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  • 社交定向中自闭症儿童视听双通道情绪知觉特征的硏究

    1.7K

    2023.10.21

    栏目:

    关键词:自闭症,自闭症儿童,视听双通道,情绪知觉

    1.自闭症儿童对不同视听通道情绪知觉的社交定向能力受损;2.自闭症儿童对情绪知觉具有一定视听整合优势,但总体增益较小且弱于典型发展儿童;3.自闭症儿童的情绪视听整合能力受双通道信息一致性和情绪凸显度的影响显著,具体表现为双通道信息一致性的促进作用、情绪强度和噪音背景的协同调节作用。
  • 孤独症社会交往能力的相关研究

    2.4K

    2023.10.21

    栏目:

    关键词:孤独症谱系障碍,应用行为分析,社交故事,游戏治疗,关键反应训练

    第一,孤独症儿童的社会交往能力普遍存在注意力、认知、情感、沟通表达及社交互动等缺陷。第二,研究者对孤独症儿童社会交往能力的干预方法有人际关系发展、同伴介入法、图片交换沟通系统及应用行为分析法等循证方法,也有沙盘游戏治疗、体育游戏、社区化教学、结构化游戏等非循证方法。第三,与其他社会交往干预
  • 随班就读孤独症学生的相关研究

    1.6K

    2023.10.21

    栏目:

    关键词:孤独症谱系障碍,融合教育,自我管理,重复刻板行为,特殊教育

    第一,随班就读孤独症学生在学校的融合质量并不高,现有的社会环境、学校融合氛围、教师态度、同伴关系及孤独症社会交往能力的缺陷对孤独症学生的融合带来一定的影响;第二,社会、学校、教师、同学及家长需要树立正确的融合观念,社区、学校及家庭需要协同合作共同为孤独症儿童的融合教育提供服务及专业性支持;
  • 国内关于体育游戏干预孤独症的研究

    2.2K

    2023.10.21

    栏目:

    关键词:重复刻板行为,孤独症儿童,康复训练,社会交往,自闭儿童

    从身体性角度出发,体育游戏可以通过基本运动技能,体育运动项目的训练,来提升孤独症儿童的身体素质、运动能力和感知觉能力;从教育性角度出发,体育游戏可以通过有组织、有计划、有目的的体育教育活动,来提升孤独症儿童的德智体美劳全面发展;从娱乐性角度出发,体育游戏通过游戏的形式,增加孤独症儿童的学习
  • 脑科学视域下器乐训练对孤独症儿童治疗的启示

    1.9K

    2023.10.21

    来源:教育生物学杂志2022年1月第10卷第1期

    栏目:

    关键词:孤独症谱系障碍,阿斯伯格综合征,雷特综合征,音乐治疗,广泛性发育障碍

    认知科学关于孤独症儿童社会交往缺陷及相应脑功能区发育异常的研究表明,特定脑区发育受阻及特定脑区之间的功能性连接衰退直接引发了孤独症儿童产生非语言交流行为缺陷和情绪感知能力缺陷等问题,进而导致社交障碍的产生。然而,大脑可塑性的相关原理及音乐训练对大脑可塑性的积极影响,为改善孤独症儿童社交障碍
  • 国外关于体育游戏干预孤独症的研究

    2.9K

    2023.10.21

    栏目:

    关键词:孤独症,执行功能,重复刻板行为,社交技能,社会交往

    随着科技的发展,有研究者开始使用体感游戏(通过肢体变化来操作的电子游戏)对孤独症儿童进行干预。EdwardsJ等人,通过两组前后对照实验,进行两周6次的体感游戏(XboxKinect)干预,发现体感游戏无法提高孤独症儿童的运动技能,但能提升孤独症儿童对技能的感知能力
  • 合作性体育游戏促进随班就读孤独症学生社会交往能力的干预研究

    2.7K

    2023.10.21

    栏目:

    关键词:融合教育,辅助,泛化,孤独症儿童,社会交往

    合作性体育游戏可以提升随班就读孤独症学生的互动发起、互动回应及合作行为。其中,互动发起和互动回应的干预效果要略好于合作行为的干预效果,因学生程度差异,不同被试的干预效果存在一定差异。合作性体育游戏干预过程中孤独症学生习得的社交互动发起、社交回应及合作行为具有有良好的维持效果,且即时维持效果
  • 学前自闭症儿童社会情绪能力提升的游戏化教学方案设计及干预

    2.6K

    2023.10.21

    栏目:

    关键词:自闭症,社会交往,自闭症儿童,游戏化教学

    (1)游戏化教学能够提高自闭症儿童的社会情绪能力。通过游戏化教学,自闭症儿童的情绪理解、表达和调节能力得到提高,进一步促进了社会交往能力的发展;(2)游戏化教学可以提升自闭症儿童的学习动机。通过游戏化教学,自闭症儿童在课堂中积极性提高,主动性增强。
  • 头穴丛刺结合感知觉训练治疗孤独症的效果

    1.9K

    2023.10.20

    来源:中国医药导报2022年11月第19卷第32期·中医中药·

    栏目:

    关键词:孤独性障碍,异常行为,孤独症疗效,应用行为分析,结构化教学

    感觉障碍是孤独症的核心障碍之一,孤独症患儿普遍存在感觉处理异常及刻板行为,严重影响患儿的沟通及社交。而支配躯体感觉传递和整合的神经系统中任一个环节出现异常均会导致孤独症患者出现感觉障碍。提示头穴丛刺结合感知觉训练对于孤独症的治疗,起效快,效果明显,是较可靠的孤独症治疗方法。
  • 同济大学医学院等发现芬太尼对自闭症样行为的影响机制

    3K

    2023.10.20

    栏目:

    关键词:自闭症,ASD,社交障碍,自闭症谱系,自闭症谱系障碍

    通过动物实验模拟,发现阿片类镇痛药芬太尼能通过激活mu阿片受体,引起幼年小鼠大脑前扣带皮层(ACC)中N—甲基—D—天冬氨酸受体(NMDAR)的亚基Grin2b基因启动子区高甲基化,导致其mRNA和蛋白表达下调,最终造成新生小鼠出现自闭症样行为。该研究结果均是在实验动物上的发现,现阶段尚无
  • 团体认知行为治疗联合家庭早期干预在孤独症谱系障碍中的临床应用

    2.6K

    2023.10.20

    栏目:

    关键词:RDI,自闭症筛查,应用行为分析,早期介入丹佛模式,人际关系发展干预疗法(RDI)

    团体认知行为治疗联合家庭早期干预可有效改善小龄ASD患者的临床症状,提高疗效,减轻家长的焦虑状态。治疗ASD过程较为漫长,给予ASD儿童综合干预的同时,让家长参与训练及对家长的心理健康采取适当的心理干预措施能有效地提升干预效率。
  • 团体认知干预疗法联合奥尔夫音乐治疗对孤独症患者情绪及注意力的影响

    2K

    2023.10.20

    来源:中国疗养医学2022年第31卷第10期

    栏目:

    关键词:孤独症量表,精神疾病诊断,阿斯伯格综合征,音乐治疗,奥尔夫音乐

    团体认知干预疗法联合奥尔夫音乐治疗介入对孤独症患者的影响深远,可有效缓解孤独症患者的症状,缓解消极情绪,引起患者的兴趣,提升注意力,促进患者生活行为的正常,缓解孤独症的严重程度。
  • 协同学视阈下钢琴学习对自闭症儿童行为干预的实践研究

    2.5K

    2023.10.20

    栏目:

    关键词:孤独症,音乐治疗,特殊教育,感觉统合,孤独症儿童

    在对自闭症儿童的钢琴教学中,教师要通过多种方法、多种渠道协同配合以激发他们的感官意识,将他们的听觉、视觉、动觉的学习积极性充分调动起来。教师可以选择一些朗朗上口的儿歌进行弹唱,让美妙而富有童趣的音乐激发自闭症儿童的听觉、动觉意识,让他们在轻松愉快的氛围中自然而然地跟唱旋律,产生学习欲望。游
  • 运用同伴配对程序提升自闭症儿童回应同伴能力的研究

    2.4K

    2023.10.20

    来源: 基础教育参考·2022/07

    栏目:

    关键词:应用行为分析,自闭症,强化物,融合教育,特殊教育

    社会交往障碍是自闭症儿童的核心障碍之一,表现为缺乏运用非言语交流行为进行社会性交往的能力和缺乏社会情感互动的能力,也很难开始或维持一段符合其年龄发展水平的社会关系。儿童早期的社会交往能力会直接影响其社会独立、自我决定等能力,以及儿童成年后的生活质量。因此,提升自闭症儿童的社会交往能力至关重
  • 五感艺术疗愈下自闭症儿童辅具设计介入的途径

    2.2K

    2023.10.20

    来源:三明学院学报第39卷

    栏目:

    关键词:精神疾病诊断,孤独症,社会认知,语言障碍,沙盘游戏

    自闭症儿童对于音乐、绘画、舞蹈等艺术形式所表现出的兴趣和关注,也验证了五感艺术疗愈理念在对自闭症儿童进行注意力和观察力的训练中能够引起一定的刺激反应。同时,五感艺术疗愈也能对自闭症儿童进行有意识的以及相对稳定的注意力训练,提升自闭症儿童全面发展的认知能力,最终达到有效促进其智力开发的目标。
  • 我的自闭症哥哥

    2.4K

    2023.10.20

    栏目:

    关键词:自闭症

    不知是从什么时候起,哥哥变得不爱说话,老是独自一个人在傻笑,沉浸在自己的世界里。我也不知从什么时候起,开始好面子,嫌弃哥哥。我讨厌他跟我一起走路,一起吃饭,嫌他丢了自己的脸面。
  • 学前融合教育环境下运用绘本教学对轻度自闭症幼儿同伴交往能力干预的个案研究

    2.7K

    2023.10.18

    栏目:

    关键词:自闭症,融合教育,刻板行为,广泛性发育障碍,社交障碍

    第一,被试四个目标行为前后测差异显著,说明融合背景下绘本教学对轻度自闭症儿童同伴交往能力有良好的效果。 第二,被试不同目标行为的干预效果有差异性。其中,“说谢谢”和“请求帮助”行为效果最明显,其次是“打招呼”行为,最后是“主动分享”行为。 第三,在干预后期,被试出现了“主动帮助”这一同
  • 公共图书馆自闭症群体艇支持服务策略研究

    1.9K

    2023.10.18

    来源:图书馆学刊

    栏目:

    关键词:公共图书馆自闭症群体艇支持服务策略研究,融合教育,自我管理,康复机构,社交技能,行为问题,辅助沟通,广州市残联

    鉴于目前大龄自闭症群体支持保障服务在图书馆领域乃至整个社会层面的缺失断档,公共图书馆应积极拓展深化残疾人服务,不仅要将自闭症等心智障碍群体纳入特殊服务对象范围,更要探索如何在图书馆平台下为大龄自闭症或其他心智障碍人士提供继续教育、就业辅助等有价值的生存支持服务,这对于促进残疾人融合发展、保
  • 基于虚拟现实技术的自闭症儿童音乐教育研究——以西安市启智学校音乐教学实践为例

    1.9K

    2023.10.17

    栏目:

    关键词:特殊教育,刻板行为,广泛性发育障碍,社交技能,自闭症儿童

    自闭症是一种广泛性发育障碍,一般在3岁前就会逐渐显现,患有自闭症的儿童无法用语言交流,也无法进行社会互动。自闭症儿童的主要表现为沟通能力障碍、社交技能欠缺、刻板行为严重。研究表明,音乐对自闭症儿童有较大的吸引力,接受过音乐教育的自闭症儿童在认知、沟通等能力方面均有显著的提升。
  • 述情障碍对孤独症谱系障碍个体情绪加工的影响*

    2.5K

    2023.10.17

    来源:《中国特殊教育》2022年第3期(总第261期)

    栏目:

    关键词:孤独症谱系障碍,共情能力,特殊教育,刻板行为,社会交往

    本文通过梳理述情障碍在ASD个体情绪表达、情绪识别以及共情三个维度上的影响,结果发现,述情障碍,而非孤独症谱系障碍特质是影响ASD个体情绪表达和情绪识别的重要因素,但在共情维度上,ASD个体受到述情障碍和孤独症谱系障碍特质两方面的影响,二者在其中的重要性受到任务性质的影响。以上结论表明,述
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