前面我们分别介绍了孩子不同心理特征（感知觉、动作、语言、记忆）的发展历程，本篇文章将在此基础上，大致介绍0-3岁儿童心理发展的历程包括感知觉，语言，认知，情绪等各方面的综合发展。
0-3个月的儿童
刚出生的儿童，已经具备了一定的视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉。他们喜欢轮廓密度大的图形，爸爸妈妈们在这个阶段的，可以使用黑白卡对儿童进行视觉激发。
妈妈的心跳声能使儿童获得安全感，他们可以通过声音进行定位，对母亲的声音尤其敏感。
多给儿童做抚触也能使儿童产生被爱与安全的感觉，触觉系统的发展是为了更好的进行觅食或自我保护。每当饿了的时候，儿童能通过嗅觉准确的找到母亲的乳房，美美的吃起来。
这个阶段的孩子已经能对酸甜苦辣做出不同的反应，对刺激性的气味会比较排斥。
刚出生的儿童，哭与笑都属于最原始的情绪反应，随着慢慢长大，逐渐对人产生特别的兴趣，开始出现了社会性微笑。
3-6个月儿童的心理特征
随着头部运动灵活起来，儿童对于身边世界的探索更加主动积极，更倾向于注意明亮的、色彩鲜艳的、运动的物体，这个阶段的儿童目光能随着红色球的移动而移动。
他们能通过笑声、喃喃自语来回应爸爸妈妈的哄逗、触摸，能和爸爸妈妈进行“互相模仿”式的“发音游戏”。
这个阶段儿童们开始有了有意识的愤怒、悲伤情绪，能根据面部表情和语气区分爸爸妈妈的心情。
随着辅食的添加，儿童逐步能辨别出不同食物的气味与味道。
当儿童长到6-12月时
开始有了深度知觉，会“恐高”，有了一定的危险意识。他们会有意识的模仿成人的声音，能够发出简单的音节，如“baba”“mama”等，喜欢和爸爸妈妈玩躲猫猫的游戏，还会伴着音乐手舞足蹈。
能听懂常用的简单词句，理解常见物品、动作的名称和含义，比如摆手代表再见。
这个阶段的儿童喜欢用嘴巴尝试不同的物品，通过更多的吮吸、抓握、够物、操作和运动等日常感知活动，来探索认识世界。
情绪表达逐渐丰富起来，能通过哭泣与微笑表达自己的情绪，良好的亲子互动游戏有利于儿童情绪的发育。
1-2岁阶段，儿童各项能力快速的发展起来，能分辨出酸甜苦咸、臭香等味道。对图片、绘本逐渐产生兴趣，喜欢儿歌故事，并开始咿呀学语的模仿。
能够理解一些常见的指令，如“给”“丢”，能根据家长说的常见物体名称，去注意相应的物体。
开始有意识的叫“爸爸，妈妈”，能够用语言或者手势表达自己的想法与需求，进行简单的交流。
开始出现自发性，什么事情都想自己动手尝试，自己洗手、洗脸，自己尝试着解决问题，这个时期家长要爱护和培养孩子“自己做”的热情。
情绪逐渐与知觉经验、人际互动、语言等联系起来，如被妈妈拒绝时，会生气，会用 “不”来表达想法。
发展到2-3岁时
儿童自理能力有了很大的发展，能够自己穿衣服、脱衣服、吃饭、如厕。能利用触觉、嗅觉、味觉识别不同的物体，能通过手的摸索识别球与汽车等，能根据指令准确的指出自己的五官。
能根据示范来模仿使用物品，遇到困难，能向大人寻求帮助，36月时，基本掌握语法规则系统，成为一个具有表达能力的“谈话者”， 能够跟别人展开对话，能用词汇表达自己的情绪，喜欢主动找小朋友玩。
表达“不”的次数多起来，“自己来”的愿望更加强烈，进入“第一反抗期”，家长在安全的情况下，应该充分满足儿童的自发性。
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