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  • ​刘明明
    ​刘明明

    驻马店海星特殊儿童康复科技有限公司

    驻马店市

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    单位性质：机构创始人 | 机构管理

    人物特长：干预训练 | 机构管理

    女，拥有康复治疗师证、执业医师职格证、心理咨询师证，1998年毕业于河南医科大学临床医学专业，北京市孤独症康复协会会员，河南省残疾人康复协会委员，驻马店驿城区海星儿童康复训练中心创始人。
  • 周思雨
    周思雨

    驻马店海星特殊儿童康复科技有限公司

    驻马店市

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    单位性质：机构特教

    人物特长：干预训练

    驻马店海星特殊儿童康复中心教师；团员；毕业院校：汝南幼儿师范学校 ；学历：中专；专业：学前教育。主要课程：师德、外语、法律、学前教育学、发展心理学、儿童文学、学前卫生与保健、儿童心理健康、幼儿美术教育、音乐理论基础、幼儿美术鉴赏、声乐、儿童舞蹈基础训练、手工制作理论与基础、儿童舞蹈编导、儿童艺术活动
  • 孙晓娇
    孙晓娇

    新乡市启音健康咨询中心

    新乡市

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    单位性质：机构创始人 | 机构管理

    人物特长：干预训练 | 机构管理

    毕业于河南中医院大学康复治疗专业，中级康复治疗师，曾任职河南宏力医院康复科儿童言语治疗师，评估治疗师。现职务是：河南省郑州市康复治疗师委员会委员 河南省长垣市精神残疾协会主席。河南省启音言语康复中心创始人，言语治疗学科讲师。
  • ​晋晓霞
    ​晋晓霞

    北京市星舟自闭症人士康复中心

    丰台区

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    单位性质：机构特教

    人物特长：干预训练

    女，北京星舟康复中心教学主管；中国残联孤独症儿童康复教师上岗证书；从事特殊儿童康复训练12000余小时，提供给上百个家庭康复训练指导意见，从事特殊教育6年。在多年的教学中，工作积极、学习认真。
  • 张兰
    张兰

    北京市星舟自闭症人士康复中心

    丰台区

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    单位性质：机构特教

    人物特长：干预训练

    北京星舟康复中心教育主管；教师资格证；北京市残疾儿童康复机构教师上岗证书；PRT一级证书；从事特殊儿童康复训练18000余小时，提供给上百个家庭康复训练指导意见，从事特殊教育9年，ABA的原理和实践方面经验丰富，熟练掌握VB-MAPP评估。
  • 肖婷
    肖婷

    南京脑科医院儿童心理研究中心

    南京市

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    单位性质：机构督导 | 行为分析师

    人物特长：干预训练

    南京脑科医院儿童心理研究中心康复部负责人；国际认证行为分析师（BCBA）；南京医科大学应用心理学硕士；中级心理治疗师；国家二级心理咨询师；中国康复医学会孤独症康复专业委员会第一届委员会科普工作组副组长；江苏省康复医学会儿童康复专业委员会委员；江苏省残疾人康复协会孤独症康复专业委员会委员兼秘书；南京市
  • 白严森
    白严森

    北京市星舟自闭症人士康复中心

    丰台区

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    单位性质：机构特教

    人物特长：干预训练

    北京星舟康复中心教学主管；特殊教育专业毕业；中国残联孤独症儿童康复教师上岗证书。从事特殊儿童康复训练12000余小时，提供给上百个家庭康复训练指导意见，从事特殊教育6年。在多年的教学实践工作中、工作认真，努力专研。
  • 王励勤
    王励勤

    汉溥教育咨询（北京）有限公司（爱培）

    朝阳区

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    单位性质：机构督导 | 行为分析师

    人物特长：干预训练

    女士，为国际认证行为分析师，拥有行为分析的硕士学位。 自2005年起， 致力培训本地、新加坡及日本各级别的ABA教师。 现负责监督个别个案、ABA教师培训、为各家长提供支援及海外谘询服务。 定期赴美国洛杉矶总部接受Ronald Leaf博士和John McEachin博士的培训及持续进修。
  • 冯耀文
    冯耀文

    汉溥教育咨询（北京）有限公司（爱培）

    朝阳区

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    单位性质：机构督导 | 行为分析师

    人物特长：干预训练

    是一位教育博士(University of Bristol)，应用行为分析硕士(St. Cloud State University)，BCBA(国际认证行为分析师)，专硏「渐进应用行为分析」Progressive ABA及自闭症教学20多年。
  • 曹浚庭
    曹浚庭

    汉溥教育咨询（北京）有限公司（爱培）

    朝阳区

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    单位性质：机构督导 | 行为分析师

    人物特长：干预训练

    是国际认证行为分析师(BCBA)，并获有加拿大布鲁克大学应用行为分析硕士学位。他于2009年加入AP，为自闭症儿童进行一对一及小组训练。也负责制定及监督课程、带领教学团队及进行家长培训。他曾于2016年到AP学校进行了约一年的教学，在制订学童的个别化教育计划（IEP）方面累积了更丰富的经验。
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