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人物性质：机构特教
所属单位：杭州市余杭区布兰希尔儿童康复中心
人物特长：干预训练
区      域：杭州市
叶影主页简介：叶影隶属于杭州市余杭区布兰希尔儿童康复中心，人物性质为杭州余杭布兰希尔自闭症机构特教;叶影主页收录了叶影在2026年05月18日之前在自闭症家园网提交的所有内容包括专业文章、专业视频、专业书籍、专业论文等内容，能比较全面的反应叶影在杭州市乃至整个自闭症康复行业以及其他儿童发育障碍康复方面的专业能力、整体水平以及潜力，自闭症儿童家长通过对这些内容的科学合理评估，可以全面掌握叶影在行业和在杭州余杭布兰希尔的地位以及对应水平，为家长准确理解杭州余杭布兰希尔人员水平提供强有力的支持。
机构简介：杭州市余杭区布兰希尔儿童康复中心简称“杭州余杭布兰希尔”，中心是杭州南粟科技有限公司旗下杭州市余杭区布兰希尔儿童康复中心，正式成为杭州市残联定点机构，获批精神 (孤独症 ) 残疾儿童康复训练和听力语言残疾儿童康复训练服务资质。

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  • 如何帮自闭症孩子打招呼技能做好泛化？

    2.9K

    2023.08.02

    如何帮自闭症孩子打招呼技能做好泛化？

    来源：

    作者：猫猫可

    栏目：社交训练

    关键词：自闭症孩子打招呼技能泛化，泛化，社交训练

    社交障碍是自闭症孩子的核心障碍之一，学习并掌握打招呼技能对于自闭症孩子建立社交关系、提升与他人交往的质量至关重要。然而，自闭症孩子常常在掌握打招呼技能后，难以将其应用到不同场景和人群中，即泛化（Generalization）问题。
  • 面对自闭症孩子，是否要考虑二胎？

    1.8K

    2023.08.02

    面对自闭症孩子，是否要考虑二胎？

    来源：

    作者：猫猫可

    栏目：自闭症原因

    关键词：面对自闭症孩子，是否要考虑二胎

    当家庭中已有一个自闭症孩子时，父母常常面临一个重要的抉择：是否要考虑要二胎？这个问题牵扯到许多方面的考虑，包括对家庭的影响、对现有孩子的照顾以及未来二胎的可能风险等。
  • 自闭症就是不想和人说话吗？

    2.1K

    2023.08.02

    自闭症就是不想和人说话吗？

    来源：

    作者：猫猫可

    栏目：自闭症表现

    关键词：自闭症谱系障碍的原因,自闭症就是不想和人说话吗

    在很多人固有的印象中，自闭症就是“不想和人说话”。然而，这样的简单理解远不能完全揭示自闭症的复杂性和多样性。
  • 经过康复训练之后，判断自闭症孩子进步的指标到底是什么？

    2.4K

    2023.08.02

    经过康复训练之后，判断自闭症孩子进步的指标到底是什么？

    来源：

    作者：猫猫可

    栏目：自闭症康复

    关键词：自闭症康复训练的效果检验,自闭症孩子进步

    ​随着康复训练的不断发展和进步，越来越多的自闭症孩子可以在康复后像同龄人一样生活。康复训练的目标是帮助他们在多个方面取得进步，以实现更好的社交、学习和生活成就。
  • 湖北省第三人民医院儿童脑病康复科：梁松的爱心行迹

    3K

    2023.07.31

    湖北省第三人民医院儿童脑病康复科：梁松的爱心行迹

    来源：极目新闻

    作者：伊蔚

    栏目：自闭症行业

    关键词：残障儿童,湖北省第三人民医院（湖北省中山医院）儿童脑病康复科

    ​近30年来，湖北省第三人民医院（湖北省中山医院）儿童脑病康复科主任医师梁松一直致力于研究儿童脑病，并不断探索新的治疗方法，帮助患儿克服智力、功能和语言障碍。他用心治疗疾病，用爱抚慰家长的焦虑，用情温暖每个家庭。经过他治疗的残障儿童超过万人，他让一个个“折翼天使”站在健康的人生起跑线上。

共5篇文章

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  • 分阶综合运动训练对自闭症谱系障碍儿童的干预效果多动症共病与非共病的比较

    2W

    2021.12.31

    来源：中国临床心理学杂志2021年第29卷第4期

    作者：

    栏目：康复训练理论

    关键词：量表,自闭症筛查,,ABC量表,儿童语言,感觉统合训练,社交技能,自闭症症状,自闭症诊断,自闭症谱系,贾美香,杨广学,杨晓玲

    干预组ASD儿童(包括共病组、非共病组)，在感觉、社交、躯体运动、自理能力方面均有显著提升，且效果至少可持续至干预结束后一个月，其中交往、自理能力进步较快、保持时间长；感觉、躯体运动功能的进步展现较迟，在追踪期产生显著变化。共病组儿童的注意力缺陷与多动／冲动症状亦有明显改善。
  • 以爱为半径，画出“花之圆”——小学一年级随班就读儿童入学适应性教育案例

    2.7K

    2023.07.05

    来源： 中小学心理健康教育 2022年第02期总第493期

    作者：

    栏目：特殊教育理诊研究

    关键词：特殊儿童,班级教育,随班就读

    班级教育中，每个学生都是一朵不同的“花”，个体的差异性要求班主任的工作更具个性化，每一个特殊的孩子都是一个很好的教育科研对象。应用有效的教育方法，有针对性地在生活、学习和心理上做出积极引导，帮助特殊儿童适应新环境，顺利渡过入学适应危机期显得很重要。
  • 多元整合模式视角下自闭症儿童的情绪行为管理教育

    1.9W

    2021.12.31

    来源：第41卷第7期 绥 化 学 院 学 报 2021年7月

    作者：

    栏目：融合教育理论

    关键词：孤独性障碍,孤独症谱系障碍,图片交换沟通系统,孤独症谱系,康复机构,自闭症儿童康复,自闭症儿童情绪,自闭症儿童训练,自闭症发病率,自闭症康复,自闭症康复机构,自闭症康复训练,自闭症康复训练中心,高功能自闭症,徐胜,贺荟中,胡晓毅,北京师范大学

    学校是自闭症儿童情绪行为管理教育的发生场所，而家庭则是其教育康复最重要的支持系统，家长对于自闭症儿童情绪调节至关重要，家长乐观向上的态度与积极主动的学习意识会影响整个家庭的氛围，自然也会对自闭症儿童情绪行为失控症状的改善具有显著效果。
  • 大数据时代特殊教育教师专业发展的新路径

    2.9K

    2023.03.16

    来源：绥化学院学报

    作者：

    栏目：融合教育理论

    关键词：特殊教育,大数据时代特殊教育教师专业发展的新路径,杨广学,王雁

    杜满慧刘兆宇(淮北师范大学教育学院安徽淮北235000)【摘要】：随着大数据时代的到来，特殊教育教师面临着教学方式的转变，促进自身专业化发展已然成为提升特殊教育质量的重要因素。然而，不论是与国外教师专业发展的程度相比，还是与国内其他类别教师相比，现阶段我国特教教师的专业发展仍有差距。通过梳
  • 星星的孩子需要被认识、理解和接纳

    2.1K

    2025.05.08

    来源：中国妇女报/2023年/4月/11日/第008版

    作者：

    栏目：孤独症谱系理论

    关键词：精细动作,儿童康复,广泛性发育障碍,定点康复机构,s生活自理,社交障碍,语言发育,天津市安定医院

    冷俊宏表示，孤独症儿童社会融合困难是家长焦虑的痛点，一些大众对于孤独症儿童特殊行为的误解，会伤害到孤独症儿童和家庭，她呼吁社会不要歧视孤独症患者，一定要给予更多的包容、理解和接纳，不要让本来就有社交障碍的孤独症患者承受更多的社交挫折。
  • 自闭症谱系障碍儿童与普通儿童入学成熟水平的比较

    1.9K

    2024.09.30

    来源：H2021年第4期现代特殊教育(高等教育研究)

    作者：

    栏目：融合教育理论

    关键词：精细运动,量表,ASD,特殊儿童,社会交往,自闭症儿童,,认知能力,轻度自闭症,胡晓毅,北京师范大学

    有部分ASD儿童由于被普通学校拒收、教育需要得不到满足和扰乱正常课堂秩序等原因无法进入普通学校,只能进入到特殊教育学校、机构,甚至不得不在家接受教育[8]。因此,在融合教育的背景下明晰ASD儿童入学成熟水平的特征是我们要探讨的重要问题。本研究通过对比ASD儿童与普通儿童的入学成熟水平,探讨
  • 学前融合教育存在问题及应对策略：以H省为例

    1.9K

    2023.12.11

    来源：绥化学院学报第41卷第1期

    作者：

    栏目：融合教育理论

    关键词： 学前融合教育存在问题及应对策略,个别化教育,康复中心,早期干预,融合幼儿园

    学前融合教育起步较晚,在发展过程中还存在很多急需解决的问题。基于此，本文结合对H省学前融合教育的调查,全面深入分析了存在的问题及原因，探索了解决问题的策略，以期为教育行政部门的决策提供现实依据。
  • 孤独症谱系障碍儿童及模型鼠痛觉敏感特征

    1.7K

    2025.03.18

    来源：疾病控制

    作者：

    栏目：生物治疗理论研究

    关键词：刻板行为,ASD,定点康复机构,康复训练,社交障碍,精神疾病诊断与统计手册,行为问题,高功能自闭症,哈尔滨医科大学公共卫生学院

    ASD起病于婴幼儿时期,除社会交往障碍、重复刻板行为及狭隘兴趣等核心症状外,包括本体感觉、嗅觉和味觉以及痛觉等多感觉异常也被大量报道午6、本研究以ASD儿童及模型鼠为研究对象，探讨ASD的痛觉敏感特征及其与对照组的差异，为ASD临床靶向干预提供思路。
  • ​自闭症儿童面孔识别障碍的社会工作介入路径

    1.9K

    2024.09.24

    来源：２０２１年第５期总第２９０期

    作者：

    栏目：发育迟缓理论研究

    关键词：国外自闭症,游戏治疗,认知训练,共情能力,泛化,社交技能,自闭症的治疗,自闭症谱系,王丽

    自闭症的干预和治疗工作吸引了越来越多的医学、心理学、社会工作、特殊教育工作者的关注。相比于国外发达国家社会福利制度完善，由父母参与、特殊学校护理、社区共同参与的干预模式，我国也正在探索更加完备的帮助自闭症儿童的社会救助体系。因此，探讨我国社会工作的介入路径显得日益迫切。
  • 川渝特殊教育教师学习共同体构建逻辑与发展路径：基于成渝双城经济圈视角

    2.6K

    2026.05.15

    来源：西南大学教育学部

    作者：

    栏目：特殊教育理诊研究

    关键词：自闭症,全纳教育,融合教育,认知,辅助,特殊教育,特教,特殊需要儿童,结构化,自闭症儿童,辅助沟通,成都市成华区特殊教育学校,成都市双流区特殊教育学校,张玉,华中师范大学,北京师范大学

    川渝特殊教育协同高质量发展取决于川渝地区特殊教育能否形成共同发展目标和协同发展动力，形成良性对话、积极合作和成果共享机制。能否在最短时间内构建特殊教育教师学习共同体是关键。本文以成渝双城经济圈建设为背景，探讨川渝特殊教育教师学习共同体的构建逻辑与发展路径，以期为促进川渝特殊教育一体化发展提

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  • 《 痴呆及认知障碍神经心理测评量表手册》作者：王刚
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    作者：王刚

    出版社：科学出版社

    出版日期： 2014-10-01

    主标题： 痴呆及认知障碍神经心理测评量表手册

    目录第1章总论/11.认知障碍神经心理测评及量表的发展和演变/12.认知障碍神经心理测评量表的定义、分类、选择和判读/103.认知障碍神经心理测评的流程及注意事项/164.认知障碍神经心理测评量表的评...
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    作者：王晓萍、傅宏 编

    出版社：江苏教育出版社

    出版日期： 2010-08-01

    主标题：儿童游戏治疗

    目录第1章儿童与游戏第1节儿童的发现与童年游戏31.1.1儿童的发现31.1.2在游戏中成长41.1.3儿童游戏面临消逝的危机51.1.4捍卫童年8第2节游戏理论91.2.1早期游戏理论101.2.2...
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    作者：杨长江

    出版社：上海教育出版社

    出版日期： 2025-09-01

    主标题： 自闭症儿童

    副标题：基于生态系统理论

    目录章认识自闭症节自闭症的缘起3一、自闭症“人”二、唐纳德的故事3三、自闭症名称的演变5节自闭症的致因11一、自闭症的遗传学因素12二、自闭症的环境因素21三节自闭症的症状33一、自闭症的核心症状34...
  • 《孤独症儿童问题行为干预》作者：周宇
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    作者：周宇

    出版社：四川大学出版社

    出版日期： 2026-01-01

    主标题：孤独症儿童问题行为干预

    文章内容孤独症儿童实训原理与方法本书是一本兼具理论与实践的综合性教材，可作为特殊教育、融合教育及心理学等相关专业本科生、研究生的教材，还可作为教师及研究人员的参考书。首先，详细介绍了孤独症的历史发展及...
  • 《孤独症儿童同伴干预第2版》作者：[美]帕梅拉·J.沃尔夫伯格编著
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    作者：[美]帕梅拉·J.沃尔夫伯格编著

    出版社：华夏出版社

    出版日期： 2026-02-01

    主标题：孤独症儿童同伴干预第2版

    副标题：游戏引导与想象力培养

    D2版在原有内容的基础上纳入了近十年来孤*症域关于发病率、诊断和症状特征等方面的重大新进展，并补充讲述了整合性游戏团体模式及相关研究。本书是特殊教育工作者、治疗师和家长推动孤*症儿童融入同伴文化、实现...
  • 《无感统不健康》作者：左有红，王沛
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    作者：左有红，王沛

    出版社：中国工人

    出版日期： 2025-12-01

    主标题：无感统不健康

    副标题：渗透积极心理学的感觉统合教育

    目录第一章守护儿童健康，获得幸福人生一、儿童身心健康是获得幸福人生的基石和保障二、渗透积极心理学的感觉统合（一）积极心理学的本质（二）积极心理学的三个基本观点（三）积极心理学的目的（四）幸福感五要素P...
  • 《 孤独症康覆教育人员上岗培训教材》作者：中国残疾人康覆协会, 编
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    作者：中国残疾人康覆协会, 编

    出版社：华夏出版社

    出版日期： 2026-01-01

    主标题： 孤独症康覆教育人员上岗培训教材

    文章内容促进孤独症儿童的康复教育得到各级政府和全社会的关注与支持，中国残疾人康复协会组织国内孤独的应知应会知识，儿童康复教育工作专业化、为了让孤症行业主要专家，委托接受过专业培训并具备多年教学实践的三...
  • 《 动机式访谈整合认知行为疗法 》作者：[美] 西尔维·纳尔（Sylvie Naar）[美] 史蒂文·A. 萨夫伦（Steven A. Safren）
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    作者：[美] 西尔维·纳尔（Sylvie Naar）[美] 史蒂文·A. 萨夫伦（Steven A. Safren）

    出版社：中国人民大学出版社

    出版日期： 2024-01-01

    主标题： 动机式访谈整合认知行为疗法

    文章内容本书将聚焦在认知行为疗法（CBT）的共同成分上，即那些被广泛研究的CBT方法中都具有的成分，如在治疗开始时建立联盟、评估并制订治疗计划、自我监测、认知及行为技巧的训练、促进家庭作业的完成，以及...
  • 《人格障碍的认知行为疗法》作者：[美] 亚伦
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    作者：[美] 亚伦

    出版社：人民邮电出版社

    出版日期： 2018-10-01

    主标题：人格障碍的认知行为疗法

    内容简介人格障碍的认知行为疗法阐释了人格障碍的性质，也说明了其较难治疗的原因。书中列出12种人格障碍，分章节具体讲述，临床案例详实。书中有关各障碍的知识内容都是全新的，并针对鉴别诊断、个案概念化、实施...
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    作者：【瑞典】 约纳斯·拉姆内勒，尼克拉斯·特内克

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