只要针对自闭症患者的特性，找到适合的职场方向，那么在工作上这些孩子的表现，绝对可以出人意外的好。工作类型多种多样，具体工作的选择还要视患者的具体能力来定哦。
(—)校内试岗
针对目前学校现有的岗位设置，我们专门筛选了可能适合的岗位，如校门口 保安、传达室通信员、每天统计学校饭条等依次让他做了一段时间，发现这些岗 位在老师的支持下个案基本能做得很好，但他的主动性和独立能力始终没能培养 出来，尤其对每月一次的奖励性工资、工作评价等激励性措施基本没什么概念， 心神始终被动地游离在岗位之外。
(二)校外试岗
我们先后联系了两处校外就业实践基地——宾馆及区图书馆，进行客房整理 及少儿部图书整理工作。
1.宾馆整理房间
在整理宾馆客房的过程中，个案对部分简单的程序化的工作环节如开窗换 气、物品摆放、一次性用品更换等完成得很好，但对那些涉及动手难度较大的如 包压床单、装被套等环节在操作起来就很费劲，连续训练三个月后，个案不但有 了工作意识，在具体的操作能力上也取得了很大的进步，但他的自觉主动性还需 要进一步训练提咼。
2.图书馆整理图书
为了更好地为自闭症学生就业训练打开通道，我们分别约谈了几名大龄自闭 症学生家长，征求他们对自己孩子未来就业的打算和想法，其中就有家长谈到国 外有关自闭症青年去图书馆、邮局等机构成功就业的现象，考虑到强强的刻板性 和天生对数字的敏感，我们就联系了就近的一家图书馆作为就业技能训练的另一 个基地，每天下午带个案坐公交车去那里训练整理图书。
每周一至周五，每天半天，老师带个案一共去图书馆实践了近三个月。
(三)岗住适应中的优势分析
1.对感兴趣的环境和工作能表现岀自觉主动性
强强在整理宾馆时只要一眼看到地上的凉拖鞋就会随手捡起摆放到固定的地方，端起杯子感觉里面有水，就会自觉去倒掉，根本不需要提醒。整理图书时也 一样，他随手就能把手边的图书排放整齐，很受工作人员的欢迎。
2.独特的刻板行为容不得工作出任何漏洞
更令工作人员称奇的是一天下午的一次图书排架，按照分工，每人负责查找 一个书架的上下五层图书序号，要求按书架顺序逐排检查各层图书序号是否存在 乱放、错放的现象，并调整过来。个案很快査阅完了自己的书架，就把目光盯在 了相邻的书架上，负责该书架的工作人员边表扬个案干得快，边吩咐他接着去査 阅下一个书架，可个案还是执着地把几本插错的图书找了出来，并插放到合适的 位置，这个举动很让那些专业人员佩服。
3.对工作有条不紊，既快又准
个案随便从书架上拿本书或杂志阅览完后，都能准确无误地放归原处。尤其 是进行期刊整理时，要求先将杂志按名称及年限进行分类摆放，并将上一年已整 理完毕及有缺号的期刊分别在附纸上注明。再将本年度的期刊按期刊号顺序整 理，最后将最新的刊号分别摆上阅览架，将最前几期刊号先做存架处理。自闭症 患者的天生刻板性让他们对这些令常人感到头大的工作做得有条不紊，既快速又 准确。
4.对输入的程序化指令执行得很彻底
自闭症患者由于刻板行为，对事先布置好的程序化工作内容会很较真，如个案在开始图书馆工作之前，老师会把当天要进行的具体工作内容和工作要求布置 给他并确认他已经接受了这种安排，就可以放手让他去干，你就会发现他会一丝不苟地严格按照这种布置进行工作，就像给电脑输入程序一样，这个特点是常人 难以企及的。
自闭症学生在工作训练中有时可能会出现一些异常行为，指导教师要用心发现分析原因，及时排解。已经成年接受过教育的自闭症人士，如果能找到一份能与他们的自闭症特质相契合的职业，也可以进一步发挥他们的优势。
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