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恩启上海北外滩教研中心

已认证 连锁机构 十大品牌 加盟 新锐 人气 老牌 持证 家长 医院
机构简称：恩启上海北外滩教研中心
成立时间：2017年08月24日
机构全称：上海勋易教育科技有限公司
负 责 人 ：韦一
性     质 ：民办康复机构 | 连锁康复机构
区     域 ：上海,杨浦区,,浦路1058号201、205室 导航
专栏简介：恩启上海北外滩教研中心服务平台总共收录了恩启上海北外滩教研中心在2026年05月19日之前在自闭症家园网提交相关信息32条，其中自闭症专业文章32条，自闭症视频课程0条，自闭症人物访谈0条，自闭症学术论文0条，恩启上海北外滩教研中心目前的内容数量在全国所有机构中位居465位。通过对这些内容的分析整理与解析，自闭症家长基本能掌握恩启上海北外滩教研中心的专业能力，从而对上海自闭症家长甄选合适的自闭症学校/医院提供有力的帮助。
机构简介：上海勋易教育科技有限公司简称“恩启上海北外滩教研中心”，北外滩中心坐落于上海美丽的北外滩，背靠黄浦江，毗邻东方渔人码头，距离北外滩来福士广场1.6公里，步行5分钟即可走到江边栈道。凭借恩启卓越得课程研发能力，高科技课程管理体系的赋能和极具优势的师资培训体系成为上海自闭症行业的领导品牌。在1500多平的空间内为孩子和家长打造了一个集早期干预、融合、游戏休闲为一体的综合型干预机构。

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恩启上海北外滩教研中心专栏sign up

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  • 恩启上海北外滩教研中心在上海杨浦区哪个位置，如何才能找到？

    163

    2024.07.02

    恩启上海北外滩教研中心在上海杨浦区哪个位置，如何才能找到？

    来源：上海勋易教育科技有限公司

    作者：

    栏目：自闭症机构问答

    关键词：恩启上海北外滩教研中心在上海杨浦区哪个位置，如何才能找到？,上海勋易教育科技有限公司

    恩启上海北外滩教研中心于2017年08月份开业，是一家民办康复机构 | 连锁康复机构，地址位于上海杨浦区浦路1058号201、205室
  • 恩启上海北外滩教研中心_杨浦区自闭症儿童康复/语言训练收费情况?

    3.1K

    2024.05.16

    恩启上海北外滩教研中心_杨浦区自闭症儿童康复/语言训练收费情况?

    来源：自闭症家园网

    作者：自闭症家园网

    栏目：自闭症机构问答

    关键词：恩启上海北外滩教研中心收费情况?,杨浦区自闭症儿童康复/语言训练

    恩启上海北外滩教研中心_杨浦区自闭症儿童康复/语言训练收费情况?自闭症家园网为您提供详细的研判数据，您可以拿这些参考数据去机构实地考察对比，根据您自己综合的结果做出结论。
  • ​推进融合教育点亮特殊儿童那盏灯！

    2.6K

    2023.02.09

    ​推进融合教育点亮特殊儿童那盏灯！

    来源：荆楚网

    作者：

    栏目：融合教育

    关键词：融合教育,特殊儿童

    立足儿童差异化、教育多元化发展带来的新希望和新要求，越来越多的中小学开始尝试将特殊教育与普通教育相融合，积极探索多种融合教育方式，促进普通儿童和特需儿童共同发展，实现“双向奔赴”，让每个孩子都能拥有人生出彩的机会。
  • 什么是自闭症儿童的感统训练方法？

    2.7K

    2023.02.01

    什么是自闭症儿童的感统训练方法？

    来源：HGM

    作者：

    栏目：感觉统合

    关键词：自闭症儿童,什么是自闭症儿童的感统训练方法？

    自闭症儿童的触觉训练方法如下：1、抚触：带着良好感情的抚触，可以促进孩子的神经系统发展，帮助孩子稳定情绪。自闭症儿童的本体觉训练方法如下：1、爬行：爬行缺失的孩子前庭觉和本体觉的能力通常会比较弱，在感统训练中，应该针对自闭症儿童进行更多的爬行训练，发展他们的肢体、手眼协调能力。
  • 特殊家庭雨然爸爸：雨然不期而遇的“第一次”

    2.6K

    2022.12.27

    特殊家庭雨然爸爸：雨然不期而遇的“第一次”

    来源：慧灵家合

    作者：雨然爸爸

    栏目：康复手记

    关键词：慧灵家合机构,特殊家庭,特殊孩子,家合机构

    我们都需要他人的帮助，也都享受天伦之乐，只是方式因人而异，大自然是公平的，总会在你不经意间送给你“第一次”的快乐！我也“第一次”体会到了牵肠挂肚是多么的难挨。所幸的是，“第一次”是在有支持的状态下完成，而这份老师们的支持，成为让家长度过难关的力量。
  • 自闭症孩子不肯去上学的应对指南来啦

    2.3K

    2022.12.22

    来源：

    作者：猫猫可

    栏目：融合教育

    关键词：自闭症孩子不肯去上学怎么办,自闭症抗拒上学

    很多家长都在头疼，自闭症孩子不肯去上学，非常抵触，不知道如何是好。自闭症孩子处在陌生的环境中，他们无法适应，会表现出各种各样的不良情绪和不良行为，来表达他们的反抗，比如，大哭大闹，躺在地上不肯起来，这个情况在长假或者节假日之后，这种现象尤其突出。
  • 自闭症孩子触觉高敏，不喜欢别人触碰，应该怎么干预？

    2.9K

    2022.12.08

    来源：

    作者：猫猫可

    栏目：感觉统合

    关键词：自闭症孩子触觉高敏,自闭症孩子不喜欢别人触碰，自闭症孩子触觉干预训练方法

    综上所述，自闭症触觉失调会造成情绪控制不良，通过触觉刺激的训练，可使儿童触觉感官得到满足，增加儿童的安全感，提高儿童的自信心，从而稳定儿童的情绪。目前，SBI中针对自闭症者触觉干预的策略有：按摩、触摸治疗、深度压力刺激。
  • 孩子心理不健康的8大信号

    2.6K

    2022.11.16

    孩子心理不健康的8大信号

    来源：特殊儿童家长与教师支持服务平台

    作者：

    栏目：理论观点

    关键词：孩子心理不健康信号,心理健康问题调节方法

    食欲下降，睡眠增加，注意力差且优柔寡断；频繁打架，胁迫他人，残忍对待人或者动物，威胁要伤害父母、兄弟姐妹或权威人士；对兄弟姐妹、同伴、照料者表现出攻击；心理健康问题调节方法因此，当孩子出现以上心理不健康的信号，父母除了要第一时间带孩子接受专业心理医生的治疗外，在网上流传的一个父母帮孩子减轻
  • 自闭症一对一教学技术的必要性

    1.6W

    2022.08.03

    自闭症一对一教学技术的必要性

    来源：

    作者：

    栏目：知识普及

    关键词：自闭症一对一教学,障碍儿童,教学技术的必要性,社会技能训练

    每个自闭症孩子的情况以及不同的技能学习任务，采用个别化的方案是增加行为干预成功机会的一种方法。然而，将掌握的技能从一个场合泛化到另一处，对于自闭症人士来说存在着巨大困难，而社会技能又必须在自然场合中才能真正应用。可是一大困难是，老师很难把各种现实生活场景全都通过一对一的形式教自闭症孩子。因
  • 在家庭干预中赢得孩子的尊重与合作，而不是赢了孩子

    1.9W

    2022.06.30

    来源：

    作者：原创大赛爸爸说

    栏目：家庭康复

    关键词：ABA,家庭干预,家庭训练

    让孩子建立自我认同让孩子认同自己，就是建立孩子的归属感和价值感，决定什么时候开始看动画片并且看多久？孩子违反控制型父母制定的规则就会受到惩罚，能当下或者短期有效，但是从长远来看却没有效果，因为孩子（尤其是4岁以上的孩子）不参与规则的制定，这样的孩子不能培养孩子的归属感和价值感。

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    2023.03.19

    来源：广州市康纳学校

    栏目：机构资讯

    关键词：融合教育,孤独症康复训练,南京市教育科学研究所到广州市康纳学校调研

    2023年3月10日，南京市教育局四级调研员周文书带领南京市教育科学研究所一行21人到广州市康纳学校开展特殊教育专题调研。调研组在钟卜金校长等校领导的陪同下，分批参观我校校园，开展专题座谈，深入了解我校开展孤独症儿童教育教学情况。
  • 重庆理林洲教育信息咨询服务中心联合北京蓝色土壤教育科技有限公司在重庆联合举办VB-MAPP评估实操培训班”

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    2023.04.11

    来源：重庆理林洲教育咨询中心

    栏目：特教资讯

    关键词：VB-MAPP语言行为评估师,重庆理林洲,VB-MAPP评估实操培训班

    为推动特殊儿童评估事业发展，全面提升特殊儿童 VB- MAPP 评估水平，重庆理林洲教育信息咨询服务中心和北京蓝色土壤教育科技有限公司于2023年8月10- 13日在重庆联合举办VB-MAPP评估实操培训班”。本次培训班由北京蓝色土壤教育科技有限公司的VB-MAPP课课团队全程讲解，采
  • 2023年秋季上海特殊教育教学用书目录发布：义务教育特教学校选订教材不得向学生收费

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    2023.07.11

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    关键词：特殊教育,上海特殊教育教学用书

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    2020.07.07

    来源：搜狐科技

    栏目：热门机构资讯,机构资讯

    关键词：辅助技术,自闭,自闭症,自闭症儿童,深圳汉尼康科技有限公司,深圳汉尼康

    原标题：林伟：“人机交互”助力残障人士重获自由——专访深圳汉尼康科技有限公司CEO文/记者桂楷东随着，我国经济发展进入新常态，尤其是人口老龄化结构加快。因此，发展康复辅助器具产业对于引导激发新消费、培育壮大新动能、加快发展新经济、推动经济转型升级有着重大意义。近年来，国家对康复辅具发展高度
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    关键词：特殊教育,特教,济南特殊教育中心,北京师范大学

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  • 自闭症康复科技公司大米和小米完成1亿元融资，元生创投领投

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    2020.05.21

    来源：大米和小米

    栏目：热门机构资讯,机构资讯

    关键词：康复机构,融合教育,自闭,自闭症,自闭症儿童,自闭症儿童康复,自闭症康复,自闭症康复机构,自闭症谱系,姜英爽,大米和小米

    原媒体人姜英爽（大米），因孩子误诊自闭症而关注这一群体，并发起家长组织从事科普倡导活动，后创办微信自媒体“大米和小米”。2016年9月，大米和小米试水线下儿童康复机构，现已在深圳、广州、北京、上海和郑州等城市开设多家儿童干预中心，3家合作型的融合幼儿园，累积服务超过3000名自闭症和发育迟
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    2025.11.12

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    关键词：康复机构,陈袁园,重庆引力桥

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    2026.01.26

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    关键词：北京星星雨教育研究所,孤独症,孤独症儿童

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    2023.10.27

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    关键词：芜湖春帆教育科技有限公司,安徽省定点康复机构,合肥市春芽残疾人互助协会

    2023年7月12日，芜湖市鸠江区残联与芜湖春帆教育科技有限公司的签约仪式在芜湖市举办，鸠江区残联领导和机构工作人员等出席参加。
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    2026.01.05

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  • 孤独症谱系障碍

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    2020.02.22

    来源：临床儿科杂志 第 31 卷第 11 期 2013 年 1

    作者： 徐秀

    栏目：孤独症谱系理论,名家论文,自闭症研究

    关键词：ESDM,邓红珠,地板时光,儿童语言,感觉统合,感觉统合训练,孤独症,孤独症谱系,孤独症诊断,郭延庆,结构化,结构化教育,社交技能,听觉统合训练,统合,统合训练,徐秀,应用行为分析,语言发育,语言障碍,早期丹佛,邹小兵,ADOS,量表,孤独症谱系障碍,异常行为,精神疾病诊断,复旦大学附属儿科医院,杨晓玲

    ASD 行为干预方法主要有：应用行为分析疗法、结构化教育疗法、统合训练、关系发展疗法和地板时光。其中应用行为分析疗法和结构化教学疗法是运用最为广泛的综合性干预模式，都已经历几十年的发展，在欧美国家获得了较高评价，效果肯定。人际关系发展疗法和地板时光也已得到一定的认可。感觉统合训练，特别是听
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    2023.04.13

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    作者：

    栏目：孤独症谱系理论,康复训练理论

    关键词：孤独症谱系障碍,应用行为分析,特殊教育,儿童康复,感觉统合,广泛性发育障碍

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    2022.07.29

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    栏目：名家论文

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    2021.12.30

    来源：2021年第10期 现代特殊教育(高等教育研究)

    作者：

    栏目：自闭症研究

    关键词：精神疾病诊断,应用行为分析,自闭症,融合教育,认知,辅助,共同注意,特殊教育,特殊儿童,社会交往,精神疾病诊断与统计手册,自闭症儿童,自闭症谱系,自闭症谱系障碍

    自闭症儿童具备近距离反应性共同注意的能力，但与普通儿童相比存在明显不足；自闭症儿童近距离反应性共同注意受材料呈现方式的显著影响．在材料无声音呈现情况下表现更好：语言加指点行为更容易唤起儿童的近距离反应性共同注意行为。
  • 基于情境分析的自闭症儿童教学区家具设计研究

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    2023.07.20

    来源：

    作者：

    栏目：孤独症谱系理论

    关键词：异常行为,自闭症,结构化教学,特殊教育,视觉支持

    自闭症儿童家具的设计多从自闭症儿童生理上和心理上对触觉、包裹感、安全感、平衡性、情绪抚慰的需求出发。但在将面向特殊群体的干预性与家具实用性结合的过程中，往往缺少了对实际使用场景的考量，家具产品具体使用场景模糊。
  • 全纳教育视角下特殊儿童可持续发展教育目标的实现路径

    1.9K

    2023.09.08

    来源：重庆第二师范学院学报第35卷第3期 2022年5月

    作者：

    栏目：融合教育理论,特殊教育理诊研究

    关键词：孤独症,全纳教育,融合教育,特殊教育,康复训练

    良好的中观生态系统的创建是目标实现的关键环节。家庭、社区、同伴、康复机构、医院、学校在特殊儿童可持续发展目标实现过程中要发挥相应的功能，各层面之间以及层面与特殊儿童间均要形成双向沟通与双向信息流动。家庭要形成良好的亲子关系，社区需要为特殊儿童的主流社会融合以及工作岗位提供支持与帮助，医院要
  • 高校特殊教育专业“教康一体”师资培养模式的实践探究

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    2023.02.02

    来源：师资建设2021 年 / 第 20 期 / 7 月(中)

    作者：

    栏目：融合教育理论

    关键词：教康一体,康复训练,师资培养模式的实践,北海市特殊教育学校,南宁市特殊教育学校,南宁儿童康复中心,南宁市培智学校

    本研究从实际出发，积极探索“教康一体”师资的培养 模式并取得了一定的成效，为新时代特殊教育师资的培养 起到了一定的借鉴作用，但也存在着一些不足之处。在融 合教育背景下，高校特殊教育专业应加大对人才培养模式 的研究实践，培养出高素质的“教康一体”特殊教育专业人 才，服务地方特殊教育的发展。
  • 绘出理解，融出接纳：自制绘本促进学生接纳特需儿童的尝试

    2.9K

    2025.01.22

    来源：特殊教育与学前教育

    作者：

    栏目：融合教育理论

    关键词：情绪障碍,自闭症,融合教育,认知,特殊教育,注意力缺陷障碍,自闭症谱系

    “随班就读”是指让有特殊教育需要的儿童进入普通班级就读，与典型发展儿童共同接受教育的一种方式。其目的是希望通过特需儿童与典型发展儿童一起活动、相互交往，在高质量、系统性的支持服务下，使特需儿童更好地融入社会，促进儿童的积极发展。
  • 川渝特殊教育教师学习共同体构建逻辑与发展路径：基于成渝双城经济圈视角

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    2026.05.15

    来源：西南大学教育学部

    作者：

    栏目：特殊教育理诊研究

    关键词：自闭症,全纳教育,融合教育,认知,辅助,特殊教育,特教,特殊需要儿童,结构化,自闭症儿童,辅助沟通,成都市成华区特殊教育学校,成都市双流区特殊教育学校,张玉,华中师范大学,北京师范大学

    川渝特殊教育协同高质量发展取决于川渝地区特殊教育能否形成共同发展目标和协同发展动力，形成良性对话、积极合作和成果共享机制。能否在最短时间内构建特殊教育教师学习共同体是关键。本文以成渝双城经济圈建设为背景，探讨川渝特殊教育教师学习共同体的构建逻辑与发展路径，以期为促进川渝特殊教育一体化发展提

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  • 深圳市智慧泉康复服务有限公司
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    武汉禧乐儿童康复中心(WuhanXileChildren'sRehabilitationCenter)：总部位于武汉市洪山区北港佳和云居。下设分部为“武汉市洪山区禧乐儿童康复中心早期干预中心”...
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    宁波橄榄树儿童发展中心，是宁波地区第一家专业服务于特殊儿童的民办特殊教育机构，本机构成立于2008年。橄榄树的远景：构建专业服务于自闭症人的支持性资源体系。橄榄树的使命：通过专业提升专业技术，整合康复...
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    祁阳市启智残障培训机构简称“祁阳启智康复中心”，中心是专业特殊儿童青少年康复教育机构，法定代表人唐宏鑫，于 2025 年 11 月 成立，校区坐落于祁阳市滨江豪庭 1 栋 201，交通便捷、环境温馨舒...
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