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绥化新起点

已认证 连锁机构 十大品牌 加盟 新锐 人气 老牌 持证 家长 医院
机构简称:绥化新起点
成立时间:2009年07月01日
机构全称:绥化市新起点自闭症康复训练中心
负 责 人 :邱玉梅
性     质 :民办康复机构
区     域 :黑龙江,绥化市,北林区, 导航
专栏简介:绥化新起点服务平台总共收录了绥化新起点在2026年05月18日之前在自闭症家园网提交相关信息2条,其中自闭症专业文章2条,自闭症视频课程0条,自闭症人物访谈0条,自闭症学术论文0条,绥化新起点目前的内容数量在全国所有机构中位居2127位。通过对这些内容的分析整理与解析,自闭症家长基本能掌握绥化新起点的专业能力,从而对黑龙江自闭症家长甄选合适的自闭症学校/医院提供有力的帮助。
机构简介:黑龙江省绥化市新起点自闭症康复训练中心是我省唯一一家以接纳自闭儿童为主要服务对象的儿童福利机构,也是在绥化市民政局登记注册的非营利机构;是北京星星雨心盟网络成员机构;是2010年度绥化市标兵社会组织。中心于2009年成立,致力于为自闭症儿童和家庭提供专业全面的服务。服务内容:自闭症儿童和相关发育障碍
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  • 绥化新起点在绥化北林区哪个位置,如何才能找到?

    253

    2024.06.08

    绥化新起点在绥化北林区哪个位置,如何才能找到?

    来源:绥化市新起点自闭症康复训练中心

    作者:

    栏目:自闭症机构问答

    关键词:绥化新起点在绥化北林区哪个位置,如何才能找到?,绥化市新起点自闭症康复训练中心

    绥化新起点于2009年07月份开业,是一家民办康复机构,地址位于黑龙江绥化北林区
  • 绥化新起点_绥化北林区自闭症儿童康复/语言训练怎么样?

    2.6K

    2023.08.14

    绥化新起点_绥化北林区自闭症儿童康复/语言训练怎么样?

    来源:自闭症家园网

    作者:自闭症家园网

    栏目:自闭症机构问答

    关键词:绥化新起点怎么样?,绥化自闭症儿童康复/语言训练

    绥化新起点_绥化自闭症儿童康复/语言训练怎么样?自闭症家园网为您提供详细的研判数据,您可以拿这些参考数据去机构实地考察对比,根据您自己综合的结果做出结论。

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  • 贾美香:如何引导自闭症儿童吃饭

    来源:北京大学附属第六医院

    关键词:贾美香,自闭症儿童,认知内容,如何引导自闭症儿童吃饭

    标签:

    总之就是说在让孩子吃饭的过程当中,大家不要单纯的去吃饭,吃饭之前要问孩子这些都是什么东西,你想吃什么?当孩子吃好了以后,家长还会说饱了没有,什么叫饱?通常我们会...查看更多
  • 自闭症儿童结局如何?成功干预方程式

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    关键词:邹小兵,自闭症,早期干预,成功干预方程式,自闭症儿童结局如何?

    标签:科学康复

    我提出来一个成功干预的方程式,我们喜欢讲方程式,就说我们要达到一个什么结果我们需要依靠一些什么样的条件,要做到一些什么事情。我认为如果我们希望一个孩子,比如说一...查看更多
  • 如何在自闭症家园网获取免费流量

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    关键词:如何在自闭症家园网获取免费流量

    标签:康复机构

    如何在自闭症家园网获取免费流量:1.免费入驻机构,获取机构背书权限;2:完善机构页面,获取更高权重;3:会员精准引流,第一时间转化。...查看更多
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    关键词:梁兵,孤独症儿童医教结合康复教育探索,孤独症,融合教育,恩启

    标签:康复机构

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    关键词:邹小兵,自闭症,社交障碍,社会交往,自闭症孩子

    标签:科学康复

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  • 教自闭症孩子指认物品,如何给予合适的指令?【东方启音免费课】

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    关键词:指认物品,指令的复杂性

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    首先要考虑在让孩子去指认物品的时候,是否环境的干扰很多。比如在桌子上没有其他干扰物去指认物品的情况。如果是在一面广告墙上去指认物品,对孩子的能力要求肯定是更高的...查看更多
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    关键词:自闭症,自闭症孩子,自我刺激

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  • 呼唤自闭症孩子的名字没有回应怎么办?

    来源:启音言语康复科技(深圳)有限公司

    关键词:自闭症,辅助,自闭症孩子

    标签:关于我们

    首先,如果我们的家长们发现叫自闭症孩子的名字,他并没有做出准确的回应。那么我们要去考虑一下是否家庭成员对于我们宝宝的称呼是一致的。比如说有时候爷爷奶奶会呼喊小明...查看更多
  • 自闭症孩子不懂的躲避危险,也不听指令,怎么办?

    来源:启音言语康复科技(深圳)有限公司

    关键词:自闭症,认知,自闭症孩子,认知能力,东方启音

    标签:

    100个真实案例,东方启音家长高频问答汇总首先需要结合孩子的年龄及认知能力,判断他是否知道什么是危险。因为危险对于孩子来说是一个比较抽象的词汇。如果孩子到了外面...查看更多

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  • 艾欣康复中心开展特殊教育教师督导培训活动

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    2023.04.29

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    关键词:特殊教育,特教老师,特殊儿童,黄埔艾欣

    黄埔艾欣残疾人康复中心荣幸邀请到谭桂英老师来中心开展教师督导培训活动,儿康部全体教师经过一天的干货培训,收获满满。中心陈主任为大家介绍谭桂英老师,谭老师拥有非常丰富的一线教学经验与培训督导经验,1995年便投身于特殊教育行业,于2012 年获得广州市政府采购专家称号,2016 年更是获得中
  • 新增儿童学习障碍康复训练课程价格行情(佛山,汕头)(2023-09-08更新)

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    2023.09.08

    来源:自闭症家园网

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    新增儿童学习障碍康复训练课程价格行情(佛山,汕头)(2023-09-08更新),目前自闭症家园网统计到2023-09-08儿童康复学习障碍优惠券共计3张,发放课程优惠折扣的门店3家。涉及到的区域为佛山高明区,汕头南澳县,汕头潮阳区。
  • 顾连芒果青羊中心正式成为残疾儿童康复救助定点康复机构

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    2025.07.09

    来源:成都青羊顾连芒果诊所有限公司

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    关键词:孤独症,特殊教育,儿童康复,脑瘫,发育迟缓,孤独症儿童,定点康复机构,康复中心,康复机构,康复训练,特殊儿童,语言发育,语言发育迟缓,顾连芒果重庆渝中中心

    顾连芒果儿童康复诊疗中心青羊中心于2025年6月经残联组织的专家评审组严格评审,正式获批成为定点康复服务机构,并与区残联完成定点康复服务协议签订。评审过程中,专家组通过系统审阅康复训练档案资料及实地核验设施设备配置情况,对机构的基础设施达标情况、专业人员资质、业务开展水平及档案管理规范等核
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    2023.12.13

    来源:自闭症家园网

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    2021.07.17

    来源:北京星星雨教育研究所

    栏目:热门机构资讯,机构资讯

    关键词:自闭症,影子老师,特殊教育,特教,自闭症孩子,自闭症谱系,自闭症谱系障碍,北京星星雨教育研究所,星星雨

    原创铭铭星星雨暑期刚刚开始,在大家还在筹划怎么去哪里玩,玩什么的时候,有一些人却在为即将开始的新学期而焦虑着,他们是即将进入小学的自闭症谱系障碍者的家长们,大家都在争取让孩子进入到有特殊教育资源的学校学习,就算没有特教资源,上普小也是大部分家长的心愿。
  • “回归”与“融合”——金湾区残联开展自闭症儿童支援服务项目

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    2020.07.05

    来源:珠海市残疾人联合会

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    关键词:孤独症,孩子自闭症,自闭,自闭症,自闭症儿童,自闭症症状,自闭症专家,珠海市残疾人联合会

    金湾区自闭症儿童支援服务计划项目已经启动,9月11日,金湾区残联成文锋理事长及教育局蔡主任,深入辖区内两所小学了解自闭症儿童新入学情况,并邀请北京师范大学-香港浸会大学联合国际学院吴耀辉教授带领香港研究自闭症专家张艳红老师为自闭症儿童家长及老师提供专业的指导、教学方向以及如何了解孩子自闭症
  • 新增儿童学习障碍康复训练课程价格行情(朝阳区,昌平区)(2023-09-01更新)

    2.1K

    2023.09.01

    来源:自闭症家园网

    栏目:机构资讯

    关键词:刘氏视听动北京天溪园中心学习障碍口肌课,北京语田昌平分校学习障碍感统课,北京心雨滴康复中心总部学习障碍社交课

    新增儿童学习障碍康复训练课程价格行情(朝阳区,昌平区)(2023-09-01更新),目前自闭症家园网统计到2023-09-01儿童康复学习障碍优惠券共计3张,发放课程优惠折扣的门店3家。涉及到的区域为北京朝阳区,北京昌平区,北京昌平区。
  • 新增儿童体验课康复训练课程价格行情(榆林,中卫,乌鲁木齐)(2023-11-06更新)

    2.1K

    2023.11.06

    来源:自闭症家园网

    栏目:机构资讯

    关键词:榆林启源特殊教育学校感统失调体验课,中卫残疾儿童康复中心多动症体验课,乌鲁木齐智星园康复中心发育迟缓体验课

    新增儿童体验课康复训练课程价格行情(榆林,中卫,乌鲁木齐)(2023-11-06更新),目前自闭症家园网统计到2023-11-06儿童康复体验课优惠券共计3张,发放课程优惠折扣的门店3家。涉及到的区域为榆林榆阳区,中卫沙坡头区,乌鲁木齐东山区。
  • 杭州拱墅区儿童自闭症康复课程价格贵吗?(2023-10-16更新)

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    2023.10.16

    来源:自闭症家园网

    栏目:机构资讯

    关键词:杭州拱墅区儿童康复自闭症价格贵吗?,杭州拱墅区儿童康复自闭症

    以下是杭州拱墅区儿童康复自闭症机构联系方式与价格贵吗?,自闭症家园网提供杭州拱墅区儿童康复自闭症供家长选择,作为杭州拱墅区家长在为特殊儿童报名康复课程的参考
  • 研学赋能促成长,深耕特教共提升:泉州市特殊教育学校开展孤独者儿童教育康复学习交流分享会

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    2026.05.18

    来源:泉州市泉港区特殊教育学校

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    关键词:泉州市特殊教育学校,儿童康复,替代行为,生活自理,结构化,问题行为

    为全面提升特殊教育教师的专业素养,增强对孤独症儿童康复教育的实践能力,泉州市特殊教育学校选派四位教师参加了世界卫生组织照顾者教养技能培训,并于2026年5月15日下午与全校教师开展学习心得交流。参训教师结合所学,围绕生活常规技能教学、问题行为处理与家长沟通、游戏常规建立等核心内容进行了深入

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为您找到以下相关访谈

  • 方静:心中有爱,眼里有光,用生命去经营自闭症康复事业

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    2020.02.28

    来源:

    作者:

    栏目:名人访谈

    关键词:自闭,自闭症,自闭症康复,青岛市以琳康教展能中心,方静,以琳

    尘世间,有这样一类女子:在无人依靠的时候像个披荆斩棘的女英雄,心有所属的时候卸下戎装做个惹人疼爱的小女孩。或许生活没有温柔相对,上帝也没有特殊照顾,但是她能做自己的太阳,照亮自己也温暖身边的人。方静就是这样的女子。在历经生活的种种磨难之后,她选择积极、勇敢的接受命运给予的礼物,于是,有了儿
  • 深圳市爱特乐团团长孙莉莉:组建乐团不仅让孤独症孩子舞台上发光,更让无数家庭受到鼓舞

    3.1K

    2022.12.27

    深圳市爱特乐团团长孙莉莉:组建乐团不仅让孤独症孩子舞台上发光,更让无数家庭受到鼓舞

    来源:凤凰网公益

    作者:

    栏目:自闭症访谈

    关键词:孤独性障碍,广泛性发育障碍,孤独症患者,深圳市爱特乐团

    我们也很好奇,让一群孤独症的孩子一起合练乐器,还要能够形成比较完整的演出,这个过程具体是什么样的?凤凰网公益:我们也很好奇,让一群孤独症的孩子一起合练乐器,还要能够形成比较完整的演出,这个过程具体是什么样的?
  • 邹小兵父女对谈:自闭症儿童的未来和自闭症预后改善

    1.8K

    2022.11.08

    邹小兵父女对谈:自闭症儿童的未来和自闭症预后改善

    来源:大米和小米

    作者:

    栏目:专家访谈

    关键词:邹小兵,自闭症儿童的未来,儿童自闭症预后,NDBI自然发展行为干预模式

    邹小兵与女儿wenyue在她主持的播客【语你同行】中采访邹小兵不久前,这是一对父女、两代从业者跨越太平洋的对话,他们共同关注的是:自闭症儿童的未来是不是能够更好?跨学科专业人士可以如何协作来帮助自闭症孩子和他们的家庭?对话中邹小兵提出未来10年
  • 美国专家王培实博士对自闭症儿童家长的忠告

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    2020.03.22

    美国专家王培实博士对自闭症儿童家长的忠告

    来源:自闭症家园网,自闭症公益网站

    作者:

    栏目:名人访谈,自闭症访谈

    关键词:DTT,问题行为,应用行为分析,治疗自闭症的,自闭,自闭症,自闭症的孩子,自闭症儿童,自闭症孩子,王培实,五彩鹿

    (2009年6月,美国纽约市立大学皇后学院特殊教育系王培实博士应邀到五彩鹿儿童行为矫中心进行学术交流。在五彩鹿的二十余天里,她还广泛接触了自闭症儿童家长,了解了家长们的心态和家庭训练现状。下面是王培实博士对自闭症儿童家长的忠告。) 各位朋友,大家好!我是王培实,从美国来,是美国纽约市立大学
  • “星星的孩子”长大了去哪里?自闭症康复教育亟需大龄康复机构

    2.7K

    2023.04.03

    “星星的孩子”长大了去哪里?自闭症康复教育亟需大龄康复机构

    来源:青岛日报社/观海新闻

    作者:

    栏目:名人访谈

    关键词:自闭症康复教育,朱林红,崔永兰,星空智程康复中心,大龄自闭症托养,大龄自闭症患者

    在阳阳毕业前的两年,刘女士就和许多同学家长一起陷入了“焦虑”,因为对于绝大多数的自闭症孩子来说,毕业就意味着失业,面临无处可去,只能圈在家里的窘境。和自闭症患者及其家庭打交道多年,春雨残疾人辅助性就业中心主任崔永兰已不止一次接到大龄自闭症患者家长的“托孤”。
  • 如何照顾自闭症孩子?

    1.9W

    2020.06.28

    来源:上海建京教育科技有限公司

    作者:

    栏目:名人访谈

    关键词:孤独症,康复机构,康复训练,自闭,自闭症,自闭症儿童,自闭症儿童康复,自闭症孩子,自闭症患者,自闭症康复,自闭症筛查,石建莉,星星雨

    ◇文|石建莉博士如何照顾自闭症孩子?自闭症孩子康复的目标到底是什么?相信很多家长都一直心存迷茫。在追问这些问题的答案之前,我觉得家长应该问问自己:你对孩子的期望是什么?你准备如何照顾他? 很多时候,孩子的康复、现状不如预期,原因可能在我们家长自己身上,如果我们自己都没掌握正确的方法,而对孩
  • 汉普爸爸:有一个自闭症孩子后,修炼的是家长的心。

    1.9W

    2020.03.07

    来源:自闭症家园网,自闭症公益网站

    作者:

    栏目:名人访谈

    关键词:负强化,行为矫正,强化物,自闭,自闭症,自闭症孩子,汉普爸爸

    不限制孩子,孩子自己与环境在互动中成长发展自己。如果我们限制孩子,就是限制孩子与雨鞋拖鞋沟通,其实是剥离出孩子让孩子更孤独。孩子的行为矫正是孩子与雨鞋拖鞋互动中自己发展出自己的行为的,家长不是老师,雨鞋拖鞋才是老师。它们没什么区别,孩子就会随便穿。孩子喜欢哪个鞋,就会穿哪个鞋玩,体验够了,
  • 仇子龙:基因治疗孤独症,在自闭症迷雾中探到一缕微光

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    2020.03.08

    仇子龙:基因治疗孤独症,在自闭症迷雾中探到一缕微光

    来源:自闭症家园网,自闭症公益网站

    作者:

    栏目:融合访谈,名人访谈,自闭症访谈

    关键词:自闭,自闭症,自闭症的孩子,自闭症儿童,自闭症发病率,仇子龙,中国科学院神经科学研究所

    仇子龙中国科学院神经科学研究所高级研究员神经科学国家重点实验室副主任有这样一群孩子,他们有明亮的眼睛,却无法与人对视。他们能够听到声音,却不会回应亲人的呼唤;他们嗓音清亮,却不去交谈和歌唱……他们就是自闭症儿童,也被称为“星星的孩子”。这些孩子的成长经历往往异常坎坷,他们的家庭也要承受巨大
  • 仇子龙:破译自闭症密码

    1.4W

    2020.03.08

    来源:自闭症家园网,自闭症公益网站

    作者:

    栏目:名人访谈

    关键词:自闭,自闭症,仇子龙

    他深入人类遗传的密码,研究一项至今为止都没有药物治疗的脑疾病,他试图从基因中找到突破,向解开困惑人类几十年的自闭症密码发起挑战。仇子龙:他创造了世界第一个灵长类动物疾病动物模型,他的研究成果被科技部评为年度中国十大科技进展,他是上海脑科学研究领域青年新秀领军人物。仇子龙:业精于勤,科学研究
  • 易春丽老师说:我是如何做自闭症的-06 回复各位家长

    1.7K

    2025.09.29

    易春丽老师说:我是如何做自闭症的-06 回复各位家长

    来源:北京大学心理与认知科学学院

    作者:

    栏目:融合访谈

    关键词:自闭症,认知,特殊儿童,北京大学心理与认知科学学院,易春丽

    或许我和特殊儿童以及特殊儿童的家庭不解之缘,但是我还是要声明我做的咨询目前不是主要针对自闭症,我觉得我做青少年的家庭治疗是比较得心应手的,因为他们的问题不是很严重,一般几次就可以解决,而自闭症是我认为最为耗时的咨询,这三、四年下来,能跟得长一些的案例也就那么几例。

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  • 婴儿发育与行为

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    2020.02.16

    来源:问题中国实用儿科杂志1993年(第8卷)第6期

    作者: 陶国泰

    栏目:名家论文,自闭症研究

    关键词:行为问题

    Thomas等报告,70%的“照管困难”婴儿最终将产生行为问题。他还认为婴儿的气质和环境要求是否配合将决定结局的好坏。对“照管困难”儿童的早期发现和早期千预在婴儿心理卫生工作中占有重要地位。早期干预在于父母能否容忍,也就是心平气和地接受孩子的困难行为。父母对待这类孩子在行为上和情绪上要避免
  • 关于“新型冠状病毒肺炎流行期间儿童和青少年的心理行为问题:Scoping综述”一文的专家点评

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    2022.07.29

    来源:中国当代儿科杂志 2022 年 7 月 第 24 卷 第 7

    作者: 池霞

    栏目:名家论文

    关键词:苏林雁,池霞,南京市妇幼保健院

    儿童青少年时期是身心发育的关键时期。国家高度重视儿童青少年心理健康工作,《健康中国行动(2019-2030年)》、《中国儿童发展纲要(2021-2030年)》都对儿童青少年心理健康工作提出了相关要求。2019年底暴发的新型冠状病毒肺炎疫情迅速席卷全球,这一突发事件改变了儿童青少年的生活方式
  • 浅析随班就读儿童在活动中的同伴冲突

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    2024.01.17

    来源:山西青年.青年硕士园地2021年第11期

    作者:

    栏目:融合教育理论

    关键词:随班就读,融合教育,特殊教育,特殊儿童,问题行为

    本文将随班就读儿童在活动中的同伴冲突界定为在学校范围内,除课堂教学之外随班就读儿童在与正常儿童交往过程中出现的矛盾和争执。随班就读政策的实行有助于关爱残疾学生,落实立德树人根本任务,坚持科学评估、应随尽随,坚持尊重差异、因材施教,坚持普特融合,实现特殊教育公平而有质量发展,促进残疾儿童少年
  • 合理饮食与营养治疗在多动症患儿中的应用及对其营养状态影响

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    2023.05.04

    来源:临床医学工程2022年1月第29卷第1期

    作者:

    栏目:ADHD理论研究

    关键词:认知,执行功能,儿童康复,儿童多动症,行为矫正

    多动症是临床常见的儿童神经行为障碍性疾病,患儿发病后若未经及时治疗,病情可持续至成年,进而发展为反社会性人格障碍。合理饮食与营养治疗可明显提高多动症患儿的临床疗效,有效改善患儿的营养状态,提高患儿家属治疗满意度,值得临床推广应用
  • 幼儿园自闭症儿童问题分析及干预对策

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    2024.08.22

    来源:少儿教育2021年3月第11卷第3期

    作者:

    栏目:康复训练理论

    关键词:语言障碍,儿童自闭症,康复训练,早期干预,行为刻板,语言训练,问题行为,张茜

    幼儿阶段是认知新事物、探索新世界的重要发展阶段, 也是幼儿慢慢地融入集体生活的重要阶段,此阶段会出现一些不合群、自我封闭的幼儿,对其自身的发展具有较大的影响。相关研究表明,对自闭症儿童的干预虽不能取得理想的效果,但是早期干预可对幼儿的行为起到积极地引导作用,对其健康成长具有重要的现实意义。
  • 舞蹈课在特殊教育学校教学中的重要作用研究

    2.7K

    2024.03.04

    来源:探索篇教学研究

    作者:

    栏目:特殊教育理诊研究

    关键词:认知,模仿,特殊教育,特教,特殊儿童,白银市特殊教育学校,张倩,李晓燕

    特殊教育学校是由国家政府或个人依法为残疾儿童或青少年专门举办的义务教育学校,是一个提升特殊儿童或青少年综合素质的重要渠道。舞蹈属极具艺术特征的、可引起公众情绪共鸣的运动,是在特校学生综合素养得以提升的重要手段,其可对特殊教育在体育、音乐、美术方面的不足予以弥补,是特殊儿童对世界进行认知、感
  • 利用美术治疗改善多动症儿童情绪与行为的个案研究

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    2025.09.11

    来源:福建省南平市延平区实验幼儿园

    作者:

    栏目:诊断治疗理论

    关键词:量表,多动症,特殊儿童,行为问题

    叶舒婷1 (1.福建省南平市延平区实验幼儿园) 注意缺陷多动障碍又称多动症,其症状主要表现为持续性的与年龄水平不符的注意缺陷、行为多动和情绪冲动。美术治疗是一种新兴的艺术心理治疗法,由20世纪30年代精神分析学家南伯格创立,主要通过绘画、雕塑、拼贴创作等美术手
  • 多元整合模式视角下自闭症儿童的情绪行为管理教育

    1.9W

    2021.12.31

    来源:第41卷第7期 绥 化 学 院 学 报 2021年7月

    作者:

    栏目:融合教育理论

    关键词:孤独性障碍,孤独症谱系障碍,图片交换沟通系统,孤独症谱系,康复机构,自闭症儿童康复,自闭症儿童情绪,自闭症儿童训练,自闭症发病率,自闭症康复,自闭症康复机构,自闭症康复训练,自闭症康复训练中心,高功能自闭症,徐胜,贺荟中,胡晓毅,北京师范大学

    学校是自闭症儿童情绪行为管理教育的发生场所,而家庭则是其教育康复最重要的支持系统,家长对于自闭症儿童情绪调节至关重要,家长乐观向上的态度与积极主动的学习意识会影响整个家庭的氛围,自然也会对自闭症儿童情绪行为失控症状的改善具有显著效果。
  • 你很可能得了成年人多动症

    2.6K

    2023.04.21

    来源:宁波日报/2022年/6月/27日/第008版

    作者:

    栏目:ADHD理论研究

    关键词:行为治疗,自我管理,发育迟缓,多动症,多动症的表现

    多动症可能是由于神经系统疾病造成,可以给予中枢兴奋剂等药物治疗、行为治疗,加强心理干预和治疗。患者平时可以积极参加社会活动,提高自我管理、交流等能力。另外,建议患者平时注意规律饮食,适当补锌对改善多动症也有一定的帮助作用。
  • 6~8岁汉语高功能自闭症儿童空间概念“大”的隐喻映射研究

    3K

    2023.02.09

    来源:心理与行为研究2021,19(4):460~465

    作者:

    栏目:语言训练理论研究

    关键词:汉语高功能,自闭症儿童空间概念,大的隐喻映射研究,高功能自闭症

    6~8岁汉语高功能自闭症儿童“大”概念的隐喻映射能力弱于典型发展儿童。高功能自闭症儿童与典型发展儿童一样,更容易将“大”映射到具体概念,但是与典型发展儿童相比,高功能自闭症儿童更难将“大”映射到抽象概念。即便在语境的帮助下,高功能自闭症儿童也很难临时建立“大”到抽象概念的映射关系。

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