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曾晖主页

人物性质：机构特教
所属单位：上海优尼康教育科技有限公司
人物特长：干预训练
区      域：静安区
曾晖主页简介：曾晖隶属于上海优尼康教育科技有限公司，人物性质为上海优尼康自闭症机构特教;曾晖主页收录了曾晖在2026年05月18日之前在自闭症家园网提交的所有内容包括专业文章、专业视频、专业书籍、专业论文等内容，能比较全面的反应曾晖在静安区乃至整个自闭症康复行业以及其他儿童发育障碍康复方面的专业能力、整体水平以及潜力，自闭症儿童家长通过对这些内容的科学合理评估，可以全面掌握曾晖在行业和在上海优尼康的地位以及对应水平，为家长准确理解上海优尼康人员水平提供强有力的支持。
机构简介：上海优尼康教育科技有限公司简称“上海优尼康”，中心依托香港安安自闭症教育提供全面的技术和管理支持，秉承香港安安理念，同频、同知、同爱，倡导乐他乐康的教育模式，尊重自闭症文化、尊重自闭症生活。中心成立至今，已为来自全国各地200余人次提供精准时段制康复教育服务，康复效果显著，家长满意度高。

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  • 自闭症孩子如何开发语言？

    2.4K

    2023.07.10

    自闭症孩子如何开发语言？

    来源：

    作者：猫猫可

    栏目：语言训练

    关键词：自闭症孩子如何开发语言,自闭症孩子如何发展语言

    在语言发展方面，自闭症孩子往往面临独特的挑战。然而，通过有效的语言训练策略和方法，我们可以帮助他们克服这些障碍，提高他们的语言能力和交流技巧。
  • 自闭症孩子对食物不受耐，“禁食”可行吗？

    3.4K

    2023.07.09

    自闭症孩子对食物不受耐，“禁食”可行吗？

    来源：

    作者：猫猫可

    栏目：认识自闭症

    关键词：自闭症孩子食物不耐受，自闭症禁食疗法

    ​自闭症领域存在多种流传的"禁食治疗"方法，一些家长声称他们的孩子在停止某些食物后，睡眠质量更好了，腹痛问题也减轻了，以前的一些"怪异"行为也有所改善。根据一些数据，确实有很多孩子在不吃某些食物后，在情绪和行为方面有明显的改善。而，目前还没有研究证明自闭症孩子一定不能吃某种食物，或者某种食
  • 家长在进行自闭症康复干预训练的时候，应该要避开这些坑！

    3K

    2023.07.06

    家长在进行自闭症康复干预训练的时候，应该要避开这些坑！

    来源：

    作者：猫猫可

    栏目：家庭康复

    关键词：自闭症康复干预训练,自闭症康复的误区

    在面对孩子被诊断为自闭症时，家长往往会全力以赴，试图通过各种方法进行早期干预训练。然而，我们必须认识到在自闭症干预的道路上存在着许多误区，我们需要清晰而理智地避开这些误区。
  • 为什么要培养自闭症孩子的模仿能力？应该如何培养？

    1.8K

    2023.07.05

    为什么要培养自闭症孩子的模仿能力？应该如何培养？

    来源：

    作者：猫猫可

    栏目：社交训练

    关键词：模仿训练,自闭症模仿能力

    ​为什么要培养自闭症儿童的模仿能力？美国认知理论之父班杜拉曾说过：儿童大部分行为并非通过直接实践和经验强化来获得，而是通过观察学习的过程。当他们看到他人的行为及其结果时，会与之产生共鸣，并从中学习和改变自己的行为。
  • 自闭症孩子长大后，迫切解决哪些难题！

    3K

    2023.07.02

    自闭症孩子长大后，迫切解决哪些难题！

    来源：

    作者：猫猫可

    栏目：康复手记

    关键词：自闭症长大之后将会遇到的难题,大龄自闭症

    随着时间的流逝，许多自闭症患者已经进入了成年期，他们面临着前所未有的挑战。自闭症并没有在青少年时期就结束，而是伴随着他们一生。在这个阶段，他们面临着“无处可去，无事可干，无工可做”的艰难现实。然而，我们不能忘记，大龄自闭症患者同样具有无限的潜能，只要给予他们足够的关注和支持，他们也能在社会

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  • 幼师生融合教育素养现状及与融合教育效能感关系的调查研究

    2.9K

    2023.08.10

    来源：绥化学院学报

    作者：

    栏目：融合教育理论

    关键词： 幼师生融合教育素养现状及与融合教育效能感关系的调查研究,全纳教育,融合教育,特殊教育,康复训练,特殊儿童

    幼师生专业伦理教育建议以特殊需要幼儿预防、评估、教育活动伦理等为内容，通过开展各种形式的实践活动等来引导幼师生在亲身体验和感悟中反思融合教育实践中的伦理问题与困境，主动寻求积极有效的解决策略，增强其伦理判断、伦理决策与行为等能力，促进其伦理素养的不断提高。
  • 脑科学视域下器乐训练对孤独症儿童治疗的启示

    1.8K

    2023.10.21

    来源：教育生物学杂志2022年1月第10卷第1期

    作者：

    栏目：孤独症谱系理论

    关键词：孤独症谱系障碍,阿斯伯格综合征,雷特综合征,音乐治疗,广泛性发育障碍

    认知科学关于孤独症儿童社会交往缺陷及相应脑功能区发育异常的研究表明，特定脑区发育受阻及特定脑区之间的功能性连接衰退直接引发了孤独症儿童产生非语言交流行为缺陷和情绪感知能力缺陷等问题，进而导致社交障碍的产生。然而，大脑可塑性的相关原理及音乐训练对大脑可塑性的积极影响，为改善孤独症儿童社交障碍
  • 为随班就读特殊儿童开启一扇窗：班主任工作点滴

    2.8K

    2024.04.23

    来源：甘肃省酒泉市敦煌市西关小学

    作者：

    栏目：特殊教育理诊研究

    关键词：融合教育,特殊教育,特教老师,特殊儿童,认知能力

    作为普通学校的班主任，我们班级中有时会有特殊儿童，怎样让他们在随班就读的过程中和其他正常学生一样学会做人、学会求知、学会创造，让他们今后自立、平等地参与社会生活，有尊严地生活？这是我们普通学校的老师们最关心、也是最需要解决的问题。
  • 美术治疗在自闭症干预中的应用分析

    2.3K

    2022.12.23

    来源：中小学心理健康教育 2021 年第 23 期 总第 478

    作者：

    栏目：康复训练理论

    关键词：美术治疗在自闭症干预中的应用分析,美术治疗；自闭症儿童

    大量研究表明，经过美术治疗后，自闭症儿童在认知、情绪、社交、语言表达、问题行为五个方面都有明显改观，现有研究以借鉴西方经验再结合研究者独立探索为主，治疗方法“琳琅满目”，但推广难度大，尚未形成完整的方法论体系。未来研究应致力于自闭症美术治疗系统方法，尤其是手工治疗方法的探索，加快美术治疗本
  • 2～5岁孤独症谱系障碍、疑似孤独症谱系障碍及全面发育迟缓儿童的智能特征分析

    1.5K

    2025.06.05

    来源：成都医学院附属妇女儿童医院儿童保健科

    作者：

    栏目：孤独症谱系理论

    关键词：精细运动,社会交流障碍,模仿,语言障碍,重复刻板行为,共同注意,精细动作,刻板行为,发育迟缓,早期干预,认知能力,语言模仿

    早期识别、以核心损伤为主的全面干预治疗对发育障碍性疾病儿童预后改善尤为重要。因此本研究对确诊ASD、疑似ASD和GDD的2～5 岁儿童的Gesell评估结果进行回顾性分析，比较这三组儿童的智能发育特点，为疾病的明确诊断、早期干预提供科学依据。
  • 面部表情识别干预对自闭症幼儿社会能力影响的初步研究

    2.3K

    2023.01.28

    来源：课题展小 2021.05（上）

    作者：

    栏目：康复训练理论,自闭症研究

    关键词：面部表情识别干预,自闭症幼儿社会能力影响的初步研究,早期干预,社交技能,自闭症儿童情绪,自闭症症状,王凤

    未来研究中应注意：首先，尽可能增加研究对象的数量，设置干预组和对照组或开展基于“A-B-A”范式下严格的量化实验研究，以提高研究的内在和外在效度；其次，结合研究对象的个体差异性特点，选取具有不同病情严重程度和不同性别的自闭症幼儿患者，开展个性化的干预训练和教学材料；另外，研究者认为之后的干
  • 融合教育理念下幼儿园文化建设探析

    2.7K

    2023.05.12

    来源：前沿视角·热点思考

    作者：

    栏目：融合教育理论

    关键词：融合教育理念下幼儿园文化建设探析,世界孤独症日,特殊需要儿童,生活自理,广西幼儿师范高等专科学校

    针对农村幼儿入园焦虑的典型问题，教师要通过对幼儿焦虑行为表现进行分析，探讨幼儿产生焦虑的成因，了解幼儿所需。从家庭环境、幼儿行为出发，采取符合幼儿个体差异的指导策略，有效缓解幼儿入园焦虑状况，促进幼儿身心健康快乐地成长。
  • 观察早期护理联合综合康复训练对儿童自闭症的临床护理效果

    1.6W

    2021.12.31

    来源：

    作者：

    栏目：康复训练理论

    关键词：孤独症,自闭症,儿童康复,ABC,CARS,儿童自闭症,发育迟缓,图片交换沟通系统,康复训练,生活自理,自闭症儿童,自闭症儿童康复,自闭症症状,语言训练

    对于儿童自闭症患儿再进行护理的过程中采用早期护理联合综合康复训练，能够更有效地改善患儿的自闭症症状，对于促进患儿康复有非常重要的意义。
  • 孤独症谱系障碍儿童动作模仿及眼动特征*

    2.7K

    2023.05.21

    来源：中国心理卫生杂志，2023，37(1):30－34.)

    作者：

    栏目：孤独症谱系理论

    关键词：孤独症谱系障碍,模仿,共同注意,精细动作,儿童孤独症评定量表(CARS)

    模仿是借助于观察他人动作来实现的对他人动作方式和结果的复制。动作观察不仅是动作模仿的重要前提，动作观察过程中的视觉信息加工还直接影响着模仿的准确性。眼动追踪技术能通过精确测量眼球运动轨迹获取客观、量化和精准的动作观察数据，是解析动作观察过程的直观便利手段，鉴于此，本研究拟采用眼动追踪技术，
  • 川渝特殊教育教师学习共同体构建逻辑与发展路径：基于成渝双城经济圈视角

    2.6K

    2026.05.15

    来源：西南大学教育学部

    作者：

    栏目：特殊教育理诊研究

    关键词：自闭症,全纳教育,融合教育,认知,辅助,特殊教育,特教,特殊需要儿童,结构化,自闭症儿童,辅助沟通,成都市成华区特殊教育学校,成都市双流区特殊教育学校,张玉,华中师范大学,北京师范大学

    川渝特殊教育协同高质量发展取决于川渝地区特殊教育能否形成共同发展目标和协同发展动力，形成良性对话、积极合作和成果共享机制。能否在最短时间内构建特殊教育教师学习共同体是关键。本文以成渝双城经济圈建设为背景，探讨川渝特殊教育教师学习共同体的构建逻辑与发展路径，以期为促进川渝特殊教育一体化发展提

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    作者：王刚

    出版社：科学出版社

    出版日期： 2014-10-01

    主标题： 痴呆及认知障碍神经心理测评量表手册

    目录第1章总论/11.认知障碍神经心理测评及量表的发展和演变/12.认知障碍神经心理测评量表的定义、分类、选择和判读/103.认知障碍神经心理测评的流程及注意事项/164.认知障碍神经心理测评量表的评...
  • 《儿童游戏治疗》作者：王晓萍、傅宏 编
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    作者：王晓萍、傅宏 编

    出版社：江苏教育出版社

    出版日期： 2010-08-01

    主标题：儿童游戏治疗

    目录第1章儿童与游戏第1节儿童的发现与童年游戏31.1.1儿童的发现31.1.2在游戏中成长41.1.3儿童游戏面临消逝的危机51.1.4捍卫童年8第2节游戏理论91.2.1早期游戏理论101.2.2...
  • 《 自闭症儿童》作者：杨长江
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    作者：杨长江

    出版社：上海教育出版社

    出版日期： 2025-09-01

    主标题： 自闭症儿童

    副标题：基于生态系统理论

    目录章认识自闭症节自闭症的缘起3一、自闭症“人”二、唐纳德的故事3三、自闭症名称的演变5节自闭症的致因11一、自闭症的遗传学因素12二、自闭症的环境因素21三节自闭症的症状33一、自闭症的核心症状34...
  • 《孤独症儿童问题行为干预》作者：周宇
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    作者：周宇

    出版社：四川大学出版社

    出版日期： 2026-01-01

    主标题：孤独症儿童问题行为干预

    文章内容孤独症儿童实训原理与方法本书是一本兼具理论与实践的综合性教材，可作为特殊教育、融合教育及心理学等相关专业本科生、研究生的教材，还可作为教师及研究人员的参考书。首先，详细介绍了孤独症的历史发展及...
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    作者：[美]帕梅拉·J.沃尔夫伯格编著

    出版社：华夏出版社

    出版日期： 2026-02-01

    主标题：孤独症儿童同伴干预第2版

    副标题：游戏引导与想象力培养

    D2版在原有内容的基础上纳入了近十年来孤*症域关于发病率、诊断和症状特征等方面的重大新进展，并补充讲述了整合性游戏团体模式及相关研究。本书是特殊教育工作者、治疗师和家长推动孤*症儿童融入同伴文化、实现...
  • 《无感统不健康》作者：左有红，王沛
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    作者：左有红，王沛

    出版社：中国工人

    出版日期： 2025-12-01

    主标题：无感统不健康

    副标题：渗透积极心理学的感觉统合教育

    目录第一章守护儿童健康，获得幸福人生一、儿童身心健康是获得幸福人生的基石和保障二、渗透积极心理学的感觉统合（一）积极心理学的本质（二）积极心理学的三个基本观点（三）积极心理学的目的（四）幸福感五要素P...
  • 《 孤独症康覆教育人员上岗培训教材》作者：中国残疾人康覆协会, 编
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    作者：中国残疾人康覆协会, 编

    出版社：华夏出版社

    出版日期： 2026-01-01

    主标题： 孤独症康覆教育人员上岗培训教材

    文章内容促进孤独症儿童的康复教育得到各级政府和全社会的关注与支持，中国残疾人康复协会组织国内孤独的应知应会知识，儿童康复教育工作专业化、为了让孤症行业主要专家，委托接受过专业培训并具备多年教学实践的三...
  • 《 动机式访谈整合认知行为疗法 》作者：[美] 西尔维·纳尔（Sylvie Naar）[美] 史蒂文·A. 萨夫伦（Steven A. Safren）
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    作者：[美] 西尔维·纳尔（Sylvie Naar）[美] 史蒂文·A. 萨夫伦（Steven A. Safren）

    出版社：中国人民大学出版社

    出版日期： 2024-01-01

    主标题： 动机式访谈整合认知行为疗法

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  • 《人格障碍的认知行为疗法》作者：[美] 亚伦
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    作者：[美] 亚伦

    出版社：人民邮电出版社

    出版日期： 2018-10-01

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    内容简介人格障碍的认知行为疗法阐释了人格障碍的性质，也说明了其较难治疗的原因。书中列出12种人格障碍，分章节具体讲述，临床案例详实。书中有关各障碍的知识内容都是全新的，并针对鉴别诊断、个案概念化、实施...
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    作者：【瑞典】 约纳斯·拉姆内勒，尼克拉斯·特内克

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    出版日期： 2026-01-01

    主标题：理解行为的ABC

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