很多自闭症孩子家长都有这样的困扰，为什么孩子在家能听懂的指令，在学校突然不听指令了？为什么孩子经过训练明明有很好的进步，但是一进入小学各种问题又被暴露出来？
99%的自闭症孩子上学难往往源于家长没做好这一步
一、由于自闭症孩子缺乏一个从个体化环境到集体化环境的良性过渡
进入学校，自闭症孩子由个体化训练环境突然变成了集体化生活环境，如果缺乏一个良性过渡，孩子就不能瞬间适应这种转变。在家庭环境下，家长对孩子的约束力不是很大，而且孩子所表现出来的是家长能够容忍的，是我们可以主观判断的；但是在集体环境下，孩子所受到的影响和因素要比个体环境下多，自闭症孩子出现的行为问题随之也比个体环境下多得多。
二、由于父母前期缺乏对自闭症孩子“隐性能力”的持续培养
很多家长在给自闭症孩子做干预时，是康复和教育分离的，康复是康复，教育是教育，两个阶段中间没有衔接。而真正的融合教育要让孩子融合各种环境，帮助孩子去打造贯穿式的教育，做好学龄前衔接，做好沉浸式的适应，尤其在培养孩子隐性能力方面。据不完全统计，智商测试在65到75之间，或者到80以下，同时伴有刻板行为、情绪障碍等问题的谱系孩子，升中学 40%到50%都没有问题，是可以适应环境的。
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