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苏林雁主页

人物性质：诊治医生| 科研专家
所属单位：中南大学湘雅二医院
人物特长：诊断治疗| 理论研究| 社会支持
区      域：长沙市
苏林雁主页简介：苏林雁隶属于中南大学湘雅二医院，人物性质为中南大学湘雅二医院儿科自闭症诊治医生;自闭症科研专家;苏林雁主页收录了苏林雁在2026年05月18日之前在自闭症家园网提交的所有内容包括专业文章、专业视频、专业书籍、专业论文等内容，能比较全面的反应苏林雁在长沙市乃至整个自闭症康复行业以及其他儿童发育障碍康复方面的专业能力、整体水平以及潜力，自闭症儿童家长通过对这些内容的科学合理评估，可以全面掌握苏林雁在行业和在中南大学湘雅二医院儿科的地位以及对应水平，为家长准确理解中南大学湘雅二医院儿科人员水平提供强有力的支持。
机构简介：中南大学湘雅二医院儿科由我国著名儿科专家严淑芳教授创建于1958年。1978年成为全国首批硕士点，1986年被评定为博士点，2000年建立博士后流动站，2001年被批准为湖南省重点学科，2004年被评为全国首家儿科学国家精品课程，同年成立中南大学儿科学研究所，2008年获国家科技进步二等奖，是卫生部专科医师培训基地之一。经过几代人的努力，该科已发展成为基础扎实、梯队健全、亚专科设置合理，整体实力强，设备先进，集医疗、教学、科研、保健为一体的儿童医学中心，每年诊治来自全国各地的危重、疑难病患儿数万人。现任儿

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  • 黄菊团队揭示刻板行为调控情绪的神经环路机制

    1.9W

    2022.09.12

    黄菊团队揭示刻板行为调控情绪的神经环路机制

    来源：brainnews

    作者：brainnews

    栏目：理论观点

    关键词：刻板重复行为,情绪调控,情绪调控机制

    2022年9月6日，上海交通大学医学院黄菊团队在CellPress细胞出版社期刊Neuron《神经元》在线发表题为“ExcitatorySSTneuronsinthemedialparalemniscalnucleuscontrolrepetitiveself-groomingandenc
  • 某些“自闭症”儿童其实是选择性缄默症患者？

    1.5W

    2022.08.21

    某些“自闭症”儿童其实是选择性缄默症患者？

    来源：

    作者：椰菜君

    栏目：自闭症机构问答

    关键词：精神疾病诊断,自闭症,多动症,精神疾病诊断与统计手册

    选择性缄默症（Selectivemutism）是一种焦虑症，原本有能力说话的人在接触特定情况、特定地点或特定人时变得无法说话。选择性缄默症有时会与自闭症谱系障碍相混淆，特别是儿童面对诊断人员时表现得特别退缩而导致的错误诊断。
  • 自闭，维生素B6，癫痫，基因

    1.6W

    2022.05.28

    来源：

    作者：原创椰菜君椰菜椰

    栏目：争鸣与其他

    关键词：自闭症,自闭症患者

    在大脑里面，赖氨酸先被转化成2-哌啶甲酸，再转化成一种叫P6C的化合物，P6C接着变成α-AASA，又交给Antiquitin酶转化成α-AA。4、如果ALDH7A1基因突变，导致Antiquitin酶不能正常工作，那么α-AASA就不能被转化成α-AA。
  • 上海对自闭症等特殊儿童康复机构不搞“一刀切”

    1.7W

    2022.04.10

    来源：自闭症家园网，自闭症公益网站

    作者：

    栏目：自闭症行业

    关键词：上海自闭症

    针对家长的呼声，在4月10日下午举行的上海市政府疫情防控新闻发布会上，上海市民政局副局长蒋蕊表示，疫情发生后，民政部门在做好社区特殊儿童安全保护服务工作的同时，也加大了对开设在社区内的、为脑瘫、自闭症、唐氏综合征等特殊儿童提供日常生活照料、康复训练的社会服务机构的管理。
  • 错把自闭症当作发育迟缓？别再傻傻分不清了

    1.4W

    2021.12.23

    来源：

    作者：觅健医学部自闭症互助圈

    栏目：争鸣与其他

    关键词：自闭症,认知,模仿,语言障碍,重复刻板行为,刻板行为,儿童康复,儿童语言,儿童语言发育迟缓,发育迟缓,孩子不说话,社会交往,自闭症儿童,自闭症儿童康复,认知能力,语言发育,语言发育迟缓,语言训练

    ID号：zbz-recovery在儿科门诊部，一位妈妈哭着告诉医生“我的孩子三岁多了，怎么教还是不说话，是不是自闭症啊？！”那么，根据这位女士反映的情况来看，孩子不愿意说话、不愿意与人交流，是不是就是自闭症呢？
  • 提升认知&表达，这些游戏都值得玩一玩

    1.2W

    2021.04.21

    来源：

    作者：​你好children

    栏目：认知训练

    关键词：认知,模仿,精细动作,认知能力

    提高语言能力你看到我所看到的东西了吗方法：和孩子玩一个经典游戏：“你看到我所看到的东西了吗。提高认知能力我喜欢的东西方法：把几张孩子喜欢的图片塞入活页夹，可以让孩子从报纸或杂志上选取图画。目的：提供一种独特的触觉和音乐经验，培养语言能力，促进社交能力。
  • 普小五年想自动退学？爸爸说，那张小课桌支在哪真不是最重要的事

    1.3W

    2020.11.22

    来源：北京阿叟阿巴科技有限公司

    作者：

    栏目：影子老师

    关键词：北京,孤独症,孤独症孩子,孤独症康复,孩子,厦门,上海,生活自理,问题行为,自闭,表现,的孩子,电影,干预,机构,家长,家长培训班,教学,康复,老师,评估,谱系,日,网,学校,专家,福建,县,泉州,自闭症,贵人语迟,模仿,影子老师,ALSOLIFE,星星雨

    原创ALSOLIFEALSO孤独症起床、扎个小辫、刷牙洗脸，再心满意足吃个早餐上学。加入闹哄哄的早读课，让人头疼的两位小数乘除法、句子越来越长的语文课；下午的课最友好，音乐、美术和书法，可以尽情发挥想象力。照这样看，福建泉州12岁姑娘小函的普小生活似乎跟常人没什么两样。除了数学课和语文课的
  • 重要原则！自闭症家庭训练：勿将“强化物”变成“贿赂”

    1.6W

    2020.09.16

    来源：全心健康科技（广州）有限公司

    作者：全心管家

    栏目：康复手记

    关键词：行为问题,康复训练,强化物,问题行为,正强化,自闭,自闭症,自闭症孩子

    在自闭症的康复训练中，“强化物”的运用是非常普遍的，老师和父母都会在必要的时候给予患儿一定的鼓励或者奖励，以此来强化他的一些正确行为，消除一些行为问题，但是，如果“强化物”运用的不恰当，很容易会变成“贿赂”，反而对孩子的康复不利。01“儿子要先玩儿手机，才肯训练”唐女士的儿子宁宁(化名)是
  • 自闭症远没有那么可怕，真实状况是这样的

    1.2W

    2020.03.10

    来源：自闭症家园网，中国最大的自闭症公益网站

    作者：

    栏目：自闭症家庭

    关键词：轻度自闭症,自闭,自闭症,自闭症孩子,自闭症谱系,自闭症谱系障碍,自闭症专家

    我们常说谈虎色变，现在很多人提起自闭症也是一脸恐慌，觉得它是一种不治之症。那么，自闭症真的有大家想的那么可怕吗？其实不是的，真实情况是这样：1、半数自闭症患儿智力在正常范围内过去，当医生给孩子作出“自闭症谱系障碍”的诊断时，许多家长当场泪崩、瘫倒在地，觉得孩子的一辈子完了。现在，这个观念应

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  • 中山大学附属第三医院儿科主任邹小兵：“自闭症”与“自闭”不只一字之差

    1.3W

    2020.04.18

    来源：中山大学附属第三人民医院儿童行为发育中心

    作者：

    栏目：名人访谈

    关键词：阿斯伯格综合征,阿斯伯格综合症,儿童孤独症,高功能自闭症,孤独症,行为矫正,社会交往,生活自理,世界自闭症日,提示,语言发育,语言障碍,自闭,自闭症,自闭症的孩子,自闭症的最佳治疗时间,自闭症儿童,自闭症患者,自闭症日,自闭症治疗,邹小兵

    核心提示：豆豆上幼儿园的时候，喜欢在角落里安静地活动，从不和小朋友一起玩。老师和家长尝试多种方法都无法让他走出“一个人的角落”。家长和老师们都觉得豆豆只是性格自闭，却万万没想到这个孩子是患有自闭症。中山大学附属第三医院儿科邹小兵主任指出，有些家长就以为这些孩子只是性格内向，却忽略了孩子是否

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  • 儿童孤独症谱系障碍基因研究及康复治疗进展

    1.5K

    2025.02.17

    来源：综述

    作者：

    栏目：孤独症谱系理论

    关键词：异常行为,北京孤独症,孤独症,康复机构,早期干预,社交障碍,语言接受能力

    为了进一步明确各孤独症致病基因突变的分子生物学机制以及各类康复治疗对孤独症的作用效果,为孤独症的早期诊断、靶向治疗和预后评估的医疗模式提供可能，本文将针对近年来发现的孤独症致病基因从基因突变和染色体异常的研究、候选基因等方面对相关进展进行综述，并对近年来孤独症康复治疗的热点及概况进行阐述，
  • 孤独症动物模型的研究进展

    2.3W

    2022.07.29

    来源：中国实验诊断学2012年12月第16卷第12期

    作者： 王伟 姜慧轶 贾飞勇

    栏目：名家论文

    关键词：孤独症,动物模型,姜慧轶,王伟,贾飞勇

    孤独症，又称自闭症，这一概念最早是由瑞士精神病医生EagenBleuer提出的，而第一例关于孤独症的临床研究是由美国临床医学家Kanner在1943年首先报道[1]。儿童孤独症是一种较常见的严重的神经系统发育障碍性疾病，主要表现为儿童自幼开始在语言交流和非语言交流方面存在严重障碍、重复刻板
  • 孤独症谱系障碍诊疗现状与展望

    1.9W

    2020.02.08

    来源：2015 年 7 月中山大学学报（医学科学版）第 36 卷

    作者： 静进

    栏目：孤独症谱系理论,康复训练理论,名家论文,诊断治疗理论,自闭症研究

    关键词：ABC,DTT,PECS,RDI,儿童孤独症,儿童孤独症康复,高功能孤独症,孤独症,孤独症儿童,孤独症康复,孤独症谱系,孤独症诊断,行为问题,结构化,精细运动,康复训练,认知能力,社会交往,生活自理,世界孤独症日,视觉支持,提示,言语障碍,语言发育,语言障碍,自闭,自闭症

    孤独症谱系障碍（ASD）是一组病因未明、致残率极高、以症状定义的神经发育障碍性疾病。 近年来，不同领域的科学家对 ASD 的研究取得了诸多成果，包括对行为定义取得了共识、提高了婴幼儿早期表现认识、多方面了解其神经心理机制、发现罕见和常见的基因突变、逐步建立及完善系统性临床评估和循证干预措施
  • Asperger综合征儿童行为调节与其智力的相关分析

    1.6W

    2020.01.01

    来源：

    作者： 唐春 岑超群 邹小兵

    栏目：孤独症谱系理论,康复训练理论,融合教育理论,名家论文,感觉统合理论研究,诊断治疗理论,融合理论,自闭症研究

    关键词：高功能孤独症,孤独症,孤独症谱系,行为问题,社会交往,社交技能,提示,邹小兵

    【目的】　探讨Asperger综合征(AS)儿童的行为调节与智力的关系并对相关因素进行分析,为AS的评估和干预提供临床指导。　【方法】　对33名确诊为AS(采用DSM-IV标准)的儿童进行韦氏智力评估,同时由家长完成BASICS行为调节量表中文版,对评估结果进行相关分析。　【结果】　AS组
  • 家属参与非语言性沟通联合引导式教育在儿童孤独症康复护理中的应用

    2.2K

    2023.06.06

    来源：齐鲁护理杂志2022年3月第28卷第5期

    作者：

    栏目：孤独症谱系理论

    关键词：孤独症谱系障碍,精神疾病诊断,社会交流,儿童康复,发育迟缓

    儿童孤独症是指在儿童早期发生的神经发育障碍性疾病，也称为自闭症，是以刻板兴趣和行为，社会交往和交流能力欠缺的一种疾病。家属参与非语言性沟通联合引导式教育应用在儿童孤独症康复护理中效果满意，可改善患儿的智力，提高其孤独症治疗效果，减轻父母不良症状，值得临床推广。
  • 融合教育下学龄前自闭症儿童玩具设计研究

    2.8K

    2023.06.09

    来源：广东工业大学硕士学位论文

    作者：

    栏目：孤独症谱系理论,融合教育理论

    关键词：自闭症,融合教育,精细动作,特殊教育,行为刻板

    以学龄前自闭症儿童的融合教育环境为切入点，聚焦于此环境下自闭症儿童与普通儿童的同伴互动内容及行为需求，构建促进自闭症儿童同伴互动关系的玩具设计策略与实践。研究融合教育下自闭症儿童与普通儿童的同伴互动行为，构建出自闭症儿童画像，总结出自闭症儿童的常见互动特征、同伴互动需求与相关人期望。
  • 箱庭疗法对自闭症谱系障碍患儿的治疗效果

    2K

    2023.06.27

    来源：全科医学临床与教育2022年9月第20卷第9期

    作者：

    栏目：孤独症谱系理论

    关键词：孤独症谱系障碍,异常行为,儿童焦虑,应用行为分析,沙盘游戏

    箱庭疗法并非全开放式游戏，也为ASD患儿提供相对的独立空间，不会在治疗早期产生较大的抗拒心理。因此，箱庭疗法可以使ASD患儿在游戏玩具和沙子时表达情绪和需求，产生兴奋和愉悦情绪，提高游戏体验感，增加患儿对外界新事物的需求感，学会表达需求和主动交流。
  • 我国台北市特殊教育资源中心的运行及启示

    1.8K

    2023.12.18

    来源：绥化学院学报

    作者：

    栏目：特殊教育理诊研究

    关键词：融合教育,台北特殊教育资源中心的运行及启示,个别化教育,深圳市第二特殊教育学校,王红,王雁

    中国台湾地区已建立了近30个特殊教育不断从理论和实践中探索如何为融合教育发展提供系统的资源中心，已积累了较多的实践经验，值得我们学习和借鉴。专业支持和服务。2010年上海成立了第一个市级特殊教育其中台北市作为中国台湾地区的主要城市，特殊教育发展最资源中心[3]，随后北京海淀、成都双流等地纷
  • 孤独症儿童虚拟情境教学困惑的案例分析*

    2.2K

    2023.05.27

    来源：现代特殊教育(高等教育研究)

    作者：

    栏目：孤独症谱系理论

    关键词：孤独症谱系障碍,特殊教育,个别化教育,康复训练,感统训练

    技术、情境与课程不但是支撑孤独症儿童顺利参与虚拟情境课程学习的关键条件，而且是影响孤独症儿童虚拟情境教学质量的核心因素。将虚拟情境应用于孤独症儿童的教育康复可能会面临未知的挑战，也是特殊教育工作者们深入理解孤独症儿童并为其提供适当教育的必经之路。
  • 川渝特殊教育教师学习共同体构建逻辑与发展路径：基于成渝双城经济圈视角

    2.6K

    2026.05.15

    来源：西南大学教育学部

    作者：

    栏目：特殊教育理诊研究

    关键词：自闭症,全纳教育,融合教育,认知,辅助,特殊教育,特教,特殊需要儿童,结构化,自闭症儿童,辅助沟通,成都市成华区特殊教育学校,成都市双流区特殊教育学校,张玉,华中师范大学,北京师范大学

    川渝特殊教育协同高质量发展取决于川渝地区特殊教育能否形成共同发展目标和协同发展动力，形成良性对话、积极合作和成果共享机制。能否在最短时间内构建特殊教育教师学习共同体是关键。本文以成渝双城经济圈建设为背景，探讨川渝特殊教育教师学习共同体的构建逻辑与发展路径，以期为促进川渝特殊教育一体化发展提
  • 《孩子为何注意力不集中》作者：苏林雁主编
    在线读

    作者：苏林雁主编

    出版社：人民军医出版社

    出版日期： 2004-07-01

    主标题：孩子为何注意力不集中

    副标题：儿童多动症的诊断与治疗

    基础篇第一章儿童行为和注意的发展第一节儿童行为的发展第二节儿童注意的发展第二章多动症的病因学——生物学因素第一节多动症的生物化学研究第二节多动症的遗传学研究第三节多动症的免疫学研究第四节多动症的神经系...
  • 《孩子为何注意力不集中》作者：苏林雁主编
    在线读

    作者：苏林雁主编

    出版社：人民军医出版社

    出版日期： 2004-07-01

    主标题：孩子为何注意力不集中

    副标题：儿童多动症的诊断与治疗

    基础篇第一章儿童行为和注意的发展第一节儿童行为的发展第二节儿童注意的发展第二章多动症的病因学——生物学因素第一节多动症的生物化学研究第二节多动症的遗传学研究第三节多动症的免疫学研究第四节多动症的神经系...
  • 《多动症儿童的科学教养》作者：苏林雁
    在线读

    作者：苏林雁

    出版社：人民卫生出版社

    出版日期： 2018-08-01

    主标题：多动症儿童的科学教养

    副标题：写给多动症儿童的父母 第2版

    第一章认识儿童多动症第一节科学家是怎样发现多动症的第二节多动症的主要临床表现第三节不同年龄阶段的临床表现第二章多动症与共患病第一节学习困难和特定学习障碍第二节发育性协调障碍第三节对立违抗障碍第四节品行...

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    武汉儿童医院（武汉市妇女儿童医疗保健中心、武汉市妇幼保健院）

  • 王益超

    湖南省妇幼保健院

  • 杨建红

    首都医科大学附属北京安定医院儿童精神科

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    无锡市儿童医院儿童保健科

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    北京首儿李桥儿童医院有限公司

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    哈尔滨市儿童医院康复科

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