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大龄康复模式:阳光班的一天

  • 2024-06-24 14:08:21
  • 方静
  • 康复手记;大龄自闭症;
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来   源:青岛以琳(青岛市城阳区) ( 电话:0532-86618868 )
作   者:方静
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摘   要:​不断地探索和完善大龄康复模式是我们不变的初心。6月份,以琳崂山中心正式启动,阳光班的同学们正式入住和上课,这是一个医教结合的中心。医教结合对于大孩子而言是非常需要的,不说其他的共患病,焦虑的症状我们每个孩子几乎都有,还有就是睡眠的问题。
关键词:大龄康复模式,​ 青岛以琳,医教结合

不断地探索和完善大龄康复模式是我们不变的初心。6月份,以琳崂山中心正式启动,阳光班的同学们正式入住和上课,这是一个医教结合的中心。医教结合对于大孩子而言是非常需要的,不说其他的共患病,焦虑的症状我们每个孩子几乎都有,还有就是睡眠的问题。


 青岛以琳


孩子们是否需要用药?

大家会不会担心医教结合,就一定会给孩子用上药?是否需要用药,必须严格评估。在我们阳光班,大约有四分之一的同学在服用各种药物,这些孩子的药物使用由原来看病的医生提供,转入崂山中心后,相关的专家与家长们都有进行详细的沟通,同时他们都有互加微信。目前是,先维持原来的用药方法,崂山中心的专家要观察一段时间,视孩子的情况再商讨是否加减量或者换药,每一步都必须和家长密切沟通。


没有用药的孩子,医生同样在观察,并和家长们保持联系。但是一些常规检查,比如心电图、血常规的检查必须遵循医院的规定进行。


今天我们讨论了很多物理治疗方面的内容,比如按摩等,让孩子可以放松。


医院也有各种疗育,包括音乐的,运动的、认知的,以琳的老师和医院的康复师一起为同学们上课。有以琳老师在,同学们的配合度大大提升。


崂山中心的一天是这样安排的

我今天向大家展示的是晨曦班一天的安排。7点20,同学们起床洗漱。一定有不肯起床的,半夜可以不睡觉,早晨可以不起床,who pa who?7点40,准时早餐,8点就要上课了。


第一节是生活规划课,王旦旦老师主讲,赵亮老师辅助。课程内容是年妈妈的宝宝们-----月、日.王老师循循善诱,力保每个同学都能学会。


我总觉得他们是明白的,心里是知道这是月,这是日,但是实际脱口而出的就会出错。我最近在看肖恩写的书,他说小时候真的无法用语言表达自己的想法、情感,他感觉语言只是他从事刻板行为的工具,只是用来反复问别人问题的。


阳光班的同学们是否也有同感呢?

第二节是体育课,同学们前往一楼大教室上课,下课后又可以去院子里晒太阳和散步。等到九月,院子里的一家公司会搬离,这样院子就会宽敞很多很多。


同学们先练习站队,对他们而言,站得直真的是困难的,尤其姿势的维持。简单的立正、稍息,他们每个人做出来的都不一样。


同学们围着教室跑,每天一定的运动量非常重要。然后,陆老师带他们做操,东倒西歪的,哈哈。我很想让他们练习八段锦,能行么?


最后的项目是两个同学抱一起,头顶头侧身走,配合好才能走好。过一会儿,两个头之间夹一个物体向前走,进行协调和力量的训练。


第三节是美术课,叶老师主讲,江老师辅助。

我发现他们都超爱美术课,好事。今天画冰激凌。看看我们小范同学的小眼神,这专注力,画得也非常漂亮。他刚来的那几天,我真的很担心他。第一次和妈妈分离,天天喊着找妈妈。有一天他把老师手机拿走藏起来,过了好一阵儿才被叶老师发现,他就以为叶老师是抓坏人的,见到叶老师就高声尖叫。为了不影响他的情绪,只能让叶老师先躲着他走。我都担心他是不是出现幻觉了,想象的和现实混淆了。没想到几天后小范同学就情绪稳定了,真的出乎所料。


画画冠军是小谭同学,又快又好,还加了一支冰糕。这也是让我担心的同学,离不开妈妈,妈妈也离不开他,母子俩都泪水涟涟,搞得我们都心酸。


他来的头两天,啥都不吃,妈妈说他是挑食,我都担心他是绝食抗议妈妈把他留在这里。也是不出三天,小谭同学就改善了,现在能吃的多了很多,老师有时反而担心他吃多了。太可爱的江南小伙子。


第四节是语言课,董老师主讲,江老师辅助。

因为这个月有父亲节,董老师安排了很多和父亲节相关的内容。我看到董老师在家长群留言:今天语文课继续带同学们一起讲故事。目标是让同学们练习:xx喜欢和爸爸一起干什么的句型,熟悉这个表达方式。


明天在故事结束后轮流分享自己喜欢和爸爸一起做的活动。课堂中间穿插齐读、回应、举手练习,同学们课堂回应越来越积极啦!


xx喜欢和爸爸一起干什么的句型。这是一个常见的常用的非常简单的句型,而且同学们可以看着幻灯的内容来讲,但也不是那么顺利的。昨天还和董老师讨论语文课的教学,我说还是打基础,他们的字词句基础都不够扎实,从头来过。

上午最后一节课是思维与社交。赵亮老师主讲,冯老师辅助。赵老师的这节课会用到思维导图,我非常喜欢的教学方式。


各位家长,大家好!我所担任的课程是思维与社交课。青春期是思维发展的关键时期,通过带同学们学习和使用思维导图,提升认知理解能力,帮助同学们能更好地理解复杂的情感、观念和社会现象,从而减少因认知局限而产生的困惑和焦虑。


本周的课程是带大家学习认识思维导图和辨识情绪感受,后面也会加入情绪的管理内容。让同学们在面对情绪波动时,具备更好的应对策略,保持情绪的相对稳定。


社交部分的内容以适应青春期的社交变化为主,青春期的社交互动模式与儿童时期有很大不同,除了掌握日常的社交技巧和礼仪,还要学习理解和应对异性交往等新情况,建立边界感概念,在学习和社交中获得成就感,提升孩子们的自信心和自尊心,促进心理健康发展。


此外,每周也会安排一节青春期性教育的内容,帮助同学们更好地应对青春期的各种挑战和变化。也欢迎家长们多沟通同学们的情况,我们一起帮助同学们多多进步。


看看上课的录像片段:看看同学们今天的导图。

中午12点准时开饭,午饭吃完后,大家聊聊天,然后午睡。下午1点45起床,2点开始上课。晨曦班下午都是职业训练方面的内容,这周的内容是学习包饺子。等同学们适应一段时间后,还有洗车、篮球馆、酒店服务的内容要加上,也在考虑书法和乐器的学习。


下午5点准时开饭,饭后是必须去散步的。青岛的天气实在太舒服了。散步回来,必须有水果。然后同学们分批洗漱和洗澡,每个班都有规定的时间,通过两个周的时间,同学们已经养成了习惯。


除了洗澡洗漱,生活老师要带领同学们完成作业,或者根据孩子们的能力安排写字、看书等活动,有些学乐器的也会利用这段时间练习。非常丰富的夜生活!

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来源机构专栏sign up

青岛市以琳康教展能中心
机构简称:青岛以琳
成立时间:2017年10月16日
区     域 :山东青岛市
单位性质:民办康复机构 | 连锁康复机构
优势课程:社交训练 | 认知理解 | 沟通理解 | 感觉统合 | 言语训练 | ABA训练
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方静
方静
人物性质:机构创始人 | 机构督导 | 机构特教 | 专业家长
所属单位:青岛市以琳康教展能中心
人物特长:机构创始人 | 机构督导 | 机构特教 | 专业家长
区     域 :山东青岛市
单位性质:民办康复机构| 连锁康复机构
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