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“我的孩子发声少?”“语言能力发展慢?”“自己在家不知道怎么教,孩子才能开口更顺利、语言更丰富?”可能很多家长都有相似的困惑,希望能够更快提升孤独症孩子的语言能力,增加互动。今天就分享一些适合0-2岁孤独症小朋友的居家互动,有助于提升孩子语言能力,帮助各位家长与孩子建立起更亲密自然的互动,享受和孩子的相处时间。
我们在教孤独症孩子生活自理的时候,例如穿衣、洗脸、刷牙、穿鞋、吃饭等,可以适当加入语言输入。比如:在洗脸的时候,家长可以说:用毛巾洗脸、打开水龙头等。并通过动作让孩子理解语言:擦擦脸蛋,擦擦鼻子,再擦擦嘴巴等,让孩子能逐渐听懂指令做出相应的动作。如果儿童仿说某些词语,可以很高兴地夸奖儿童。
家长可以和儿童玩一些肢体互动的游戏或者手指谣,比如“拔萝卜”、“包饺子”、“起飞咯”、“小白小白上楼梯”等、“举高高”、“开火车”等。这里介绍“起飞咯”的游戏。
家长可以说:“起飞咯!”,然后将儿童抱起举高跑一圈放下,重复多次,儿童会感觉很开心。之后,家长可以等待儿童的反应,当儿童有伸手/看向家长/有一些语言(飞...)的要求的时候,家长立即说:“起飞咯!”然后将儿童抱起举高跑一圈放下。儿童感受到快乐的时候,会更愿意提要求说“起飞咯”,如此就达到我们训练语言的目的。
我们和孩子一起玩动物扮演,比如学猫叫的声音,喵喵喵。我们可以让孩子模仿更多的声音,例如其它各种动物的叫声,如公鸡、狗、牛、羊等等的叫声等,还可以模仿汽车喇叭声—嘀嘀嘀,火车声---呜呜呜,打鼓声---咚咚咚。让儿童有更多的发声,建立对人的关注的兴趣。
我们还可以和儿童玩过家家。这是常见的儿童游戏。我们轮流和孩子进行老师、医生、售货员、售票员等不同的角色扮演,让孩子体会不同角色会做的事、说的话,活动内容即简单又生动,培养孩子的兴趣,让孩子在游戏中学会参与,增加互动,不断丰富语言的词汇量。
家长可以每日花点时间和星宝共读绘本,在绘本阅读中输入语言,比如在绘本中看到猴子,家长可以假扮猴子抓耳挠腮的样子,同时嘴里说“猴子,猴子会爬树,猴子爱吃香蕉。”家长可以慢慢说、清晰地说,让儿童加深物品和发音的理解。如果儿童模仿说了“猴子”,家长可以夸:“哇,你说猴子说的很好,说的很清楚。”
当然,凡事有兴趣,就会产生更多的动力。孩子的语言学习也是如此,我们要遵循孩子的兴趣,调动和维持孩子的语言学习动力,创造更多的语言学习机会,提高语言学习效果,进而改善社会性交往和沟通,减少孤独症孩子的问题行为,增加自闭症孩子语言学习的愉悦感。
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