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北京师范大学品牌 · 简介Brand profile

北京师范大学特殊教育所(系)的前身是成立于1980年的特殊教育研究室(后为特殊教育教研室),1986年开始招收本科生。1993年和2005年相继建立特殊教育硕士点、博士点。2008年被教育部定为首批建设的国家特色专业。培养高学历的特殊教育专业教师和高层次的学术研究人才。现有教授、副教授8人,其中3人具有博士生导师资格,7人具有硕士生导师资格。大多数教师具有博士或硕士学位,有国外进修半年以上或留学经历的教师5人。学科领域涉及类特殊需要儿童的生理、心理、教育、康复等。先后参与国家《残疾人教育条例》、《特殊学校课程改革方案》等重要法规、文件的制定,主持了各级各类课题近30项,出版著作和教材近30部,在国内公开出版的刊物发表研究论文近百篇。所长  王 雁  教 授 王 雁 肖 非...

北京师范大学自闭症资讯real-time info

邹小兵:8个真实案例教您开展儿童自闭症个体化干预
8月5日,邹小兵教授在星儿守望者平台举行了一次直播讲座,结合实际案例告诉家长们如何进行自闭症个体化干预,深入浅出,收获点赞10万!在星儿守望者2周年之际,我给大家分享另一个话题——...

北京师范大学师资力量Famous teacher team

  • 胡晓毅

    胡晓毅,中国人民大学英语系英语语言文学学士,北京师范大学教育学院特殊教育系硕士,美国堪萨斯大学教育学院特殊教育系博士。现任北京师范大学特殊教育系副教授。教育背景1997-2001年中国人民大学英语系英语语言文学学士学位2004-2007年北京师范大学教育学院特殊教育系硕士学位2007-2011年美国
  • 刘艳虹

    刘艳虹副教授硕士生导师北京师范大学特殊教育研究所(系)副所长、副主任研究领域:特殊教育地址:北京市新街口外大街19号(100875)获奖情况:1.第二届全国高等师范院校基础教育改革优秀成果二等奖2.2008年获北京市高校优秀辅导员称号3.2008年首都统战系统参与奥运、服务残奥先进个人称号4.201
  • 王雁

    王雁,北京师范大学特殊教育研究所所长。1996年-2000年在北京师范大学教育系读博士并于2000年获教育学博士学位1992年-1995年在北京师范大学生物系读硕士并于1995年获生理学硕士学位1980年-1984年在北京师范大学生物系学习并于1984年获生物学学士学位获奖情况1、1997年获北京市
  • 蔡馨惠

    蔡馨惠北师大孤独症儿童教育研究中心BCBA及BCaBA督导教师美国临床心理学家,国际认证行为分析师博士级(BCBA-D)及美国学校应用行为分析综合应用系统(CABAS®)专家,哥伦比亚大学应用行为分析博士学历,罗格斯大学心理咨询硕士,研究方向为孤独症谱系障碍儿童的言语行为和早期干预,现任密歇根州立大
  • 吕昕惠

    吕昕惠北师大孤独症儿童教育研究中心BCBA及BCaBA督导教师加州大学圣地牙哥分校心理学系毕业,哥伦比亚大学应用行为分析硕士,美国哥伦比亚大学实践教学硕士,国际认证行为分析师(BCBA),纽约教育部核认行为分析师证照。曾任美国FredS.KellerSchool教育老师三年,及多年的早疗,学龄前教育

北京师范大学知识普及Popularization knowledge

  • 撒泼打滚、崩溃大哭、一言不合就失控?这三点原因家长要知道
    “你知道吗?她现在怎么这么容易情绪崩溃,就因为这么点小事就嚎啕大哭各种闹腾。我那个超级无敌可爱小乖乖去哪儿了?”大家有没有想过,她为什么会这样呢?除了不同年龄的孩子具备的情绪类型、...

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    虽然语言迟缓并不属于孤独症的核心诊断标准,但是“沟通障碍”却是谱系孩子普遍存在的问题。孤独症孩子的语言障碍01或者重复性语言过多,一句话中多数词汇是没有意义的,也就是所谓的“火星语...

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  • 轻度自闭症相关的症状表现有哪些?
    即使是轻度自闭症孩子也会出现影响他们日常活动和人际关系的自闭症症状。2、难以发展和维持人际关系:自闭症孩子经常在想象力/假扮游戏、结交朋友或分享兴趣方面遇到困难。而有一些自闭症孩子...

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  • ADHD知多少?
    ​在孩子成长的漫漫长路上,活力四溢、跑跑跳跳本是他们的天性招牌。然而,当部分家长为孩子过于旺盛的“精力”头疼不已时,或许需要停下脚步,仔细甄别这究竟是正常的活泼好动,还是多动症在作...

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    Kogel,2014)。言语干预是一个漫长的过程,能够有效应对各种言语语言问题的专业能力、专业水平,这是我们对每一位自闭症康复师的自我要求标准。孤独症儿童的语言障碍的表现1、不会说...

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