为促进特需学生共享发展成果，让每一名有特殊教育需要的孩子都有人生出彩的机会。3月17日上午，由徐州市教育局主办、徐州市泉山区教育局、徐州市特殊教育发展指导中心协办的第三批“徐州市融合教育示范校（园）”评估汇报会在徐州市少华街第二小学举行。
张宝民在讲话中指出：开展融合教育示范校创建工作是徐州市融合教育工作的创新举措。徐州市是在全省率先开展此项工作的设区市之一。已经创办成功第一批市级融合教育示范校46所、第二批示范校44 所。通过融合教育示范校的创建，全面提升了徐州市融合教育内涵提升和高质量发展，促进特需学生的健康成长，同时形成领导关注、师生参与、家长认同的积极局面。希望各校能够相互学习互相借鉴，同时，希望通过本次专家的悉心指导，能够提升徐州市融合教育示范校的创建水平，促使我市融合教育走向专业化、高质量发展的新阶段。
泉山区教育局傅局长在致辞中强调：泉山教育将继续践行新发展理念、落实新改革举措，努力办好人民满意的教育。徐州市第一实验幼儿园、徐州市兴东实验学校为此次参评单位做经验分享。
本次融合教育示范校评估共计47所单位参加评估汇报会。汇报会由徐州市教育局基础教育处副处长裴洪光主持。
活动共分为幼儿园、小学、中学三个会场。在汇报会上，各校按照抽签顺序上台汇报发言，从各校特色课程体系、成果、创建目标和未来规划等角度，阐述了学校因材施教的特教计划。
江苏省特殊教育指导中心陈金友校长、储昌楼校长、南通市教科院陈青云主任、徐州市特殊教育发展指导中心李之刚校长、王庆宝主任和平昌盛主任等专家针对各校发言进行点评和指导。
徐州市少华街第二小学党支部书记，周兴伟：作为本次参评单位，徐州市少华街第二小学党支部书记周兴伟告诉记者：学校一直秉持“每一个生命都是独一无二”的理念，每一位儿童都有受教育的基本权利，为特需学生努力创设平等、尊重、悦纳、共进的校园氛围，让全体学生共融共进，各美其美，使每个学生都能享受到优质教育资源，获得全面充分的发展。
丰县初级中学教务处主任吴正松：丰县初级中学教务处主任吴正松在接受记者采访时说：今天，非常感谢徐州市教育局举办创建汇报活动，在此，我校创建汇报工作得到了省专家的精心指导，同时，聆听了各位同仁的经验分享，在今后的工作当中，我校将继续关注融合教育，继续关注每一位特殊需要的学生，使每一位（有）特殊需要的学生融入到集体当中，健康快乐地成长。
通过开展“徐州市融合教育示范校（园）”创建工作，该市融合教育工作取得了明显成效。主要表现在：浓化了融合教育氛围，参加创建的学校从校园文化、教育理念、育人观念上都得到了提升。通过开展教师培训、融合教育研究课、融合教育课程建设等方面均取得突出的成效。教师更加悦纳特需学生，家长更加支持融合教育，学生之间结对帮扶、伙伴关系更加融洽。
规范了融合教育资源中心建设，通过创建促进了融合教育资源中心建设的规范性，使用的有效性。对资源教室内的分区布局与设备使用的安全性进行指导；对资源中心课程开设的合理性、系统性以及有效性进行论证与指导。
促进了课程调整和个别化教育，通过课程调整和差异化的个别化教育计划的实施，比如“一生一课表”“一生一案”等措施的落实，有效促进特需学生的成长与发展。各地都出现了通过融合教育获得品学兼有发展的特需学生典型。他们有的学业水平上位居全县（区、校）同年级组前列，有的通过普通中高考进入高一级院校深造，还有的在省、市特需学生演讲比赛中获得一、二等奖。
提升了徐州市特殊教育发展工程项目建设水平，目前全市有四千余名学生在普通中小学接受融合教育。去年，徐州市泉山区、鼓楼区成为江苏省首批融合教育示范区创建项目单位，徐州市第一实验幼儿园和邳州市明珠实验幼儿园成为首批省级融合教育示范校项目单位，示范区、示范校项目立项数居全省首位。
徐州市教育局基教处副处长裴洪光在会后表示：创建融合教育示范校是体现教育公平和高质量发展，以及办人民满意教育的现实需要。通过融合教育示范校的创建，可以促进特殊需要学生共享发展成果，让每一位有特殊教育需要的儿童少年都享有人生出彩机会。
未来，徐州市将进一步地健全和规范融合教育制度，为融合教育工作开展提供制度支持和保障，进一步地加大师资培训，提升教师融合教育的专业化水平，下一步我们也希望能够吸引更多的社会民众，关心、支持、理解、参与融合教育，让更多的特殊孩子能够享受公平而有质量的教育。
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