对孩子来说，社会交往障碍往往才是最核心的问题也是孩子康复干预的终极目标之一。那社交障碍主要体现在哪些方面？家长该如何提升孩子的社交能力呢？
社交障碍有哪些表现
01不能进行正常的社会交往
社交指的是通过语言和非语言等方式与他人进行沟通和互动的过程，孩子社交障碍的具体表现主要有：
02无法建立正常的伙伴关系
主要表现：只对玩具的某一特性感兴趣、无法理解并遵守游戏规则、很少有自己的朋友、不会玩想象性游戏、对玩具的功能不理解、难以加入集体活动。
03缺乏情感依恋、不会寻求帮助
主要表现：缺少对人的依恋、对物品过度依恋、不知道害怕、不会躲避危险、遇到问题时不会寻求帮助。
04情感、社会互助方面出现困难
主要表现：缺乏情感意识、对他人的面部表情不能理解、不会“察言观色”、社会互助能力差
如何提升孩子的社交技能
要想改善孩子的社交障碍，并不是简单地带孩子去人群中，强迫孩子与他人接触、互动，而是需要系统地锻炼孩子的社会交往技能，方法如下：
01增强孩子基础能力的储备
语言词汇的局限、沟通能力障碍、缺乏眼神接触等等都是影响孩子社交能力的因素。
社交技能包括：提要求、听从指令、互动式语言、社交行为、社会性游戏等五大领域。因此，在具体的社交干预训练中，涉及到应名反应、眼神对视、注意力、模仿能力等基础教学时，还需要对孩子进行系统性的语言、认知、规则意识训练。
02激发孩子交往的动机
家长们在生活中，可以少做一点，利用需求、停顿或是变化制造跟孩子交流的机会，引导孩子主动跟我们沟通，激发孩子社交的动机。比如：当孩子玩玩具时，可以把孩子的玩具拿走，遇到这种情况，没有经过训练的孩子会发脾气，通过哭闹解决问题，经过训练，能力好一点的孩子会说：“妈妈给我。”
03在游戏中发展孩子的社交
游戏本身是一个学习的过程，在与同伴进行联合或是合作游戏时，这就是一个社交和情感交互的过程，游戏既可以探索自我，还可以训练孩子的创造性。研究表明，孩子早期的社交关系和技能往往建立在游戏的基础之上，选择一个恰当的游戏及游戏方式，再插入合适的社交目标，才是正确的社交和游戏训练的基本框架。
04将社交训练融入生活
日常情境是锻炼孩子社交能力的重要方式，家长可以尝试把社交元素融入生活的每个环节。比如：吃饭时，询问孩子想吃什么；穿衣服时，问孩子想穿什么颜色的衣服，给孩子多个选择，让他们自己做决定，在一问一答的过程中，不仅能练习社交，还能训练孩子的辨别能力。
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