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刘艳虹主页

人物性质：科研专家
所属单位：北京师范大学特殊教育研究所
人物特长：理论研究
区      域：海淀区
刘艳虹主页简介：刘艳虹隶属于北京师范大学特殊教育研究所，人物性质为北京师范大学自闭症科研专家;刘艳虹主页收录了刘艳虹在2026年05月19日之前在自闭症家园网提交的所有内容包括专业文章、专业视频、专业书籍、专业论文等内容，能比较全面的反应刘艳虹在海淀区乃至整个自闭症康复行业以及其他儿童发育障碍康复方面的专业能力、整体水平以及潜力，自闭症儿童家长通过对这些内容的科学合理评估，可以全面掌握刘艳虹在行业和在北京师范大学的地位以及对应水平，为家长准确理解北京师范大学人员水平提供强有力的支持。
机构简介：北京师范大学特殊教育所（系）的前身是成立于1980年的特殊教育研究室（后为特殊教育教研室），1986年开始招收本科生。1993年和2005年相继建立特殊教育硕士点、博士点。2008年被教育部定为首批建设的国家特色专业。培养高学历的特殊教育专业教师和高层次的学术研究人才。现有教授、副教授8人，其中3人

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  • 如何提升孤独症儿童的话题谈论能力？

    2K

    2023.03.29

    如何提升孤独症儿童的话题谈论能力？

    来源：成都星空半步健康管理有限公司

    作者：

    栏目：语言训练

    关键词：如何提升孤独症儿童的话题谈论能力,主题讨论会,儿童与人沟通的兴趣和话题讨论能力

    （BCBA）孤独症儿童的兴趣相对狭隘，他们往往对于某些主题或者物体有特殊兴趣，比如有的儿童很喜欢青蛙、有些儿童很喜欢汽车、有些儿童偏爱海洋生物等。在于别人交流的过程，他会很快地转到他感兴趣的青蛙话题上。
  • 认知能力对自闭症儿童有什么重要性？

    2.8K

    2022.12.23

    认知能力对自闭症儿童有什么重要性？

    来源：HGM

    作者：

    栏目：认知训练

    关键词：认知能力,自闭症儿童,认知能力对自闭症儿童有什么重要性

    提升认知能力是提升自闭症儿童其他一切能力的先决条件，那么，什么是认知能力？2、协助孩子理解周围的环境，组织对周围事物的认识，进一步发展概念认知能力，比如对因果关系、计划能力和抽象符号的理解。4、进一步改善孩子的学习能力和类化能力。
  • 阿斯伯格症是自闭症的一种表现形式

    1.8K

    2022.12.04

    阿斯伯格症是自闭症的一种表现形式

    来源：HGM

    作者：

    栏目：阿斯伯格

    关键词：阿斯伯格症,自闭症,阿斯伯格症是自闭症的一种表现形式

    特征2：情绪单一和激烈阿斯伯格症候群的情绪比较简单，经常表现的是简单的喜、怒、哀、惧这几种，或者稍微有点复杂的羡慕，渴望等等。阿斯伯格症候群天才到底是不是真的，到现在不能说是真是假，针对这一问题，我们只能全面看问题，他们在某些方面确实很精通，但在他们自身的心理问题也确实存在，所以需要两面来
  • 普通孩子如何融入自闭症？

    1.9W

    2020.06.26

    来源：北京正在关怀科技有限公司

    作者： 第四纪

    栏目：社会关注

    关键词：CBA,自闭,自闭症,自闭症的孩子,自闭症孩子,自闭症小孩

    普通小孩能和自闭症小孩一起玩吗？ 这是每一个要经历融合的孩子家长都会关注的问题。 普通孩子的家长更关注：自闭症孩子会不会欺负我孩子？老师会不会偏心？会不会忽略我的孩子？ 自闭症孩子的家长则关注：如果现在不融合，以后怎么办？如何找到一个可以融合的地方？我怎样与老师和其他家
  • 什么叫互联关注？如何在自闭症康复过程中使用互联关注的方法？

    2.7W

    2020.02.24

    来源：郑梦娜 广州爱楽童

    作者：

    栏目：自闭症公益,家庭支援,社交训练,机构康复,康复方法

    关键词：地板时光,示范,提示,自闭,自闭症,自闭症儿童,自闭症孩子

    互联关注指的是沟通伙伴之间互相协调注意力，以便达到更好的分享以及更恰当的社交沟通能力。它除了是一种向别人索取生活所需的沟通行为外，更重要的是他是以分享性质为主的沟通行为。大部分自闭症儿童通常只能运用互联注意来向别人表达他自己的需求，但缺乏足够的自主分享意识或者应用互联注意达到更多的社交沟通

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  • 孤独谱系障碍儿童语言能力特点及早期影响因素

    1.9W

    2020.02.29

    来源：中国儿童保健杂志２０１５年０３月第２３卷第３期

    作者： 静进 万国斌

    栏目：语言训练理论研究,自闭症研究

    关键词：阿斯伯格综合征,儿童语言,高功能孤独症,孤独症,孤独症儿童,认知能力,社会交往,提示,万国斌,言语障碍,孤独谱系,高功能孤独,深圳市妇幼保健院,静进,深圳市妇幼

    孤独谱系障碍是一组以社会交往障碍、言语和非言语交流障碍、兴趣狭隘与刻板行为为主要特征的发育障碍性疾病，孤独谱系障碍儿童的语言与正常儿童相比存在词汇量落后、副语言使用和理解障碍、语用能力差的问题，有代词混用和鹦鹉学舌现象，且语言的发展过程存在异常。早期共享注意、沟通意向和象征性游戏等前语言行
  • 多动宁胶囊联合托莫西汀治疗儿童注意力缺陷多动症的临床研究

    2.3K

    2023.04.01

    来源：现代药物与临床第37卷第2期2022年2月

    作者：

    栏目：ADHD理论研究

    关键词：量表,认知,辅助,儿童多动症,

    儿童注意力缺陷多动症又称儿童多动综合征，属于儿童时期常见的神经精神障碍性疾病，其核心症状为多动、情绪冲动和注意力不集中3大症状，常伴有学习、认知、情感和行为方面的障碍。近年来，该病呈逐年上升趋势，对儿童的身心、生活、学习造成严重影响，导致家庭面临着巨大压力。
  • 成人也会得多动症？寻医问药面临尴尬：加强科普及临床规范化诊疗培训势在必行

    2.7K

    2025.06.30

    来源：新华日报/2023年/03月/08日/第017版

    作者：

    栏目：诊断治疗理论

    关键词：量表,孤独症筛查,孤独症,认知,辅助,执行功能,儿童孤独症筛查,ASD,焦公凯,南京脑科医院

    近日，一项线上自测的成人ADHD（注意力缺陷与多动障碍）自填量表在社交媒体上流行起来，有人发现自己在这项未曾了解过的量表上得分颇高，惊呼多年来困扰自己的问题终于找到了“出口”。
  • 以生活为核心的培智学校孤独症儿童教育课程体系构建

    1.8K

    2023.06.15

    来源：2022.4 广西教育61

    作者：

    栏目：孤独症谱系理论

    关键词：孤独症,语言障碍,社交沟通,沙盘游戏,特殊教育

    以生活为核心的培智学校孤独症儿童教育课程体系构建着眼于学生生活需求，提高学生适应生活能力，通过基础性课程使孤独症学生掌握基本的适应生活的能力；生活实践课程让学生了解基本的生活常识，掌握必备的生活技能和社交技能，学会社会规则，养成良好的行为习惯；康复类课程针对孤独症学生的身心障碍，改善其身体
  • 关于特殊儿童的教育问题

    2.6K

    2023.07.13

    来源：幼教叙事

    作者：

    栏目：融合教育理论

    关键词：关于特殊儿童的教育问题,特殊儿童,自闭儿童

    关于特殊儿童的教育问题，一直是幼儿教师比较困扰和在意的一个话题。我发现自己所在幼儿园的每个班级都或多或少的有一个或者两个特殊儿童。每次师德培训，园长或者主任都会告诉所有老师不能差别对待幼儿，不去溺爱或体罚幼儿，《幼儿园教育指导纲要》中也明确指出，对于所有幼儿，我们老师都要给予公平公正的对待
  • 家庭教养与儿童、青少年的心理健康

    2.2W

    2020.02.05

    来源：(总600)《中国医刊》 2000年第35卷第10期

    作者： 郭延庆

    栏目：孤独症谱系理论,融合教育理论,名家论文,融合理论,自闭症研究

    关键词：郭延庆,问题行为

    郭延庆北京大学精神卫生研究所(100083)家庭教养顾名思义,应指在家庭环境里对儿童或青少年的教育与养护。它包括两个基本的层面:一是教育,二是养护。良好的家庭教养对儿童、青少年身心健康的成长,其意义是不言自明的。本文重点讨论问题儿童或青少年家庭教养中态度的不当或对教养层面理解的偏颇。1　对
  • 孤独症谱系障碍临床特征分析

    1.8W

    2020.03.01

    来源：中国临床心理学杂志 2013 年 第 21 卷 第 2 期

    作者： 万国斌

    栏目：名家论文,诊断治疗理论,自闭症研究

    关键词：阿斯伯格综合症,儿童孤独症,高功能孤独症,孤独症,孤独症孩子,孤独症患者,孤独症谱系,结构化,精细运动,认知能力,万国斌,徐秀,婴儿孤独症,语言发育,自闭,自闭症,CARS,CARS量表,量表,孤独症谱系障碍,高功能孤独,婴幼儿孤独症,深圳市妇幼保健院,静进,深圳市妇幼

    孤独症谱系障碍患儿发育水平较正常孩子落后，以语言发育水平落后更为多见。语言和智力等发育不仅仅是发育发落，同时随着年龄的增长，会逐渐偏离正常的发育水平，表现出语言应用障碍、智力各部分发展不均衡等问题。在社会互动沟通方面，该类孩子存在明显的异常，缺乏眼神交流、朝向他人的脸部表情、分享、展示，社
  • 体感游戏改善注意缺陷多动障碍儿童执行功能的研究进展

    2.7K

    2023.09.04

    来源：教育生物学杂志2022年7月第10卷第4期

    作者：

    栏目：ADHD理论研究

    关键词：RDI,执行功能,认知训练,儿童康复,多动症

    注意缺陷多动障碍（attention-deficit/hyperactivitydisorder,ADHD）是一种在儿童和青少年中非常普遍的疾病，通常与执行功能受损有关。近年来，运动作为一种安全有效的干预手段，逐渐取代传统的药物治疗和心理行为干预被应用于ADHD的康复治疗，运动的定量特征（
  • 积极心理学视野下的ADHD干预研究

    2.5K

    2023.07.04

    来源：

    作者：

    栏目：ADHD理论研究

    关键词：量表,行为治疗,辅助,Achenbach儿童行为量表,行为问题

    ADHD在每个学校都会存在，且患病率不低，在学校开展积极心理学的ADHD干预工作能够有效改善ADHD个体的症状，拓展了积极心理学干预的范围，丰富了学校心理健康课的内容和形式，为学校环境下的ADHD工作提供了一定参考。
  • 多措并举提高自闭症儿童语言训练的实效性

    2.8K

    2023.11.15

    来源：探索篇●教学研究

    作者：

    栏目：语言训练理论研究

    关键词：量表,孤独症,自闭症,辅助,模仿,语言障碍,特殊教育,儿童康复,儿童语言,图片交换沟通系统,孤独症儿童,康复训练,社会交往,社会交往障碍,自闭症儿童,自闭症儿童康复,自闭症儿童语言训练,自闭症孩子,行为刻板,语言模仿,语言理解能力,语言训练,甄岳来

    在自闭症儿童语言训练中，我深深体会到，作为一名新时代的特殊教育教师，对学生光有爱是不够的。自闭症儿童语言能力的培养不能急于求成，我们要用科学有效的方法和足够的耐心，从自闭症儿童的实际出发，遵从奖惩结合、以奖为主的原则，循序渐进，寓训练于兴趣中，于文本中，于生活中，持之以恒，方能彰显实效。
  • 《自闭症研究70年:基于国内外研究现状与前沿的可视化分析》作者：刘艳虹, 胡鸣利, 胡晓毅
    在线读

    作者：刘艳虹, 胡鸣利, 胡晓毅

    出版社：中国轻工业出版社

    出版日期： 2016-03-01

    主标题：自闭症研究70年:基于国内外研究现状与前沿的可视化分析

    读书与读图第一节小世界现象与蝴蝶效应的启示第二节信息全球化与信息素养的讨论第三节知识爆炸与读图时代的来临第四节知识图谱与我国自闭症的研究第二章数据来源与技术实现节数据来源第二节技术实现第二篇国际自闭症...
  • 《孤独症谱系障碍儿童的教育》作者：胡晓毅,刘艳虹 著
    在线读

    作者：胡晓毅,刘艳虹 著

    出版社：北京师范大学出版社

    出版日期： 2016-11-01

    主标题：孤独症谱系障碍儿童的教育

    目录章孤独症的概述节孤独症概念的演变第二节孤独症的诊断及发现率第三节孤独症的致病因素及发病机制第二章孤独症儿童的教育评估节孤独症儿童的评估第二节孤独症儿童教育评估的实施第三节孤独症儿童教育评估的工具第...
  • 《孤独症谱系障碍儿童的教育》作者：胡晓毅 刘艳虹
    在线读

    作者：胡晓毅 刘艳虹

    出版社：北京师范大学出版社

    出版日期： 2016-10-10

    主标题：孤独症谱系障碍儿童的教育

    副标题：新世纪高等学校教材·特殊教育学系列教材

    《孤独症谱系障碍儿童的教育：新世纪高等学校教材·特殊教育学系列教材》共由16章构成，第壹章详细阐述了孤独症的概念演变、诊断与致病原因，第二章系统介绍了孤独症儿童的教育需求评估工具及其实施，第三章则对我...
  • 《学龄孤独症儿童教育评估指南》作者：胡晓毅，刘艳虹 著
    在线读

    作者：胡晓毅，刘艳虹 著

    出版社：北京师范大学出版社

    出版日期： 2017-04-01

    主标题：学龄孤独症儿童教育评估指南

    近年来，孤独症儿童呈现迅猛增加之势，到底“教什么”和“怎么教”是当前困扰特殊教育教师、家长、相关康复人员的最大困惑。但无论是“教什么”还是“怎么教”都需要对每一个孤独症学生进行全面、科学、系统、有重点...
  • 《孤独症儿童教学环境创设》作者：胡晓毅，刘艳虹，吴曼曼
    在线读

    作者：胡晓毅，刘艳虹，吴曼曼

    出版社：北京师范大学出版社

    出版日期： 2019-01-01

    主标题：孤独症儿童教学环境创设

    副标题：孤独症儿童教育系列丛书

    我国约有200万的学龄孤独症儿童，出现率呈逐年上升趋势，这一群体接受教育的需要日益迫切。在我国，始终无法解决学龄孤独症儿童少年的教育问题，现有的教育资源和条件与孤独症儿童少年的教育需求之间仍存在巨大的...

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  • Peter Mundy

    加利福尼亚大学戴维斯分校

  • 胡晓毅

    北京师范大学特殊教育研究所

  • 吕晓彤

    自闭症家园网（其他未归属数据库）

  • 曾凡林

    华东师范大学学前教育与特殊教育学院

  • 李月裳

    香港中文大学医学院

  • 陈旭红

    广东省残疾人康复协会儿童孤独症康复专业委员会

  • 李俊

    北京大学附属第六医院

  • 王崇颖

    中国残疾人康复协会应用行为分析专业委员会

  • 张发明

    自闭症家园网（其他未归属数据库）

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