今天分享一个ALPHA真实案例：小A是个可爱的小姑娘，2020年12月出生，被诊断疑似ASD。她曾入幼儿园，但因语言倒退、拍人等不当行为，来到 ALPHA 进行密集干预。目前，小A每天下午干预3小时，上午1小时感统练习后居家活动，我们的目标是重返幼儿园！
经入园评估和家长访谈，教学团队发现小A基础能力弱，有拍人等不当行为，对话能力差且依赖强化物学习。鉴于此，团队认为提升基础能力、降低障碍是让小A 重返幼儿园的关键。
首3个月干预目标
1. 解决问题行为：小A拍人频次高，经ABC行为数据分析，80%为求关注，20%为逃避任务。团队采取前事策略，每10分钟给予强化；教授 “玩蚂蚁爬” 替代行为；问题行为出现时计划性忽略，并强化独处时间。1 个月左右，拍人频次从3 小时15次降至0-1次。
2. 建立功能性仿说技能：入园时小A 缺乏该技能，仿说常加语气词。团队对其重点训练。最新评估显示，小A已能仿说6 字以内短语和句子。
3. 提升语言流畅度：小A有一定语言能力但流畅度不足，15秒仅能命名5个名词。团队用其已掌握名词锻炼快速反应，以精准教学标准速线图记录进展。现小A1分钟能命名40个名词。
后3个月干预目标
1. 扩展更多社会化强化物，对社会化强化提要求：进一步扩展社会化游戏作为强化物，提升其提要求能力。目前强化物已从食品扩展到玩具、游戏等，小A能自主提要求，但频次待提升。
2. 命名动词/动名词：以每周5-6个新词的速率持续累计动名词命名能力。
3. 复杂/连续动作的模仿：幼儿园中动作模仿很重要，经本阶段学习，小A在集体课能持续模仿律动、部分物品操作和精细动作，开放空间下部分非对称和手脚同步动作也能跟随，虽动作有待完善，但模仿意识良好。
连续6个月的半天密集干预，小A在各方面显著提升，VB得分可证（见图二）。
团队与父母讨论后，决定推迟小A重返幼儿园时间，接下来目标包括：更高频次提要求、更好的功特类听者反应、较好对话能力、降低依赖辅助和泛化困难等障碍。小A重返幼儿园进程仍在进行，但团队和家庭充满信心与期待，3～6个月后继续追踪分享。
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