创设有效支持的教学场景：PCC金字塔教室在线国际交流会

在日常教学过程中我们经常会遇到以下问题：如何让你的教学变得有趣，有效，有用？如何让学生走向自立，自强，融入主流？金字塔教学三维立体的九大要素涵盖了特教场景中有效教学的全部细节，从技能到行为、从泛化、到独立，你要做的，只需要遵循框架规则进行教学。金字塔教学法不仅适合孤独症学生，也适合所有特殊需求学生！

孩子不会沟通，没有口语，哭闹难以停止，干预计划应该从何入手？学生比较被动，对指令反应慢，不提示就不会做，怎样让学生变得主动而独立？班里来了一位特需学生，“行为问题”突出，情绪容易点爆，不守集体规则，该怎么应对？

PCC金字塔教室在线国际交流会

孩子长大了，但是依然无法独立生活，举一反三能力很弱，就业根本没希望，需要一对一照顾下去吗？对于特需学生，怎样设立IEP教学目标才能最大化挖掘他们的潜能？在教师团队人手不足的情况下，怎样在集体环境和小组互动中，让学生也能学习并且成果最大化？如何让老师们体验更大的胜任感和成就感？

无论您是老师还是家长，无论您是校长还是机构负责人，想要您的教学更轻松，孩子更主动更自立，课堂氛围更活跃，学校有突出的成果可以分享，金字塔教学法都能给您提供答案。

当我们与金字塔咨询最开始合作5年密集专业发展项目时，我从未想过它竟然能带来这么多的好处。作为一名管理人员，参加培训后，我现在能够通过观察，为教师提供教学方法的建议，满足教学需求。每个月我都会通过金字塔检核表来规划每月教师培训和演练的重点。所有的员工都能够用同一种语言沟通，员工的精神面貌得到了极大的提升。将我们的员工培训成领导者，帮助我们将所学的知识持续性地运用下去。——Vivian Bush, 博士,

创设有效支持的教学场景 

美国认证学校心理学家Sussex联盟Cape Henlopen学区，校长/心理学家

在金字塔教室认证的过程中，我开始更多地思考：哪些技能是学生在生活中真正需要的？什么样的教学能够帮助他们在未来更好地生活？金字塔九要素为我的教学提供了清晰的指引，让我能够灵活运用不同的教学方法。学生们不仅能够快速掌握所学的技能，更能立即将其运用于实际生活中。与此同时，我还能根据学生的行为表现，及时调整教学方式，确保每一位学生都充满动力地参与学习。

无论学生的诊断类型、年龄或情况的复杂性，家长和学校老师都看到了他们在金字塔教室学习后的显著进步。许多学生顺利地进入了学校或幼儿园。对老师、学生和家长来说，金字塔教室带来了巨大的惊喜和改变。我真心希望，未来有更多的人能在中国了解并使用金字塔教学法，让更多的学生受益。——范俞雯，杭州雅恩儿童言语康复中心教师。