物访谈。本期嘉宾：北京青爱教育基金会筑爱自闭症专项基金主任陶连贵。北京青爱教育基金会
  • 王培实博士：希望中国的每个孩子都能接受平等的、免费的、适当的教育

    1.9W

    2020.03.22

    来源：自闭症家园网，自闭症公益网站

    作者：

    栏目：名人访谈

    关键词：儿童自闭症,行为矫正,行为问题,自闭,自闭症,自闭症儿童,自闭症儿童训练,自闭症干预,自闭症孩子,自闭症患者,王培实,五彩鹿

    　据调查，九成多学龄期自闭症儿童在入学时遭到拒绝，被剥夺接受九年义务教育的权利。几乎所有的学校都不愿意接收自闭症儿童，担心他们会影响正常的教学秩序，而且学校没有相应的特教老师，现有老师又缺乏对自闭症儿童教育的经验。据王培实介绍，在美国，即使是自闭症儿童，也能同普通孩子一样，都能到普通的学校

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为您找到以下相关论文

  • 伴有自闭症的视觉障碍儿童评估与干预研究综述*

    2W

    2021.12.30

    来源：《中国特殊教育》2021年第5期(总第25l期)

    作者：

    栏目：自闭症研究

    关键词：量表,自闭症筛查,异常行为,孤独症,自闭症,认知,仿说,辅助,社会交流,结构化教学,社交沟通,重复刻板行为,特殊教育,刻板行为,ADOS,CARS,CARS量表,PECS,儿童自闭症,图片交换沟通系统,早期干预,社交技能,社会交往,结构化,脑瘫,自闭症专家,自闭症儿童,自闭症症状,自闭症的症状,自闭症评估,自闭症诊断,视觉支持,认知能力,问题行为,华中师范大学

    伴有自闭症的视觉障碍儿童评估与干预研究综述*曹溶萍 孙玉梅(华中师范大学教育学院，武汉，430079)摘要 大量的研究表明，自闭症在视觉障碍人群中更常见。双重障碍的并存通常会给家庭和教育者带来许多挑战。本研究探讨了视觉障碍和自闭症之间存在的可能关系和两种障碍并存个体的特征表现，并对伴有自闭
  • 母婴依恋关系对幼儿认知和行为发展的影响

    2.1W

    2020.02.27

    来源：中国儿童保健杂志２０１３年１２月第２１卷第１２期

    作者： 徐秀

    栏目：融合教育理论,自闭症研究

    关键词：行为问题,精细运动,认知能力,提示,徐秀,量表,复旦大学附属儿科医院

    进一步研究发现，婴儿依恋的安全性对幼儿期行为问题的发生存在影响作用，不安全型婴儿在幼儿期的各种行为问题，特别是攻击行为，都有高 于 安 全 型 婴 儿 的 趋势，而总的行为问题在两者间有显著性差异。此外，婴儿期依恋安全的儿童多以单个行为问题的表现为主，而婴儿期依恋不安全的儿童，特别是混乱型
  • 融合教育学校中美育的缺位与重构

    2.8K

    2023.09.04

    来源：绥化学院学报

    作者：

    栏目：特殊教育理诊研究

    关键词：融合教育,认知,特殊教育,特教,发展性障碍,特殊儿童

    融合学校的特殊性、包容性本身就为德育与美育的结合提供 了最为便利的平台，借助德育教育、美育教育的媒介让融合 学校中每一位学生的行为更加规范自然，情感更加真挚，心 灵更加纯净，人格更加完善 。当前融合学校依旧需要不断 创建、创新积极的教育情境，提供情景交融、情境交融、情趣 交融的教育空间，使
  • 基于ICF构建孤独症儿童入学评估量表及其信度效度分析Δ

    2.2K

    2023.06.12

    来源：广西医学2022年2月第44卷第3期

    作者：

    栏目：孤独症谱系理论

    关键词：孤独症谱系障碍,社会交流,特殊教育,儿童康复,儿童智力

    孤独症主要表现为社会交流和社会互动存在持续的障碍，以及受限的、重复的行为模式、兴趣或活动，还可能合并一些外围症状，如恐怖症、消化功能混乱、发怒和攻击等。这些表现对适龄孤独症儿童/少年进入学校接受义务教育造成了严重的影响。
  • 多元整合模式视角下自闭症儿童的情绪行为管理教育

    1.9W

    2021.12.31

    来源：第41卷第7期 绥 化 学 院 学 报 2021年7月

    作者：

    栏目：融合教育理论

    关键词：孤独性障碍,孤独症谱系障碍,图片交换沟通系统,孤独症谱系,康复机构,自闭症儿童康复,自闭症儿童情绪,自闭症儿童训练,自闭症发病率,自闭症康复,自闭症康复机构,自闭症康复训练,自闭症康复训练中心,高功能自闭症,徐胜,贺荟中,胡晓毅,北京师范大学

    学校是自闭症儿童情绪行为管理教育的发生场所，而家庭则是其教育康复最重要的支持系统，家长对于自闭症儿童情绪调节至关重要，家长乐观向上的态度与积极主动的学习意识会影响整个家庭的氛围，自然也会对自闭症儿童情绪行为失控症状的改善具有显著效果。
  • 红色音乐文化与小学音乐融合实践研究

    2.8K

    2023.05.28

    来源：教学管理与教育研究

    作者：

    栏目：融合教育理论

    关键词：融合教育,认知,辅助

    作为中华优秀文化的重要组成部分，红色音乐文化是对革命精神的传承，是一笔宝贵的精神财富。同时，红色音乐文化也作为红色文化的一部分，对于学生的成长和发展发挥着重要的作用。在这个过程中，小学音乐教师要深度挖掘红色音乐文化中蕴含的红色基因，促使学生在音乐学习的过程中感受红色精神，培育正确的世界观、
  • 污名对自闭症谱系障碍儿童的影响与消解路径

    3K

    2023.06.27

    来源：心理探索 2022年9月

    作者：

    栏目：孤独症谱系理论

    关键词：孤独症,融合教育,结构化教学,特殊教育,社会交往障碍

    融合并不意味着简单的融和，而应当是融和与共的教育共生理念，进而真正破除大众对于自闭症谱系障碍的歧视与排斥，在融合的教育支持环境中扩宽自闭症谱系障碍的人际接触范围，通过有效的群际接触，逐步将大众对于自闭症谱系障碍的负性认知转变为中性评价或是“正直”“热情”等更为正向的认知。
  • 立德树人五星学子”培养模式下特殊教育专业课程设置研究 ——以长春师范高等专科学校特殊教育专业为例

    2.9K

    2023.04.01

    来源：

    作者：

    栏目：孤独症谱系理论

    关键词：孤独症,融合教育,音乐治疗,特殊教育,感觉统合

    伴随国内对于特殊教育认识的不断加深，孤独症、脑瘫等多重类型障碍儿童逐渐被研究发现，原有的单一类别特教师资已不能满足社会需求，特殊儿童教育及个性化康复训练需求在不断增多。对此，长春师范高等专科学校及时进行课堂革命，通过多次调研与专家论证修订人才培养方案，越来越多的毕业生实现融合教育教师、康复
  • 论同伴关系对轻度发展障碍学生的影响作用

    2.1K

    2023.04.28

    来源：融合教育实践研究

    作者：

    栏目：融合教育理论

    关键词：论同伴关系对轻度发展障碍学生的影响作用,自闭症儿童,行为问题,问题行为,青春期自闭症,贺荟中

    一个好朋友或好同伴,可以成为随时随地帮助有特殊教育需求学生的“助教”，助力他们更好地完成学业。同时，也可以让普通学生认识生命的多样性，并内化人人平等的理念,丰富他们的人生观、世界观、价值观,培养他们的善心、爱心、责任心,弘扬友善待人、互帮互助的中华民族传统美德。本文以个案的形式阐述如何创设
  • 清心平肝定志方联合哌甲酯治疗心肝火旺证注意力缺陷多动障碍患者的疗效观察

    2.6K

    2026.04.30

    来源：湖北省中医院儿科

    作者：

    栏目：康复训练理论

    关键词：量表,认知,辅助,癫痫,中医治疗,儿童多动症,多动症,孙鑫,张宇,李海,丁丽君

    目前，中医治疗ADHD已积累丰富经验，根据ADHD症状、体征可将其归于中医学“烦躁”“健忘”等范畴，指出小儿心肝有余，兼阳常有余，极易出现心肝火旺之证，症见多动不宁、心烦失眠、狂躁谵语、神志错乱，故治宜清心平肝以定志[4]。基于此，本研究拟用中医清心平肝定志方联合哌甲酯治疗ADHD,旨在明
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性质：民办康复机构

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性质：民办康复机构

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