孤独症流量门户 自闭症机构入驻

刘亚琦主页

人物性质:机构特教
所属单位:胡宝小屋教育咨询(北京)有限公司
人物特长:干预训练
区      域:朝阳区
刘亚琦主页简介:刘亚琦隶属于胡宝小屋教育咨询(北京)有限公司,人物性质为胡宝小屋自闭症机构特教;刘亚琦主页收录了刘亚琦在2026年05月18日之前在自闭症家园网提交的所有内容包括专业文章、专业视频、专业书籍、专业论文等内容,能比较全面的反应刘亚琦在朝阳区乃至整个自闭症康复行业以及其他儿童发育障碍康复方面的专业能力、整体水平以及潜力,自闭症儿童家长通过对这些内容的科学合理评估,可以全面掌握刘亚琦在行业和在胡宝小屋的地位以及对应水平,为家长准确理解胡宝小屋人员水平提供强有力的支持。
机构简介:胡宝小屋是长和国际医疗旗下教育咨询机构,致力于为0-17岁儿童、青少年提供行为、心理及学习支持等方面的咨询及干预服务。胡宝小屋拥有完善的国际化心理及行为支持团队,包括国内外临床心理学家、教育心理学家和应用行为分析师(ABA),还有物理治疗师(PT)、作业治疗师(OT)、言语语言治疗师(ST)。咨询范
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  • 法国特殊儿童教育指南

    2.5K

    2023.01.31

    法国特殊儿童教育指南

    来源:特殊儿童康复训练

    作者:

    栏目:融合教育

    关键词:法国特殊儿童教育指南,特殊儿童与青少年学校教育指南

    《指南》以为特殊儿童与青少年提供适合的、个性化的教育为总领,内容围绕以下五个部分展开。MDPH需承担向残疾家庭提供信息和支持、建立并组织多学科评估小组、制订个性化教育计划、设置专门委员会监督等多项任务。
  • 怀化市中心特殊教育学校开展《党领导下青年运动的百年历程》专题学习活动

    1.6W

    2022.04.26

    来源:红网

    作者:李长宏

    栏目:特殊教育

    关键词:特殊教育学校,

    教职工团员参与专题学习。红网时刻新闻4月25日讯(通讯员杨雯惠记者李长宏)近日,怀化市中心特殊教育学校举行“喜迎二十大、永远跟党走、奋进新征程”主题教育实践活动之“党领导下中国青年运动的百年历程”专题学习。
  • 山东省首家自闭症咖啡馆“象芽塔咖啡”开业了

    1.4W

    2021.10.27

    山东省首家自闭症咖啡馆“象芽塔咖啡”开业了

    来源:象芽塔(济南)教育发展有限公司

    作者:

    栏目:生活自理

    关键词:孤独症,自闭症,认知,世界孤独症日,自闭症儿童,自闭症孩子,自闭症家长,自闭症患者,郭延庆,象芽塔,北大六院

    在链接各方资源,为小龄自闭症群体提供免费评估、康复干预、家长援助、一对一帮扶等志愿服务的基础上,象芽塔咖啡馆着力为大龄自闭症群体打造和提供一个可以对外交流的社交空间,以帮助他们在一定程度上克服自身发展障碍,提升社交能力,并在此基础上,对接社会资源,对大龄自闭症群体及其家人进行职业技能培训,
  • 真假自闭症

    2.2W

    2021.09.08

    来源:

    作者:

    栏目:认识自闭症

    关键词:真假自闭症

    儿童语言发育迟缓是指由于各种原因,儿童的语言表达和语言理解能力低于同龄儿童。这是儿童早期常见的发育问题。主要原因是大脑受损或大脑发育不全,导致孩子在正常发育时期无法正常交流。主要表现是不能说话或只能用简单的语言进行交流。少数儿童也有多动和易怒。.语言发育迟缓还会影响儿童的社交沟通技巧和身心
  • “我希望他能记住自己的生日”,一位自闭症妈妈最殷切的希望!

    1.4W

    2020.09.01

    来源:北京葡萄籽教育科技有限公司

    作者:葡萄心

    栏目:认知训练

    关键词:自闭,自闭症,自闭症孩子,认知,葡萄心

    “4月9日是天天的生日,去年过生日的时候他还傻乎乎的,几乎连吹蜡烛都不太会,但是现在已经会唱生日快乐歌了。”天妈在葡萄心的家长日记里写道:“昨天一睁开眼睛,我就开始念叨:今天是2020年4月9日,是天天的生日,天天4岁了……这段话,昨天至少念叨了20遍,我希望他能记住自己的生日。”对于自闭
  • 【台湾融合教育】特教班班级经营经验分享

    1.2W

    2020.06.21

    来源:载自:特教园丁

    作者:陈明全 彰化县永靖小学特教班教师

    栏目:融合教育

    关键词:行为问题,认知能力,融合教育,生活自理,示范,提示,自我管理

    陈明全彰化县永靖小学特教班教师载自:特教园丁前言常听闻别人对于从事特殊教育工作,存有「那一定是要很有爱心、耐心才能教他们」、「学生人数少应该很好教」、「他们能力有限,不用太认真教」等迷思。在实际进入特教班担任导师后,常省思如何运用良好又有效的方法来经营班级,让班级内的每个成员都能够有所学习
  • 详解“惩罚”对于自闭症孩子为什么没用

    1.9W

    2020.06.02

    来源:星星雨

    作者:星星雨

    栏目:情绪行为

    关键词:强化物,问题行为,正强化,自闭,自闭症

    有时,人们会为某种行为设置一个惩罚性的后果,以降低该行为发生的频率。 学习的方式之一就是从后果中学习。 假如你把车停在露天,却忘记把车窗摇上去,一旦下雨,那么湿乎乎的车座就是一个必然的后果。 有时,管理者会为了抑制被管理者的某些不良行为而设置某种后果。 例如,一个母
  • 517助残日 | 令人心动的offer

    1.8W

    2020.05.17

    来源:原创 深圳守望协会 深圳守望协会

    作者:

    栏目:自闭症公益

    关键词:

    24岁的王金铭(铭铭)已经在海航自强洗衣社全职工作了近三年,有五险一金,提供早午餐,工资按工作时间计算,一个月的工资在一千七八,并打算一直工作下去。见到他是征集唐氏群体视频,视频里他几乎全程都在笑,妈妈问:“你工作辛不辛苦呀?”他说:“不辛苦,我很坚强的。”5月17日是第三十次全国助残日,
  • 早发现、早诊断和早干预!专家呼吁科学看待并帮助孤独症患儿

    1.8W

    2020.02.28

    来源:南方网

    作者:

    栏目:自闭症就业,专家观点,理论观点

    关键词:CBA,孤独症,孤独症儿童,孤独症干预,孤独症孩子,孤独症康复,孤独症谱系,郭延庆,回合式教学,认知能力,邹小兵,孤独症谱系障碍

    郭延庆教授也指出,真正取得职业资格的干预师远远供不应求,大部分的干预机构均为民办机构。他说:“关于孤独症群体的干预我们还有非常遥远的路途要走,现在的干预任务依然主要依赖于医院。但我们希望能够有越来越多职业孤独症干预师出现,能够将国内孤独症的干预训练真正做到专业、高质。

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  • 五彩鹿特殊教育教师刘亚:她用爱给予孩子未来

    2.2W

    2020.03.23

    来源:自闭症家园网,自闭症公益网站

    作者:

    栏目:名人访谈

    关键词:孤独症,行为问题,社会交往,自闭,自闭症,自闭症儿童,自闭症孩子,教育方法,刘亚,五彩鹿

     国际在线江苏频道报道(伏成镭):在南京市五彩鹿儿童发展中心内,一群家长不断地向老师咨询情况。“他们都是自闭症儿童的家长,孩子的病情有轻有重,严重的甚至六岁了还不会说话,作为专业老师,我们将最大程度地帮助这些孩子。”五彩鹿儿童发展中心教学总监刘亚说。  刘亚介绍,自闭症又称孤独症,是一种广
  • 五彩鹿刘亚:语言干预中应注意的问题

    1.9W

    2020.03.23

    五彩鹿刘亚:语言干预中应注意的问题

    来源:自闭症家园网,自闭症公益网站

    作者:

    栏目:自闭症访谈

    关键词:DTT,PECS,儿童孤独症,孤独症,孤独症儿童,孤独症孩子,关键反应训练,行为矫正,回合式教学,结构化,康复机构,康复训练,社会交往,示范,提示,训练孤独症,应用行为分析,自闭,自闭症,自闭症儿童,自闭症儿童康复,自闭症干预,自闭症康复,自闭症康复机构,自闭症专家,王培实,五彩鹿

    五彩鹿儿童行为矫正中心是我国最早从事自闭症儿童康复的民营机构之一,也是在中国残联、北京市朝阳区残联支持下的,国际知名、国内较大的自闭症儿童早期抢救性干预机构之一,是中国自闭症康复教育行业的推动者。五彩鹿儿童行为矫正中心成立于2004年7月,创业之初即倡导“以科技为先导,引进国际先进技术,帮

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  • 学前融合教育背景下发育迟缓幼儿规则行为的干预研究

    2.8K

    2023.07.26

    来源:内蒙古师范大学学报(教育科学版)

    作者:

    栏目:融合教育理论,发育迟缓理论研究

    关键词:应用行为分析,全纳教育,融合教育,,发育迟缓,幼儿园融合

    融合是特殊教育发展的主趋势,学前融合教育是指有特殊教育需要的学前幼儿进入普通幼儿园,与普通幼儿共同接受保育和教育的教育形式。幼儿的规则行为是幼儿在日常生活、学习与人际交往等各种活动中表现出的符合行为规范与准则的外在行为表现,包括生活规则、交往规则和学习规则等方面。
  • 表达性艺术疗法改善孤独症儿童问题行为的实践研究

    2.8K

    2022.12.01

    来源:美术与设计-大众文艺

    作者:

    栏目:康复训练理论

    关键词:表达性艺术疗法改善孤独症儿童问题行为的实践研,王培实

    实验表明,表达性艺术治疗通过艺术抽象符号这个无障碍的交流手段,渐渐打开患儿心灵,帮助治疗师与患儿更快建立治疗关系以便更准确地了解患儿的内心状态。表达性艺术治疗可使孤独症儿童减少焦虑、发脾气以及多动,减少自伤及攻击他人的行为,减少刻板行为,发展身体意识,促进感知觉统合,发展社交技巧及调动积极
  • 应用行为分析在孤独症早期干预中的应用

    1.4W

    2020.02.05

    来源:国际精神病学杂志第33卷第2期, 2006

    作者: 郭延庆

    栏目:康复训练理论,名家论文,自闭症研究

    关键词:孤独症,孤独症的治疗,孤独症儿童,孤独症干预,孤独症患者,关键反应训练,郭延庆,问题行为,应用行为分析,应用行为分析方法

    1943年由Leo Kanner教授首次对孤独症的11个案例进行了报道,至今已有六十余年了,虽然孤独谱系障碍(autistic spectrum disorder, ASD)的患病率只有1‰ ~ 2‰ 〔1,2〕,但因其严重的广泛性发育受损、预后不良而越来越得到人们的重视。目前针对孤独症的
  • 孤独症儿童混合班分层教学的实践探索:以《老师与同学》一课的教学为例

    1.6K

    2025.04.14

    来源:特殊教育

    作者:

    栏目:融合教育理论

    关键词:特殊教育,泛化,脑瘫,发育迟缓,孤独症儿童,特殊儿童,社会交往,语言理解能力,宜昌市特殊教育学校

    智力发育迟缓儿童有发音能力,能基本表达想法和需求,但其语言发展水平远低于同龄的正常儿童;脑瘫儿童因面部肌肉肌张力过高导致口腔肌肉僵硬,发音的清晰度受到较大影响,且说出的句子非常短;唐氏综合征儿童的舌头瘫软肥大,导致其发音清晰度低且说出的句子非常短;孤独症儿童A发音时音调单一,表现为简单的机
  • 刍议“沙语疗法”在孤独症儿童语言教学中的应用

    2.9K

    2025.08.21

    来源:新课程研究

    作者:

    栏目:孤独症谱系理论

    关键词:地板时光,应用行为分析,沙盘游戏,,回合式教学,孤独症儿童,语言模仿,语言训练,汕头市金平区蓝天下特殊教育学校,李晓燕

    近年来的研究表明,沙盘游戏疗法有利于促进孤独症患者的语言表达能力发展。于是,笔者在汕头市金平区蓝天下特殊教育学校对 19 名(3~10 岁)言语困难的孤独症儿童应用沙盘游戏进行语言教学,设计了一套沙盘语言教学方法,自称为“沙语疗法”。笔者在此总结教学方法,以期为其他教师利用沙盘游戏干预孤独
  • 高功能孤独症患儿胼胝体及额叶体积的磁共振研究☆

    1.5W

    2020.02.12

    来源:中国神经精神疾病杂志 2011年 第37卷 第1期

    作者: 柯晓燕

    栏目:

    关键词:儿童孤独症,高功能孤独症,孤独症,提示,量表,孤独障碍,高功能孤独,异常行为

    近年来,Belmonte等[2]提出孤独障碍患者存在脑连通性异常的假说,胼胝体作为人脑中最大的神经通路,与大脑半球之间的信息传送密切相关。国外已有研究报道孤独障碍患者胼胝体体积减少[3- 4],国内迄今为止尚无孤独障碍患者胼胝体体积的研究报道(检索中国期刊网全文数据库1994~ 2010年
  • 孤独症谱系障碍儿童照顾者负担的现状调查及基于虚拟现实技术的干预研究

    2.7K

    2023.04.13

    来源:新乡医学院硕士学位论文

    作者:

    栏目:孤独症谱系理论

    关键词:孤独症谱系障碍,儿童康复,ASD,康复训练,认知能力

    ASD儿童照顾者负担处于中度水平,儿童治疗时间是其家庭照顾者负担的正向影响因素。基于虚拟现实技术结合临床常规康复训练的治疗方式在儿童认知、社交互动、模仿、大肌肉运动等方面起到了有效作用,特别在认知和社交互动领域作用明显。干预后儿童的康复效果也间接影响照顾者负担水平。
  • 头针联合行为疗法治疗小儿孤独症的临床效果

    1.6K

    2023.06.25

    来源:实用临床医学2022年第23卷第5期

    作者: 王静

    栏目:孤独症谱系理论

    关键词:孤独症谱系障碍,应用行为分析,操作性条件反射,结构化教学,感觉统合

    在认知行为中,医护人员会教会患儿正确的生活技能,让其正视自身优点,且能积极面对疾病;在头针治疗中对患儿的相关穴位进行针刺,有助于对患儿的脑部神经进行刺激,能够促进患儿心理发育;两者联合能够积极促进心理健康发育,疾病恢复速度更快,患儿的孤独行为均得到明显改善。
  • 携手家共育拓展学前融合教育

    2K

    2023.05.09

    来源:幼•教YOUJIAO

    作者:

    栏目:融合教育理论

    关键词:携手家共育拓展学前融合教育,融合教育

    在《幼儿园教育指导纲要(试行)》中明确提到:“家庭是幼儿园最重要的合作伙伴。”由此可见,在幼儿园教育领域中,需要全方位发挥家庭教育的功效,充分开发和利用家长资源,形成良好的家园共育环境,为幼儿营造一个和谐、积极的成长氛围,从而更好地达成幼儿园教育的目标。那么,如何发挥家庭作用,实现家园共育
  • 小儿黄龙颗粒对注意力缺陷多动障碍模型大鼠注意定势转移能力的影响

    2.3K

    2026.04.17

    来源:药物评价研究

    作者:

    栏目:诊断治疗理论

    关键词:认知,执行功能,中医治疗,儿童多动症,发育迟缓,多动症,多动症儿童,社交障碍

    患儿在执行威斯康辛卡片分类测试(WSCT)时,完成分类数显著降低,非持续错误数显著升高[4]。而注意定势转移任务(AST)是一种模拟人类WSCT的实验方法,可用于检测啮齿类动物前额叶介导的认知灵活性。

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  • 作者:王刚

    出版社:科学出版社

    出版日期: 2014-10-01

    主标题: 痴呆及认知障碍神经心理测评量表手册

    目录第1章总论/11.认知障碍神经心理测评及量表的发展和演变/12.认知障碍神经心理测评量表的定义、分类、选择和判读/103.认知障碍神经心理测评的流程及注意事项/164.认知障碍神经心理测评量表的评...
  • 作者:王晓萍、傅宏 编

    出版社:江苏教育出版社

    出版日期: 2010-08-01

    主标题:儿童游戏治疗

    目录第1章儿童与游戏第1节儿童的发现与童年游戏31.1.1儿童的发现31.1.2在游戏中成长41.1.3儿童游戏面临消逝的危机51.1.4捍卫童年8第2节游戏理论91.2.1早期游戏理论101.2.2...
  • 作者:杨长江

    出版社:上海教育出版社

    出版日期: 2025-09-01

    主标题: 自闭症儿童

    副标题:基于生态系统理论

    目录章认识自闭症节自闭症的缘起3一、自闭症“人”二、唐纳德的故事3三、自闭症名称的演变5节自闭症的致因11一、自闭症的遗传学因素12二、自闭症的环境因素21三节自闭症的症状33一、自闭症的核心症状34...
  • 作者:周宇

    出版社:四川大学出版社

    出版日期: 2026-01-01

    主标题:孤独症儿童问题行为干预

    文章内容孤独症儿童实训原理与方法本书是一本兼具理论与实践的综合性教材,可作为特殊教育、融合教育及心理学等相关专业本科生、研究生的教材,还可作为教师及研究人员的参考书。首先,详细介绍了孤独症的历史发展及...
  • 作者:[美]帕梅拉·J.沃尔夫伯格编著

    出版社:华夏出版社

    出版日期: 2026-02-01

    主标题:孤独症儿童同伴干预第2版

    副标题:游戏引导与想象力培养

    D2版在原有内容的基础上纳入了近十年来孤*症域关于发病率、诊断和症状特征等方面的重大新进展,并补充讲述了整合性游戏团体模式及相关研究。本书是特殊教育工作者、治疗师和家长推动孤*症儿童融入同伴文化、实现...
  • 作者:左有红,王沛

    出版社:中国工人

    出版日期: 2025-12-01

    主标题:无感统不健康

    副标题:渗透积极心理学的感觉统合教育

    目录第一章守护儿童健康,获得幸福人生一、儿童身心健康是获得幸福人生的基石和保障二、渗透积极心理学的感觉统合(一)积极心理学的本质(二)积极心理学的三个基本观点(三)积极心理学的目的(四)幸福感五要素P...
  • 作者:中国残疾人康覆协会, 编

    出版社:华夏出版社

    出版日期: 2026-01-01

    主标题: 孤独症康覆教育人员上岗培训教材

    文章内容促进孤独症儿童的康复教育得到各级政府和全社会的关注与支持,中国残疾人康复协会组织国内孤独的应知应会知识,儿童康复教育工作专业化、为了让孤症行业主要专家,委托接受过专业培训并具备多年教学实践的三...
  • 作者:[美] 西尔维·纳尔(Sylvie Naar)[美] 史蒂文·A. 萨夫伦(Steven A. Safren)

    出版社:中国人民大学出版社

    出版日期: 2024-01-01

    主标题: 动机式访谈整合认知行为疗法

    文章内容本书将聚焦在认知行为疗法(CBT)的共同成分上,即那些被广泛研究的CBT方法中都具有的成分,如在治疗开始时建立联盟、评估并制订治疗计划、自我监测、认知及行为技巧的训练、促进家庭作业的完成,以及...
  • 作者:[美] 亚伦

    出版社:人民邮电出版社

    出版日期: 2018-10-01

    主标题:人格障碍的认知行为疗法

    内容简介人格障碍的认知行为疗法阐释了人格障碍的性质,也说明了其较难治疗的原因。书中列出12种人格障碍,分章节具体讲述,临床案例详实。书中有关各障碍的知识内容都是全新的,并针对鉴别诊断、个案概念化、实施...
  • 作者:【瑞典】 约纳斯·拉姆内勒,尼克拉斯·特内克

    出版社:中国轻工业出版社

    出版日期: 2026-01-01

    主标题:理解行为的ABC

    副标题:心理治疗中的行为原理

    内容简介理解行为是改变行为的第一步。行为功能性分析正是一种理解行为目的或功能的评估过程,也是认知和行为取向心理治疗的底层逻辑和核心思维方式。在认知与行为取向心理治疗的“第三浪潮”中,它的使命已然超越了...

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