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塔什库尔干县自闭症行为分析师_语言训练行为分析师大全sign up

塔什库尔干县没有自闭症、语言障碍、感统失调、注意力障碍、阿斯伯格等发育障碍机构的行为分析师，为您推荐塔什库尔干县附近其他城市的其他行为分析师

  • 李海霞
    李海霞

    江苏南通家和中医诊所有限公司

    南通市

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    单位性质：机构特教

    人物特长：干预训练

    李海霞，女， 感统训练师。实际训练感统失调、各类发育迟缓儿童个案200+。康复治疗医学专业毕业。持有：《ABA孤独症康复专业技能证书》；《康复医学治疗技术士》；《康复医学治疗技术师》。
  • 王玉娟
    王玉娟

    江苏南通家和中医诊所有限公司

    南通市

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    单位性质：机构特教

    人物特长：干预训练

    女，感统训练师。实际训练感统失调，各类发育迟缓儿童个案200+。学前教育毕业，熟悉儿童心理学、教育学及应用行为分析。会依据儿童感统障碍问题制定相应的解决方案及训练计划，有针对性地提升儿童的专注力水平，帮助他们克服注意力不集中等情况。有超过5年的感统训练及教育一线工作经验。
  • 李晓翠
    李晓翠

    江苏南通家和中医诊所有限公司

    南通市

    进入李晓翠专栏

    单位性质：机构特教

    人物特长：干预训练

    女，感统训练师，实际训练感统失调、各类发育迟缓儿童个案300+。给与孩子更多的理解和包容，使孩子能在理解和包容中获得成长、在爱与奉献中获得快乐。有超过10年的感统训练工作经验。
  • 郑怡
    郑怡

    西安市莲湖区马双动康复中心

    西安市

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    单位性质：机构特教

    人物特长：干预训练

    女，西北大学汉语言文学专业本科 ；从事特殊教育行业8年；临床康复案例500余名。任职情况：现任马双动康复中心认知组教学组长。相关证书：持有《教师资格证师》《VB-MAPP评估师》、《特殊教育助理督导》、《职能训练教师中级》《孤残儿童护理员》等相关证书。
  • 李正玲
    李正玲

    西安市莲湖区马双动康复中心

    西安市

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    单位性质：机构特教

    人物特长：干预训练

    李正玲，女，西安医学院本科；特教老师工作10年；为超过500名儿童和家长提供专业的训练康复指导；任职情况：现任马双动康复中心感统组组长；相关证书：持有《感觉统合训练指导师证书》《康复教师岗位证书》《特教助理督导资格证书》《早期教育指导师》。
  • 孔德超
    孔德超

    西安市莲湖区马双动康复中心

    西安市

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    单位性质：机构特教

    人物特长：干预训练

    男，毕业于河南中医药大学，本科。康复治疗学，马双动院长首批亲传弟子；从事儿童康复治疗工作8年；临床康复案例500余名。现任马双动康复中心手法部科长；多次参加国内外康复理念与技术培训，积累了丰富的经验，持《吞咽障碍诊疗技术结业证书》、《国际新Bobath治疗概念培训结业证书》。
  • 代雨桐
    代雨桐

    沈阳星启之梦心理语言咨询有限公司

    沈阳市

    进入代雨桐专栏

    单位性质：机构特教

    人物特长：干预训练

    女，康复专业出身，目前已从事特教行业长达6年时间。累计实操课时超5000+，为人亲和力强，有耐心，对待孩子有极大的爱心，学习能力强，专业知识储备丰富，理论基础夯实。善于捕捉儿童行为动机，快速建立指令控制，擅长给予家长家庭教学指导方法，可以根据孩子评估结果制订IEP，并且对S-S评估掌握的也很熟练，可
  • 杨嘉琪
    杨嘉琪

    沈阳星启之梦心理语言咨询有限公司

    沈阳市

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    单位性质：机构特教

    人物特长：干预训练

    女，特殊教育专业出身。教学方式有趣多变，不拘泥于固定模式中,擅长NET教学，有国家认定的感统、沙盘和心理咨询师等证书。对于自闭症儿童的语言、认知、行为专注力教学等有丰富经验，实操经验超2000+小时，对于社交小组课也有丰富的教学经验。
  • 高原
    高原

    沈阳星启之梦心理语言咨询有限公司

    沈阳市

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    单位性质：机构特教

    人物特长：干预训练

    女，康复专业出身，从业以来累计干预课时达800+，教学经验丰富，具备丰富的个案教学经验，了解多种类型儿童的特点，对于儿童的发音、口肌、纠音等具有丰富经验，担任个训课，集体课老师，提升孩子的认知能力，语言表达以及语言理解力等。
  • 高洁岭
    高洁岭

    沈阳星启之梦心理语言咨询有限公司

    沈阳市

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    单位性质：机构特教

    人物特长：干预训练

    女，康复专业出身，工作经验达8年有余。负责对特殊需求儿童（如ASD 自闭症谱系障碍，发育迟缓，ADHD注意缺陷与多动障碍等儿童）开展专业训练（一对一，团体社交课）。拥有多年孤独症干预的工作经验，因材施教，拥有一定的实践和个案操作积累，家庭指导意见中肯，能辅助制作针对性康复计划。熟悉幼小衔接课程内容，
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