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杭州星奇缘

已认证 连锁机构 十大品牌 加盟 新锐 人气 老牌 持证 家长 医院
机构简称：杭州星奇缘
成立时间：2021年08月05日
机构全称：杭州星奇缘教育科技有限公司
负 责 人 ：刘伟
性     质 ：民办康复机构
区     域 ：浙江,杭州市,西湖区,天目山路148号东侧附楼二楼224室 导航
专栏简介：杭州星奇缘服务平台总共收录了杭州星奇缘在2026年05月18日之前在自闭症家园网提交相关信息40条，其中自闭症专业文章40条，自闭症视频课程0条，自闭症人物访谈0条，自闭症学术论文0条，杭州星奇缘目前的内容数量在全国所有机构中位居545位。通过对这些内容的分析整理与解析，自闭症家长基本能掌握杭州星奇缘的专业能力，从而对浙江自闭症家长甄选合适的自闭症学校/医院提供有力的帮助。
机构简介：杭州星奇缘教育科技有限公司简称“杭州星奇缘”，中心2018-2020年以个人工作室的形式开展服务，2021年成立杭州星奇缘教育科技有限公司，为6-12岁自闭症、多动症等发育障碍儿童提供一对一普校影子老师+校外社会融合班服务，来提高他们的社会适应能力。

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杭州星奇缘专栏sign up

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  • 情绪觉察、社交理解、冲突处理能力：孩子的五大关键能力

    2.8K

    2025.12.26

    情绪觉察、社交理解、冲突处理能力：孩子的五大关键能力

    来源：杭州星奇缘教育科技有限公司

    作者：

    栏目：知识普及

    关键词：杭州星奇缘,社交理解,阿斯伯格,自我管理,自闭症社交

    在高功能与阿斯伯格孩子的社交困难中，很多家长最先看见的是：“不敢社交、被拒就哭、遇到冲突就崩溃、不会表达需求、容易被误解”—— 但这些表面现象，其实都可以被归纳到一个清晰框架：社交情绪技能五大核心能力。这篇文章，就是把每一项能力拆到能立刻用的程度。
  • 影子老师入校服务了，该怎么开展工作？

    2.3K

    2025.09.10

    影子老师入校服务了，该怎么开展工作？

    来源：杭州星奇缘教育科技有限公司

    作者：

    栏目：影子老师

    关键词：强化物,影子老师,问题行为,杭州星奇缘

    新学期的铃声响起，作为影子老师，你是否既期待又忐忑？作为家长，您是否有所顾虑？在新学期最关键的第一个月，与老师同学介绍了解、建立关系可为后续支持打下坚实基础。这份详细的“开学大礼包”，祝你自信开启新学期。
  • 情感与行为障碍（EBD）的儿童可能会难以控制自己的情绪和行为

    2.7K

    2025.09.08

    情感与行为障碍（EBD）的儿童可能会难以控制自己的情绪和行为

    来源：杭州星奇缘教育科技有限公司

    作者：

    栏目：情绪行为

    关键词：行为障碍,EBD儿童,特殊教育,杭州星奇缘,进食障碍

    相信越来越多的家长和教育者意识到了儿童心理健康的重要性，而现实许多始于儿童早期或青少年时期的心理健康障碍往往多年都没有得到诊断。当涉及到诊断时，早期评估和干预是最好的，这有助于儿童在课堂内外获得所需的适当治疗和支持。
  • 来聊聊阿斯伯格综合征和高功能自闭症

    2.8K

    2025.09.08

    来聊聊阿斯伯格综合征和高功能自闭症

    来源：杭州星奇缘教育科技有限公司

    作者：

    栏目：阿斯伯格

    关键词：杭州星奇缘,阿斯伯格综合征,高功能自闭症,认知能力,阿斯伯格

    阿斯伯格综合征（Asperger Syndrome）和高功能自闭症（High-Functioning Autism, HFA）曾经是两个独立的诊断，如今都被归入自闭症谱系障碍（ASD）的范畴。许多家长在面对孩子的社交沟通困难时，常常会疑惑这两者有何区别两者究竟有何异同呢？
  • 选择包含孩子感官偏好的社交游戏

    2.4K

    2025.05.19

    选择包含孩子感官偏好的社交游戏

    来源：杭州星奇缘教育科技有限公司

    作者：

    栏目：感觉统合

    关键词：杭州星奇缘,选择包含孩子感官偏好,社交游戏

    ​你可能会发现，孩子最喜欢和你一起玩的游戏实际上是由他们的感官偏好决定的。通过了解这些偏好，你可以选择“人与人的游戏”——简单的、没有玩具的互动游戏——让游戏时间变得更有吸引力、更有意义。我们也可以将孩子的感官偏好融入到游戏中！
  • 孩子确诊孤独症，家长应该怎样生活？（下）

    1.9K

    2025.04.24

    孩子确诊孤独症，家长应该怎样生活？（下）

    来源：《孤独症儿童康复科普知识手册》

    作者：

    栏目：自闭症家庭

    关键词：孤独症,自闭症孩子,康复训练,融合教育,杭州星奇缘

    ​从了解到自闭症，（上篇）到父母必须掌握的干预知识，（中篇）到给予自闭症孩子康复训练，再到孩子的融合教育等，每一个问题的解决，都是孩子成长的关键点。
  • 孩子确诊孤独症，家长应该怎样生活？（中）

    2.8K

    2025.04.22

    孩子确诊孤独症，家长应该怎样生活？（中）

    来源：《孤独症儿童康复科普知识手册》

    作者：

    栏目：家庭支援

    关键词：杭州星奇缘,确诊孤独症,自闭症孩子,康复训练,语言行为评估课程

    ​从了解到自闭症，（上一篇）到父母必须掌握的干预知识，到给予自闭症孩子康复训练，再到孩子的融合教育等，每一个问题的解决，都是孩子成长的关键点。那么贯穿这一条线，需要如何了解得全面一些呢？这56个问题或者能帮到家长们。
  • 孩子确诊孤独症，家长应该怎样生活？（上）

    1.7K

    2025.04.22

    孩子确诊孤独症，家长应该怎样生活？（上）

    来源：《孤独症儿童康复科普知识手册》

    作者：

    栏目：家庭支援

    关键词：杭州星奇缘,确诊孤独症,融合教育,孤独症症状

    从了解到自闭症，到父母必须掌握的干预知识，到给予自闭症孩子康复训练，再到孩子的融合教育等，每一个问题的解决，都是孩子成长的关键点。那么贯穿这一条线，需要如何了解得全面一些呢？这56个问题或者能帮到大家。
  • 影子老师在融合课堂中如何把握社交交友机会？

    2.2K

    2025.04.07

    影子老师在融合课堂中如何把握社交交友机会？

    来源：杭州星奇缘教育科技有限公司

    作者：

    栏目：影子老师

    关键词：影子老师,融合课堂,社交技能,强化,杭州星奇缘

    ​相信越来越多的家长和老师意识到了培养孩子社交技能的重要性，而社交交友对个体的长远发展影响是巨大的，那么作为影子教师，我们的工作就是不断课堂中插入恰当的社交交友机会，营造友好的课堂环境。
  • 影子老师入校支持自闭症儿童，这些内容必须了解

    2K

    2025.03.31

    影子老师入校支持自闭症儿童，这些内容必须了解

    来源：杭州星奇缘教育科技有限公司

    作者：

    栏目：影子老师

    关键词：影子老师,自闭症儿童,杭州星奇缘,语言障碍

    由于自闭症的行为有时可能非常极端，让许多影子老师（PA）感到不知所措和绝望，今天小编为大家分享如何引导支持自闭症儿童？

共40篇文章

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    2023.04.24

    来源：成都市青羊区晟爱儿童干预中心

    栏目：机构资讯

    关键词：晟爱儿童干预中心,什邡市特殊教育学校,特需儿童公益评估活动

    4月22日晟爱儿童干预中心徐斌主任带领专家评估组，来到了什邡市特殊教育学校（以下简称什邡特校）开展助残康复·爱星工程特需儿童公益评估活动。
  • 花都区第八次残疾预防日宣传教育活动暨花都星语预防疾病致残，共享健康生活

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    2024.08.28

    来源：广州市花都区星语儿童素质训练中心

    栏目：热门机构资讯

    关键词：特殊儿童,行为矫正,花都星语,星希望

    ​ 8月25日上午9-12时，花都区残联在花都湖广场设立宣传咨询点，组织了各残疾人服务机构，医疗团队设立了摊位发放残疾预防宣传手册、折页等资料，免费为群众提供残疾筛查和康复咨询服务，向公众普及残疾预防的重要性和方法，活动取得了圆满成效。
  • 直击中国百万星宝上学难关 ｜融合教育公益课程包首次免费开放

    1.6W

    2020.11.04

    来源：北大医疗脑健康儿童发展中心

    栏目：热门机构资讯,特教资讯

    关键词：北京,儿童,孤独症,孤独症儿童,孤独症孩子,孩子,贾美香,融合教育,儿童康复,公益,机构,家长,康复,老师,日,是什么,学校,医院,原因,专家,影子老师,特殊教育,北京市孤独症儿童康复协会,北大医疗脑健康

    原创嗨脑仁北医脑健康儿童发展中心为了让更多适龄的孤独症孩子能顺利入学、在普校得到更好的教育支持，北京教育科学研究院特殊教育研究指导中心、北京市孤独症儿童康复协会和北大医疗脑健康于2020年共同签署“融合教育支持体系建设与实践创新”战略合作协议。基于此战略合作框架，北京教育科学研究院特殊教育
  • 中国优生优育协会摇篮工程专家到访布莱星融合教育集团

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    2024.12.30

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    关键词：融合教育,特殊教育,布莱星

    ​近日，中国优生优育摇篮工程发展中心办公室主任陈金燕、中国优生优育协会摇篮工程委员会专家委员张健莅临布莱星融合教育集团。集团董事长孙辰、校长陈亞南热情接待并进行了专项汇报。
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    2025.12.30

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    关键词：特殊教育,兰州灵星

    冬日的兰州灵星特殊教育中心暖意融融，近期甘肃公航旅新能源集团有限公司、共青团甘肃省轻工研究院有限责任公司支部委员会、共青团甘肃省建材科研设计院有限责任公司支部委员会、共青团甘肃省机械科学研究院有限责任公司支部委员会的党员代表们走进兰州灵星特殊教育中心以爱心捐赠、互动陪伴的方式，为心智障碍儿
  • 广州拓域包装制品有限公司爱心代表团到访慈幼开展爱心参访活动

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    2026.01.05

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  • 凤凰卫视：“星宝上学”计划助自闭症儿童享受教育融入社会

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    2020.07.18

    凤凰卫视：“星宝上学”计划助自闭症儿童享受教育融入社会

    来源：上海奇翔儿童发展中心

    作者：

    栏目：融合访谈,名人访谈,自闭症访谈

    关键词：轻度自闭症,融合教育,生活自理,提示,自闭,自闭儿童,自闭症,自闭症儿童,自闭症孩子,陈婕,星宝上学

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  • “多动症”在新闻报道中的媒体构建 —基于《中国青年报》的内容分析

    2.6K

    2023.03.28

    来源：教育与教学研究 第 5 期 2022 年 5 月

    作者：

    栏目：ADHD理论研究

    关键词：异常行为,自闭症,社会认知,特殊教育,行为问题

    “注意缺陷多动障碍(attention⁃deficit／hyperactivitydisorder，简称ADHD)，俗称多动症，是儿童期最常见的神经精神障碍。主要症状为注意缺陷、多动和冲动，通常在婴幼儿阶段出现但常在入学后才被发现”。多动症患儿除了有多动、分心和注意力不足或冲动等行为特征外
  • 医院康复结合家庭康复对功能性构音障碍儿童言语矫治的疗效研究

    2.1K

    2023.02.27

    来源：康复护理

    作者：

    栏目：语言训练理论研究

    关键词：医院康复结合家庭康复对功能性构音障碍儿童言语矫治的疗效研究,家庭训练,构音训练,语言发育迟缓,广西壮族自治区人民医院

    儿童的语音发育与其生活、家庭语言环境之间关系密切，其大部分时间在家庭中度过的，有关研究认为，家庭的教育方式、语言环境、喂养方式、辅食添加时间等均是引起学龄前儿童功能性构音障碍的家庭因素[8]。马秋艳[9]学者对28例FAD患儿制定出专业的个性化治疗方案，每周在医院构音治疗5次，每次30mi
  • 音乐治疗对自闭症儿童情绪障碍的干预研究

    2.3K

    2023.06.15

    来源：2022.6黑龙江教育·教育与教学79

    作者：

    栏目：孤独症谱系理论

    关键词：情绪障碍,孤独症,特殊教育,刻板行为,儿童康复

    音乐治疗能够对自闭症儿童在情感方面起到改善儿童紧张焦虑情绪的作用，让其情绪逐渐平稳。同时降低自闭症儿童自身较强的抵抗情绪，让自闭症儿童的人际交往能力得到提升，进而可以让音乐治疗以儿歌的形式融入自闭症儿童的生活之中，让自闭症儿童感受到音乐的节奏，以此能够让其逐渐与周围的人和物产生接触，打开其
  • 多动停汤治疗儿童多动症临床观察

    2K

    2023.04.02

    来源：实用中医药杂志2022年1月第38卷1期

    作者：

    栏目：ADHD理论研究

    关键词：沙盘游戏,儿童康复,儿童多动症,感觉统合训练,行为矫正

    儿童注意缺陷多动症(Attentiondeficithyperactivitydisorder，ADHD)简称儿童多动症，是一种表现为注意力涣散、自我控制能力差、脾气暴躁、活动过度并伴有不同程度学习困难的疾病[1]。有调查表明，我国儿童多动症患病率为3%~5%，且好发于12岁以内的儿童[2
  • 区域内幼儿园教师融合教育的态度和需求调查：以山东省淄博市为例

    2.6K

    2024.12.11

    来源：科教导刊（电子版）·2021年第22期/8月（上）

    作者：

    栏目：融合教育理论

    关键词：全纳教育,融合教育,早期干预,融合幼儿园,问题行为,周村区特殊教育中心,华中师范大学

    为全面了解区域内学龄前自闭症儿童融合教育现状，我们对淄博市内32所幼儿园的1283名教师进行调查，通过调查了解幼儿园教师对融合教育的态度以及幼儿园教师在融合教育实施过程中遇到的主要问题。为提高幼儿教师融合教育素养提供参考性建议和意见，并期望在一定层面上反映该区域内学前融合教育现状，并对学前
  • 多动症和抽动症

    2K

    2023.04.02

    来源：健康有约

    作者：

    栏目：ADHD理论研究

    关键词：孤独谱系,情绪障碍,行为治疗,儿童多动症,行为问题

    多动症三大核心症状是：注意力不集中、多动、冲动。具体表现在对事物专注力维持短暂，没有耐心，容易分心。边做事情边玩，拖拖拉拉，在规定时间内来不及完成；坐不安稳，身体总是不停地扭动；喜欢跑来跑去或爬上爬下；精力旺盛，动起来就停不下来；自我控制能力差，容易冲动
  • 借助融合教育让学习有困难的学生“脱困”

    2.6K

    2023.04.25

    来源： 中国教育新闻网-中国教育报2021年2月2日第2版

    作者：

    栏目：融合教育理论

    关键词：融合教育,认借助融合教育让学习有困难的学生脱困,个别化教育

    融合教育通常是指残疾儿童能够在普通学校中接受适合他们自己的、平等的教育。在我国教育实践中，融合教育理念主要运用于残疾儿童少年义务教育阶段随班就读。实际上，融合教育的理念与方法不只是针对残疾儿童，对于一些家庭经济困难、学习困难的学生也能够起到非常好的改善作用。丰富融合教育内涵，利用融合教育手
  • 强迫障碍认知行为治疗技术成分的应用现状调查

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    2022.07.21

    来源：中国健康心理学杂志 2012年第 20卷第 5期

    作者： 韩海英

    栏目：名家论文

    关键词：精神疾病诊断,行为治疗,韩海英,强迫障碍,Obsessive－compulsive disorder,OCD

    强迫障碍(Obsessive－compulsive disorder；OCD)是以强迫观念、强迫冲动或强迫行为等症状为主要表现的一种神经症。患者深知这些强迫症状不合理、不必要，但却无法控制或摆脱，因而焦虑和痛苦。强迫障碍的认知行为治疗中，行为技术(尤其是ER／RP)的使用频率很高，而认知技
  • Achenbach儿童行为量表(CBCL)在孤独症谱系障碍儿童中的应用研究

    1.8K

    2023.04.12

    来源：中国社会医学杂志2022年10月第39卷第5期

    作者：

    栏目：孤独症谱系理论

    关键词：孤独症谱系障碍,语言障碍,社交沟通,重复刻板行为,

    孤独症谱系障碍(autismspectrumdisorder,ASD)是发育行为儿科学研究的重要神经发育性障碍之一，以社交沟通和互动困难，重复刻板行为和兴趣受限为主要的核心症状。近年来，ASD逐渐从一种狭义的、罕见的儿童期疾病，成为被广泛关注和研究的儿童终身疾病，越来越多的ASD患儿被诊断
  • 川渝特殊教育教师学习共同体构建逻辑与发展路径：基于成渝双城经济圈视角

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    2026.05.15

    来源：西南大学教育学部

    作者：

    栏目：特殊教育理诊研究

    关键词：自闭症,全纳教育,融合教育,认知,辅助,特殊教育,特教,特殊需要儿童,结构化,自闭症儿童,辅助沟通,成都市成华区特殊教育学校,成都市双流区特殊教育学校,张玉,华中师范大学,北京师范大学

    川渝特殊教育协同高质量发展取决于川渝地区特殊教育能否形成共同发展目标和协同发展动力，形成良性对话、积极合作和成果共享机制。能否在最短时间内构建特殊教育教师学习共同体是关键。本文以成渝双城经济圈建设为背景，探讨川渝特殊教育教师学习共同体的构建逻辑与发展路径，以期为促进川渝特殊教育一体化发展提
普校特殊儿童陪读老师

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双休 岗前培训 五险 团建 节假日福利
杭州星奇缘教育科技有限公司
杭州星奇缘教育科技有限公司

成立：2021-08-05

性质：民办康复机构

校园影子老师

5K—1W/月

浙江杭州市 | 招1人 | 2023-10-18发布

儿童行为管理,特殊儿童服务时长200小时以上

双休 岗前培训 五险 团建 节假日福利
杭州星奇缘教育科技有限公司
杭州星奇缘教育科技有限公司

成立：2021-08-05

性质：民办康复机构

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