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通渭县特教学校品牌 · 简介Brand profile

【学校简介】通渭县特殊教育学校创建于2012年8月。学校占地面积4844平方米,校舍面积1886平方米,教职工27人,专任教师25名,其中大学本科学历23人,专科学历2人,学历达标率为100%。高级教师4人,一级教师12人,二级教师9人,特殊教育专业教师5人,现有学生98人,其中送教上门24人(都为重度的多重残疾儿童),在校学生68人(听力语言障碍15人,情绪行为障碍2人,多重12人,唐氏综合征3人,其余均为中度智力障碍),分培智、聋哑8个教学班。【特殊课程】学校根据聋哑、智障学生的个性差异,在原来的学科教学进度、教学计划和教学活动设计的基础上,大胆地对教案进行了创新修改,增加了课堂教学评估(分层教学)、学生每周(单元)学习发展情况记录和教学后记,把一个目标根据个体差异分解成多个单独的容易掌握的预设目标进行分层...

通渭县特教学校语言训练Language training

通渭县特教学校康复方法Rehabilitation methods

通渭县特教学校知识普及Popularization knowledge

  • 谱系孩子多动和抽动的原因是什么?
    多动症,也叫作注意力缺陷多动障碍,简称作ADHD。特别是情绪冲动和暴躁问题,只要是有诱因的,是心理因素造成的,都不可算作ADHD,应通过了心理手段和其它辅助手段来解决问题,一般不用...

    2022-09-28

  • 维果茨基的认知发展理论
    一、维果茨基理论的基本观点1、社会因素在儿童认知发展中的作用学习要求:举例说明个体心理发展的两种心理机能;维果茨基认为,文化在发展过程中起到重要的作用,而社会交往是文化得以分享并传...

    2023-01-29

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    2022-10-18

  • 高功能自闭症与低功能自闭症两者区别是什么?哪种自闭症孩子更容易治愈呢?
    这样的孩子称之为高功能自闭症,或是轻度自闭症。这样的孩子称之为高功能自闭症,或是轻度自闭症。在实际情况下,高功能自闭症可能跟低功能自闭症走过相同的时间和相同的过程。2、高功能自闭症...

    2022-10-08

  • 不同原因导致的注意力涣散的改善方法
    在大脑后下方脑干的前面,有个微小的雷达式感应器官,叫前庭神经核,它是大脑门槛,前庭器官告诉我们头和身体的方向,再通过脊髓椎体神经体系将信息传达到身体各部分,通知肌肉的收缩和运动,再...

    2026-02-09

  • 青少年第二次分离个体化
    ​第二次的分离个体化的矛盾冲突主题是独立与依赖,在矛盾中不断确认自我意识,逐步走向独立。独立的是希望和父母保持距离,害怕被控制,害怕失去自主性;依赖的害怕与恐惧自己能力不够,不敢失...

    2024-08-15

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