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靳瑞主页

人物性质：机构督导
所属单位：广州中医药大学靳三针研究中心
人物特长：诊断治疗
区      域：广州市
靳瑞主页简介：靳瑞隶属于广州中医药大学靳三针研究中心，人物性质为靳三针研究中心自闭症机构督导;靳瑞主页收录了靳瑞在2026年05月18日之前在自闭症家园网提交的所有内容包括专业文章、专业视频、专业书籍、专业论文等内容，能比较全面的反应靳瑞在广州市乃至整个自闭症康复行业以及其他儿童发育障碍康复方面的专业能力、整体水平以及潜力，自闭症儿童家长通过对这些内容的科学合理评估，可以全面掌握靳瑞在行业和在靳三针研究中心的地位以及对应水平，为家长准确理解靳三针研究中心人员水平提供强有力的支持。
机构简介：靳三针疗法是岭南针灸新学派，由广州中医药大学首席教授，针灸推拿学科学术带头人，博士生导师，著名针灸专家靳瑞教授创治。靳瑞，生于1932年，广州中医药大学首席教授，中国针灸学会文献研究会副理事长。擅治脑病、视神经萎缩、儿童弱智等疑难杂症，在海内外有"靳三针"之称。“靳三针治疗儿童脑病特效技术”是国家级

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  • 教会自闭症孩子观察能力与学习能力的十六个阶段（大全）

    3.2K

    2022.10.15

    来源：自闭症家园网，自闭症公益网站

    作者：

    栏目：认知训练

    关键词：自闭症孩子观察能力

    第四阶段组织孩子做团体游戏，向大家提问，要求自闭症孩子和同伴一起用“我要”或“我不要”进行回答。2、延时及时反应实例在自闭症孩子有机会回答问题之前，给孩子提供其他信息或用一个简短的活动来分散他的注意力。
  • 如何教孩子分辨人物？

    2.2W

    2022.05.31

    来源：广州优加教育发展有限公司

    作者：原创优加学院优加学院

    栏目：认知训练

    关键词：强化物,认知,辅助

    教这类孩子进行人物分辨，需要进行一些目光注视、追视的训练外，还要多做卡片与实际人物的匹配，多在生活中泛化图片2该如何解决？建议从家庭成员开始，可以在生活中直接与家庭成员进行练习。02配对操作步骤：1与孩子面对面坐下,获取孩子注意力2
  • 特殊孩子更需要启蒙！

    1.3W

    2022.03.12

    来源：

    作者：原创天祺自闭症家庭自救

    栏目：康复方法

    关键词：量表,自闭症,认知,儿童智力,发育迟缓,语言发育,语言发育迟缓

    从1971年10月开始，研究者们对Genie的语言能力（包括词汇、语法、语音）进行了多方面的测试和干预。研究者们纷纷开始怀疑关键期假说是否成立。根据脑成像的结果，研究者认为，Genie的大脑表现出右利手的典型特征。
  • 自闭症到底是什么？不同、残疾，还是障碍？

    2.3W

    2021.04.20

    来源：

    作者：小丫丫自闭症

    栏目：知识普及

    关键词：应用行为分析,自闭症,阿斯伯格综合征,雷特综合征,融合教育,认知,应用行为分析（ABA）,阿斯伯格,特殊教育,99,ABA,成年自闭症,治疗自闭症的,自闭症儿童,自闭症孩子,自闭症康复,自闭症日,自闭症是什么,自闭症的孩子,自闭症诊断,自闭症谱系,自闭症谱系障碍,认知能力,高功能自闭症,葛兰汀

    但是，2021年3月16日，美国精神航空公司拒绝4岁自闭症儿童乘坐飞机的理由，却是自闭症不是残疾（disability）。他们认为自闭症不是一种残疾，只是一种不同，是一种神经发育的多样性。他们认为自闭症不是一种残疾，只是一种不同，是一种神经发育的多样性。
  • 孩子遇到难事就逃避？原来这样做就可以快速提高孩子解决问题的能力！

    2.2W

    2020.09.19

    来源：杭州雅恩健康管理有限公司

    作者：

    栏目：康复方法

    关键词：RDI,自闭,自闭症,自闭症孩子,自闭症谱系,自闭症谱系障碍

    雅恩儿童学说话训练在我本人刚开始做RDI®的时候，由于我的儿子锦轩对于长期及繁多的干预治疗已经产生极度排斥，所以尽管我们已经剧烈减少其它干预治疗，但是他却对我已经失去信任，只要给予活动，无论是什么都是逃避或发脾气。所以刚开始我时常诱拐哄骗恐吓他，才得以完成活动。但一段日子下来，却发现他以敷

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  • 自闭症儿童阅读能力提高策略

    2.9K

    2024.09.18

    来源：百科知识2021.03C

    作者：

    栏目：融合教育理论

    关键词：自闭症,认知,辅助,儿童康复,儿童语言,自闭症儿童,自闭症儿童康复,自闭症谱系

    自闭症儿童在成长过程中会充分明白阅读的价值和意义，也会逐步掌握阅读的基本技巧和手段。基于此，家长和学校要充分把握这一特点，为自闭症儿童提供一个温馨、宽松的学习环境，帮助孩子实现自身的学习目标，这对孩子的成长和发育有着重要意义，也是自闭症儿童康复的重要基础。
  • ​融合教育视角下特殊儿童教育初探

    2.4K

    2023.04.07

    来源：教学策新课程研究

    作者：

    栏目：融合教育理论

    关键词：自闭症,融合教育,特殊教育,多动症,康复训练

    融合教育，是教育者创设一定的教学环境和教学方法来适应不同特质儿童的学习，融合教育面对的是特定儿童的教育活动。随着社会的不断发展，越来越多的教师开始重视特殊儿童的学前教育，“社会有责任给特殊儿童一个完整的童年”，在这种理念下，沿南幼儿园加强了特殊儿童的教育教学的探索活动，拟探索“学前教育＋特
  • “四多”助力多动症儿童健康成长

    2.6K

    2023.03.28

    来源：治班锦囊/实践

    作者：

    栏目：ADHD理论研究

    关键词：多动症,多动症儿童,注意力缺陷障碍

    关注指导是有效引导多动症儿童最基本的方法，无论是注意力缺陷型多动症、冲动型多动症还是混合型多动症的孩子，都离不开教师的关注和指导。教师做到“四多”：多关注指导、多理解宽容、多信任激励、多合作沟通。
  • ​ 孤独症谱系障碍儿童感觉异常现况调查及相关临床特征的关联分析

    1.9K

    2025.04.08

    来源：科研论著

    作者：

    栏目：感觉统合理论研究

    关键词：重复刻板行为,ASD,孤独症儿童,孤独症诊断,孤独症谱系,结构化,行为矫正,邹小兵

  • 孤独症患儿行早期家庭护理的效果与价值

    2K

    2025.02.24

    来源：护理研究2021年2月第5期中旬《健康必读》

    作者：

    栏目：康复训练理论

    关键词：量表,情绪障碍,孤独症儿童,孤独症治疗,家庭康复,康复训练,社交技能

    为了尽早恢复孤独症患儿社交能力与情感，应为孤独症患儿提供早期家庭护理，以确保儿童接受持续的康复训练，鼓励儿童在家庭中接受有针对性的有力的康复训练，提高社交技能，情感技能，并提高儿童的康复效果[2]。鉴于此，本文以AETC评分评价家庭护理干预的效果。数据分析如下。
  • 早期语言综合干预在语言发育迟缓患儿中的疗效及对社会适应能力、语言发育能力的影响

    2.8K

    2023.06.12

    来源：《中国医学创新》第19卷第9期(总第579期)2022年3月

    作者：

    栏目：发育迟缓理论研究

    关键词：孤独症,认知训练,儿童康复,ABA,儿童语言发育迟缓

    语言发育迟缓是由于多种原因所致的儿童语言表达和/或语言理解能力的落后情况，其对患儿的机体及心理方面状态等可造成一定不良影响。相关研究显示，社会适应能力是受之影响较大的方面，因此对其进行干预的过程中，社会适应能力的改善也是重要评估方面之一。
  • 高功能孤独障碍儿童抑制功能的脑近红外成像研究＊

    1.4W

    2020.02.12

    来源：中国心理卫生杂志　 2010年　第24卷　第6期

    作者： 柯晓燕

    栏目：孤独症谱系理论,名家论文,诊断治疗理论

    关键词：量表,孤独障碍,高功能孤独,异常行为,情绪障碍，孤独障碍;儿童;反应抑制;近红外光学成像;前额叶;病例对照研究

    本研究首次将NIRS技术应用到孤独障碍领域的研究,为孤独障碍的临床研究提供了新的途径。NIRS技术相比fMRI和PET操作简单,对人体没有损伤性,并可进行重复实验,因此这一技术在对儿童认知神经功能检测领域具有良好的发展前景。但该技术也存在空间分辨率低,穿透深度只有2cm ～ 3cm,易受脑
  • “白痴学者”伴精神障碍2例报告

    1.9W

    2020.02.02

    来源：自闭症家园网，自闭症公益网站

    作者： 杨晓玲 贾美香

    栏目：孤独症谱系理论,融合教育理论,名家论文,诊断治疗理论,自闭症研究

    关键词：孤独症,孤独症诊断,贾美香,提示,语言发育

    讨论本文报告2例伴精神障碍的“白痴学者”,智商分别为76及64,其适应性明显低于同龄儿童。2例在智力明显低下的同时还具有特殊才能,主要表现为日历推算和数字的运算能力,可视为“白痴学者”。2例发病均在婴幼儿期,语言发育迟缓明显,尤其是语言运用能力的缺陷。患者对某些活动达到着迷的程度,相反对父
  • 多维情绪能力干预对学前自闭症男孩面部表情产出的影响

    2.5K

    2025.08.13

    来源：南京晓庄学院幼儿师范学院

    作者： 池霞

    栏目：康复训练理论

    关键词：量表,孤独症,自闭症,认知,辅助,模仿,自我管理,特殊教育,ASD,孤独症儿童,自闭症儿童,自闭症儿童情绪,自闭症患者,自闭症谱系,自闭症谱系障碍,池霞,金宇,静进,南京市妇幼保健院

    面部表情是人类非言语交流中最重要的表达形式，它是人们对面部器官以及肌肉的有意控制，是体现自身情绪状态的重要线索[1]。面部表情的产出主要包括面部表情模仿和表达两方面的能力，不仅反映个体身体和精神的健康状态[1]，也是正常和精神障碍群体在心理和社会适应上存在差异的重要表现[2]。
  • 融合教育背景下多动症幼儿的个案分析

    2.3K

    2025.11.10

    来源：江苏省苏州市工业园区华池幼儿园

    作者：

    栏目：融合教育理论

    关键词：全纳教育,融合教育,认知,模仿,游戏治疗,沙盘游戏,个别化教育,多动症,社会交往,行为模仿

    学前融合教育是基于“全纳教育”的思想，让特殊需要幼儿进入普通幼儿园与一般的幼儿共同进行游戏活动。它强调为特殊需要幼儿提供“接纳包容、平等尊重”的学习环境，并让特殊需要幼儿顺利融入集体生活。

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  • 《 痴呆及认知障碍神经心理测评量表手册》作者：王刚
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    作者：王刚

    出版社：科学出版社

    出版日期： 2014-10-01

    主标题： 痴呆及认知障碍神经心理测评量表手册

    目录第1章总论/11.认知障碍神经心理测评及量表的发展和演变/12.认知障碍神经心理测评量表的定义、分类、选择和判读/103.认知障碍神经心理测评的流程及注意事项/164.认知障碍神经心理测评量表的评...
  • 《儿童游戏治疗》作者：王晓萍、傅宏 编
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    作者：王晓萍、傅宏 编

    出版社：江苏教育出版社

    出版日期： 2010-08-01

    主标题：儿童游戏治疗

    目录第1章儿童与游戏第1节儿童的发现与童年游戏31.1.1儿童的发现31.1.2在游戏中成长41.1.3儿童游戏面临消逝的危机51.1.4捍卫童年8第2节游戏理论91.2.1早期游戏理论101.2.2...
  • 《 自闭症儿童》作者：杨长江
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    作者：杨长江

    出版社：上海教育出版社

    出版日期： 2025-09-01

    主标题： 自闭症儿童

    副标题：基于生态系统理论

    目录章认识自闭症节自闭症的缘起3一、自闭症“人”二、唐纳德的故事3三、自闭症名称的演变5节自闭症的致因11一、自闭症的遗传学因素12二、自闭症的环境因素21三节自闭症的症状33一、自闭症的核心症状34...
  • 《孤独症儿童问题行为干预》作者：周宇
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    作者：周宇

    出版社：四川大学出版社

    出版日期： 2026-01-01

    主标题：孤独症儿童问题行为干预

    文章内容孤独症儿童实训原理与方法本书是一本兼具理论与实践的综合性教材，可作为特殊教育、融合教育及心理学等相关专业本科生、研究生的教材，还可作为教师及研究人员的参考书。首先，详细介绍了孤独症的历史发展及...
  • 《孤独症儿童同伴干预第2版》作者：[美]帕梅拉·J.沃尔夫伯格编著
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    作者：[美]帕梅拉·J.沃尔夫伯格编著

    出版社：华夏出版社

    出版日期： 2026-02-01

    主标题：孤独症儿童同伴干预第2版

    副标题：游戏引导与想象力培养

    D2版在原有内容的基础上纳入了近十年来孤*症域关于发病率、诊断和症状特征等方面的重大新进展，并补充讲述了整合性游戏团体模式及相关研究。本书是特殊教育工作者、治疗师和家长推动孤*症儿童融入同伴文化、实现...
  • 《无感统不健康》作者：左有红，王沛
    在线读

    作者：左有红，王沛

    出版社：中国工人

    出版日期： 2025-12-01

    主标题：无感统不健康

    副标题：渗透积极心理学的感觉统合教育

    目录第一章守护儿童健康，获得幸福人生一、儿童身心健康是获得幸福人生的基石和保障二、渗透积极心理学的感觉统合（一）积极心理学的本质（二）积极心理学的三个基本观点（三）积极心理学的目的（四）幸福感五要素P...
  • 《 孤独症康覆教育人员上岗培训教材》作者：中国残疾人康覆协会, 编
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    作者：中国残疾人康覆协会, 编

    出版社：华夏出版社

    出版日期： 2026-01-01

    主标题： 孤独症康覆教育人员上岗培训教材

    文章内容促进孤独症儿童的康复教育得到各级政府和全社会的关注与支持，中国残疾人康复协会组织国内孤独的应知应会知识，儿童康复教育工作专业化、为了让孤症行业主要专家，委托接受过专业培训并具备多年教学实践的三...
  • 《 动机式访谈整合认知行为疗法 》作者：[美] 西尔维·纳尔（Sylvie Naar）[美] 史蒂文·A. 萨夫伦（Steven A. Safren）
    在线读

    作者：[美] 西尔维·纳尔（Sylvie Naar）[美] 史蒂文·A. 萨夫伦（Steven A. Safren）

    出版社：中国人民大学出版社

    出版日期： 2024-01-01

    主标题： 动机式访谈整合认知行为疗法

    文章内容本书将聚焦在认知行为疗法（CBT）的共同成分上，即那些被广泛研究的CBT方法中都具有的成分，如在治疗开始时建立联盟、评估并制订治疗计划、自我监测、认知及行为技巧的训练、促进家庭作业的完成，以及...
  • 《人格障碍的认知行为疗法》作者：[美] 亚伦
    在线读

    作者：[美] 亚伦

    出版社：人民邮电出版社

    出版日期： 2018-10-01

    主标题：人格障碍的认知行为疗法

    内容简介人格障碍的认知行为疗法阐释了人格障碍的性质，也说明了其较难治疗的原因。书中列出12种人格障碍，分章节具体讲述，临床案例详实。书中有关各障碍的知识内容都是全新的，并针对鉴别诊断、个案概念化、实施...
  • 《理解行为的ABC》作者：【瑞典】 约纳斯·拉姆内勒，尼克拉斯·特内克
    在线读

    作者：【瑞典】 约纳斯·拉姆内勒，尼克拉斯·特内克

    出版社：中国轻工业出版社

    出版日期： 2026-01-01

    主标题：理解行为的ABC

    副标题：心理治疗中的行为原理

    内容简介理解行为是改变行为的第一步。行为功能性分析正是一种理解行为目的或功能的评估过程，也是认知和行为取向心理治疗的底层逻辑和核心思维方式。在认知与行为取向心理治疗的“第三浪潮”中，它的使命已然超越了...

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    台湾儿童发展早期疗育协会

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    深圳市派莱瑞斯康复服务有限公司

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