孤独症流量门户 自闭症机构入驻

恩施爱启爱

已认证 连锁机构 十大品牌 加盟 新锐 人气 老牌 持证 家长 医院
机构简称:恩施爱启爱
成立时间:2016年04月08日
机构全称:恩施市爱启爱特殊儿童康复中心
负 责 人 :陈金涛
性     质 :民办康复机构 | 残联定点机构
区     域 :湖北,恩施州,恩施市,金桂大道花果山小区B区10排 导航
专栏简介:恩施爱启爱服务平台总共收录了恩施爱启爱在2026年05月18日之前在自闭症家园网提交相关信息2条,其中自闭症专业文章2条,自闭症视频课程0条,自闭症人物访谈0条,自闭症学术论文0条,恩施爱启爱目前的内容数量在全国所有机构中位居2961位。通过对这些内容的分析整理与解析,自闭症家长基本能掌握恩施爱启爱的专业能力,从而对湖北自闭症家长甄选合适的自闭症学校/医院提供有力的帮助。
机构简介:恩施市爱启爱特殊儿童康复中心位于恩施市金桂大道花果山小区B区10排二栋,是集康复、培训、教育指导等为一体的综合型服务中心,主要针对语言障碍儿童进行言语康复训练。包括:孤独症儿童、听障儿童(助听器,人工耳蜗)、智力儿童等全面康复训练,另外还开展助听器验配、调机、听力检查等。中心自2008年至今在恩施州
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  • 恩施爱启爱在恩施州恩施哪个位置,如何才能找到?

    200

    2024.06.17

    恩施爱启爱在恩施州恩施哪个位置,如何才能找到?

    来源:恩施市爱启爱特殊儿童康复中心

    作者:

    栏目:自闭症机构问答

    关键词:恩施爱启爱在恩施州恩施哪个位置,如何才能找到?,恩施市爱启爱特殊儿童康复中心

    恩施爱启爱于2016年04月份开业,是一家民办康复机构 | 残联定点机构,地址位于湖北恩施州恩施金桂大道花果山小区B区10排
  • 恩施爱启爱_恩施州恩施自闭症儿童康复/语言训练好不好?

    1.9K

    2023.11.25

    恩施爱启爱_恩施州恩施自闭症儿童康复/语言训练好不好?

    来源:自闭症家园网

    作者:自闭症家园网

    栏目:自闭症机构问答

    关键词:恩施爱启爱好不好?,恩施州自闭症儿童康复/语言训练

    恩施爱启爱_恩施州自闭症儿童康复/语言训练好不好?自闭症家园网为您提供详细的研判数据,您可以拿这些参考数据去机构实地考察对比,根据您自己综合的结果做出结论。

共2篇文章

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  • 梁兵:孤独症儿童医教结合康复教育探索

    来源:苏州工业园区博爱学校

    关键词:梁兵,孤独症儿童医教结合康复教育探索,孤独症,融合教育,恩启

    标签:康复机构

    孤独症儿童对于孤独症儿童的界定,从 2013 年我们国家颁布的 icfc Y 以来,其实我们应该重新来看待这些有特殊功能发展功能障碍的儿童。他们首先是儿童是在儿...查看更多
  • 儿童康复机构招生为什么要首选自闭症家园网

    来源:自闭症家园网(其他未归属数据库)

    关键词:儿童康复机构招生

    标签:官方商城

    儿童康复机构招生为什么要首选自闭症家园网?自闭症家园网是目前全国首屈一指的儿童康复门户网站平台,流量精准,量大,有效。...查看更多
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    来源:北京正在关怀科技有限公司

    关键词:孤独症诊疗,恩启儿童认知行为能力早期筛查与评估软件,清华大学无障碍发展研究院,恩启

    标签:官方商城

    孤独症诊疗康护领域新突破恩启儿童认知行为能力早期筛查与评估软件成功通过药品监督管理局审批,这是国内首个通过医疗器械二类证审批认证的儿童认知行为能力早筛软件产品,...查看更多
  •  ASA机构创始人 J0EL ARICK 博士跟大家分享东方启音 star中心最新的研究进展

    来源:启音言语康复科技(深圳)有限公司

    关键词:ASA机构创始人,美国自闭症权威机构,东方启音 star中心

    标签:官方商城

    东方启音 自 2016 年起与美国自闭症权威机构star artism support 合作,在儿童自闭症教育领域有超过 40 年经验的 ASA机构创始人 J0...查看更多

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    关键词:宁国雅纳发展中心发育迟缓家长课,舒城春蕾康复学校语言障碍家长课,滁州光华康复中心自闭症家长课

    新增儿童家长课康复训练课程价格行情(宣城,六安,滁州)(2023-08-20更新),目前自闭症家园网统计到2023-08-20儿童康复家长课优惠券共计3张,发放课程优惠折扣的门店3家。涉及到的区域为宣城宁国,六安,滁州琅琊区。
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    2024.01.07

    来源:自闭症家园网

    栏目:机构资讯

    关键词:扬州雏鹰儿童发展中心发育迟缓评估课,东莞阳光小天使康复中心发育迟缓家长课,东莞启奥特殊儿童培训发育迟缓综合课

    新增儿童发育迟缓康复训练课程价格行情(扬州,东莞)(2024-01-07更新),目前自闭症家园网统计到2024-01-07儿童康复发育迟缓优惠券共计3张,发放课程优惠折扣的门店3家。涉及到的区域为扬州邗江区,东莞万江街道,东莞莞城街道。
  • 学前孤独症儿童康复教育情况调查问卷

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    2022.11.24

    来源:孤独症资讯

    栏目:热门机构资讯

    关键词:学前孤独症儿童康复教育情况调查问卷,孤独症康复

    非常感谢您对孤独症儿童的关注与关爱,请您抽出2分钟填写本问卷。本次调查主要目的是了解目前国内学前孤独症儿童康复教育专业方法使用现状,调查结果将以报告形式呈送给相关部门作为参考依据。衷心感谢您的支持与配合!
  • 【上海青聪泉星愿互助会】期许爱战胜一切

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    2023.09.12

    来源:上海青聪泉儿童智能训练中心

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    关键词:上海青聪泉儿童智能训练中心,上海自闭症学校,自闭症康复训练案例分享

    对于星星族这个特殊群体的孩子,青聪泉的老师们似乎有着刻印在骨子里的理念:赋予爱是最重要的!老师的器量,心怀,是一般人望尘莫及的高度。对于孩子的每个细微进步,老师的激动跟父母的程度是完全一样的。这不由得让我想起清华大学那句校歌“器识在先,工艺其从”。没来之前我从未想过,青聪泉是这样的青聪泉;
  • 新增儿童注意力障碍康复训练课程价格行情(河东区,河西区,长沙)(2023-09-26更新)

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    2023.09.26

    来源:自闭症家园网

    栏目:机构资讯

    关键词:天津七彩未来教育注意力障碍认知课,天津心心语注意力障碍评估课,长沙万林特殊儿童教育注意力障碍家长课

    新增儿童注意力障碍康复训练课程价格行情(河东区,河西区,长沙)(2023-09-26更新),目前自闭症家园网统计到2023-09-26儿童康复注意力障碍优惠券共计3张,发放课程优惠折扣的门店3家。涉及到的区域为天津河东区,天津河西区,长沙岳麓区。
  • 新增儿童综合能力康复训练课程价格行情(无锡,朝阳区,成都)(2023-10-12更新)

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    2023.10.12

    来源:自闭症家园网

    栏目:机构资讯

    关键词:大米和小米北京望京中心综合能力评估课,大米和小米成都武侯中心综合能力评估课,大米和小米江苏无锡中心综合能力评估课

    新增儿童综合能力康复训练课程价格行情(无锡,朝阳区,成都)(2023-10-12更新),目前自闭症家园网统计到2023-10-12儿童康复综合能力优惠券共计3张,发放课程优惠折扣的门店3家。涉及到的区域为无锡,北京朝阳区,成都武侯区。
  • 钦州市启慧特殊儿童康复中心三月三活动:喜迎三月三,传承壮乡情

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    2025.04.01

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    关键词:儿童康复,康复中心,特殊儿童,钦州市启慧特殊儿童康复中心

    在这节日期间为了让幼儿真正的贴近“三月三”,从小接受传统文化的熏陶弘扬优秀的民族传统文化,,钦州启慧于2025年3月27日下午开展了一场以“喜迎三月三 传承壮乡情”的长桌宴活动,使小朋友大饱口福同时体验节日的欢乐及感受壮乡的民族风情
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    2020.05.25

    来源:北京市石景山区培智中心学校

    栏目:热门机构资讯,特教资讯,机构资讯

    关键词:孤独症,孤独症儿童,孤独症治疗,行为矫正,康复训练,融合教育,社会交往,语言发育,语言障碍,北京市石景山区培智中心学校,中国康复研究中心

    国际在线报道(记者张玥包颖):“小白兔白又白,两只耳朵竖起来,爱吃萝卜爱吃菜……”在中国康复研究中心听力语言科的诊室里,贾医生正在为患儿进行语言康复训练。《小白兔白又白》这首儿歌对于大多数中国小朋友来说,再熟悉不过了。然而,有这么一群“特殊”的孩子,他们需要经过一年甚至两三年时间的训练才能
  • 合肥包河区儿童康复评估课价格一览(2023-10-05更新)

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    2023.10.05

    来源:自闭症家园网

    栏目:机构资讯

    关键词:合肥包河区儿童康复评估课价格一览,合肥包河区儿童康复评估课

    以下是合肥包河区儿童康复评估课机构联系方式与价格一览,自闭症家园网提供合肥包河区儿童康复评估课供家长选择,作为合肥包河区家长在为特殊儿童报名康复课程的参考
  • 邢台话点儿童训练中心走进奇妙动物世界,解锁自然研学课堂

    1.9K

    2026.04.29

    来源:邢台市襄都区话点儿童训练中心

    栏目:热门机构资讯

    关键词:邢台话点儿童训练中心

    告别书本上的枯燥文字,跳出教室的有限空间,大自然永远是最生动的课堂。邢台话点儿童训练中心研学遇上动物园,一场充满好奇与探索的奇妙旅程就此开启。孩子们告别走马观花的游园,以研究者的视角,近距离观察神奇动物,探寻自然奥秘,在玩乐中收获知识,在互动中学会敬畏生命。

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为您找到以下相关访谈

  • 大龄特需儿童干预不理想怎么办——专访广东聪明兔康教集团技能文化融合中心馆长陈仕明

    1.9K

    2024.08.14

    大龄特需儿童干预不理想怎么办——专访广东聪明兔康教集团技能文化融合中心馆长陈仕明

    来源:东莞市樟木头聪明兔康复中心

    作者:

    栏目:名人访谈

    关键词:孤独症,自闭症,融合教育,游戏治疗,特殊教育,特教,感觉统合,IEP,小学融合,康复训练,感统,感统训练,感觉统合失调,特殊儿童,生活自理,自闭症孩子,自闭症患者,陈仕明

    面对大龄特需儿童,尤其是自闭症孩子的干预效果不理想时,社会各界的关怀与探索显得尤为重要。在社会中,他们常常被忽视和边缘化,很多人对他们的未来充满疑虑和困惑。那么,大龄自闭症患者将何去何从呢?
  • 关小蕾 艺术是特殊儿童融合世界的捷径

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    2020.06.30

    来源:广州市少年宫特殊教育部

    作者:

    栏目:名人访谈

    关键词:融合教育,自闭,自闭症,自闭症孩子,关小蕾

     来源:《三月风》摘要:“数理化的学习中他们如何融合?很难。但艺术是条捷径。在艺术的世界里,没有特殊儿童。他们对音乐、对艺术,对美、对色彩的感知没什么不同,甚至还有过人之处。”文 摄影_本刊记者 冯 欢周末的广州市少年宫人来人往。顺着大厅右边的通道走到头,脚步不自觉地就停留在一个特别的画展
  • 方静:心中有爱,眼里有光,用生命去经营自闭症康复事业

    1.6W

    2020.02.28

    来源:

    作者:

    栏目:名人访谈

    关键词:自闭,自闭症,自闭症康复,青岛市以琳康教展能中心,方静,以琳

    尘世间,有这样一类女子:在无人依靠的时候像个披荆斩棘的女英雄,心有所属的时候卸下戎装做个惹人疼爱的小女孩。或许生活没有温柔相对,上帝也没有特殊照顾,但是她能做自己的太阳,照亮自己也温暖身边的人。方静就是这样的女子。在历经生活的种种磨难之后,她选择积极、勇敢的接受命运给予的礼物,于是,有了儿
  • 高晓丽:用爱点亮自闭症儿童的心灵

    2W

    2020.05.29

    高晓丽:用爱点亮自闭症儿童的心灵

    来源:平度市歌珊自闭症儿童康复训练中心

    作者:

    栏目:名人访谈,自闭症访谈

    关键词:儿童孤独症,儿童自闭症,儿童自闭症的,孤独症,康复训练,社会交往,世界自闭症日,自闭,自闭儿童,自闭症,自闭症儿童,自闭症儿童康复,自闭症干预,自闭症孩子,自闭症康复,自闭症康复训练,自闭症日,自闭症特教,平度市歌珊自闭症儿童康复训练中心,高晓丽,青岛以琳

    儿童孤独症(又称“自闭症”)是一种儿童广泛性地发育障碍性疾病。他们像天上的星星一样孤独地闪着微弱的光芒,因此被称作星星的孩子!往往在3岁以前起病,主要表现为在语言、社会互动、沟通交流以及兴趣行为等多方面的缺陷。在4到5岁时症状最为明显,男女发病比例约为5:1。大约3/4的患儿合并有精神发育
  • 孙梦麟:用爱与科学照亮星空

    2.2W

    2020.05.09

    来源:北京五彩鹿儿童行为矫正中心

    作者:

    栏目:名人访谈

    关键词:孤独症,孤独症儿童,行为矫正,康复训练,融合教育,社会交往,自闭,自闭症,自闭症儿童,自闭症干预,自闭症孩子,自闭症患者,自闭症机构,北京市孤独症儿童康复协会,北京大学第六医院,杨晓玲,五彩鹿

    自闭症又称孤独症,自闭症患者表现为社会交往和沟通障碍、兴趣狭窄和行为刻板。他们内心如同星星一样纯净明亮,可是行为往往也像星星一样让人难以琢磨,有的还表现为冷漠,常被称为“来自星星的孩子”。据《中国自闭症教育康复行业报告》显示,中国自闭症患病率为1%,有超过1000万的自闭症人群、200万的
  • 蔡春猪:爸爸爱喜禾

    1.6W

    2020.02.29

    来源:

    作者:

    栏目:名人访谈

    关键词:自闭,自闭症,自闭症儿童,蔡春猪

    蔡朝辉的出名是因为他不到3岁的自闭症儿子喜禾。他在网上以蔡春猪的马甲风生水起,《给儿子的一封信》被阅读了18万次,转载了2400多次。人们莞尔于这个父亲调侃的姿态,笑过之后却湿了眼角。其实之前,这种笑中带泪的幽默,早已在“爸爸爱喜禾”的微博上赚取了无数粉丝,2011年2月开帖的微博,如今粉
  • 用宽容和爱圆“星星的孩子”上学梦——江西新余“阿甘”求学记

    1.3W

    2020.05.11

    来源:新华网南昌

    作者:

    栏目:名人访谈

    关键词:孤独症,孤独症儿童,孤独症儿童康复训练,康复训练,融合教育,世界自闭症日,自闭,自闭症,自闭症的孩子,自闭症儿童,自闭症日,肖笑欢

       新华网南昌4月2日新媒体专电(“中国网事”记者胡锦武 高皓亮)他们不聋,却对周围声响充耳不闻;他们不盲,却对周围人与物视而不见;他们不哑,却不知该如何开口说话。自闭症儿童就像天上的星星,活在自己的世界里。然而,在江西新余市铁路小学,在老师和同学的帮助下,“星星的孩子”小颜(化名)和正
  • 解放日报|贺荟中:特别的爱,给来自星星的孩子

    2W

    2020.07.06

    解放日报|贺荟中:特别的爱,给来自星星的孩子

    来源:解放日报

    作者:

    栏目:专家访谈

    关键词:高功能自闭症,孤独症,结构化,康复机构,融合教育,自闭,自闭症,自闭症的治疗,自闭症的治疗方法,自闭症儿童,自闭症干预,自闭症孩子,自闭症患者,自闭症家长,自闭症康复,自闭症康复机构,贺荟中,闵行区自闭症志愿者协会

      前不久,上海市闵行区自闭症志愿者协会正式成立。这意味将有更多的人,为那些“来自星星的孩子”付出爱与帮助。  但爱“来自星星的孩子”,并非简单的事。他们到底面临着哪些困境?需要怎样特别的爱?来听听华东师范大学特殊教育学系副教授贺荟中怎么说。  他们是“安静的乖孩子”  解放周末:以专业的
  • 博乐特教康复中心院长——因为孤独症儿子创办了一所特殊“学校”

    2K

    2022.11.04

    博乐特教康复中心院长——因为孤独症儿子创办了一所特殊“学校”

    来源:生活日报官方账号

    作者:

    栏目:名人访谈

    关键词:博乐特教康复中心,孤独症儿童,多动症,智力发育迟缓

    董雁说,“当时孩子在上幼儿园,幼儿园老师告诉我们,乐乐平时就自己玩,也不跟小朋友交流互动,老师提醒我们要不要去医院做个检查。”乐乐还那么小,董雁说,自己不能放弃,从此她踏上了治疗儿子孤独症的漫漫长路。
  • 用爱守护,为折翼天使插上翅膀——专访广东聪明兔康教集团樟木头校区馆长刘慧玲

    2K

    2024.11.22

    用爱守护,为折翼天使插上翅膀——专访广东聪明兔康教集团樟木头校区馆长刘慧玲

    来源:东莞市樟木头聪明兔康复中心

    作者:

    栏目:融合访谈

    关键词:语言治疗,口肌训练,康复训练,生活自理,社交技能,刘慧玲

    ​脑开发工程广东聪明兔康教集团聪明兔樟木头校区,这片充满智慧与希望的土地,不仅承载着集团的初创梦想,更是无数特殊孩子梦想起航的地方。作为集团的“革命根据地”,樟木头校区以其独特的魅力和深厚的底蕴,为集团的蓬勃发展奠定了坚实的基础。

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  • 正向行为支持介入自闭症儿童课堂干扰行为的个案研究

    2.5K

    2024.08.21

    来源:基础教育研究-教康结合案例

    作者:

    栏目:特殊教育理诊研究

    关键词:正强化,正向行为支持,认知训练,泛化,功能性行为评估,康复机构,替代行为,生活自理

    笔者通过课堂观察、与家长和相关教师访谈等方式,在功能性行为评估的基础上,对小吴大喊大叫、拍打桌面、随意离座等课堂干扰行为进行了综合分析,明确他课堂干扰行为的主要动因是对自己进行感官刺激以避免无聊。笔者通过四种干预策略,对小吴实施了正向行为支持干预。
  • 浅析国内药物联合脑电生物反馈治疗注意缺陷多动症儿童的随机对照研究

    2K

    2023.06.07

    来源:绵阳师范学院学报(自然科学版)

    作者:

    栏目:ADHD理论研究

    关键词:量表,操作性条件反射,行为治疗,执行功能,感觉统合

    EEG-B治疗不仅是一种为了让ADHD患儿学会控制脑电波的条件反射训练,也是一种认知行为训练,包括患儿与治疗师之间的沟通交流时间、心理融洽度,以及家长父母的支持等,这些因素都会影响EEG-B和联合治疗效果,因此也应当纳入影响疗效评价的因素.
  • 结构化教学法在孤独症谱系障碍儿童干预中的应用分析

    2.2K

    2023.05.05

    来源:中国优生与遗传杂志2022年第30卷第12期

    作者:

    栏目:孤独症谱系理论

    关键词:孤独症谱系障碍,情绪障碍,结构化教学,游戏治疗,重复刻板行为

    孤独症谱系障碍儿童核心障碍有社会交往障碍、言语与非言语交流障碍,轻度患儿在训练后可拥有独立生活学习工作的能力,重度的孩子也可以得到显著改善,且幼儿时期神经可塑性强,可控性更强,早期接受科学综合干预疗效更好,在语言和社交能力方面也会得到很大的改善,更容易缩小与普通孩子的差距,也为他们今后融入
  • 孤独症谱系障碍临床解析

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    2020.02.13

    来源:中国实用儿科杂志 2014年7月 第29卷 第7期

    作者: 柯晓燕

    栏目:孤独症谱系理论,诊断治疗理论,自闭症研究

    关键词:孤独症,孤独症谱系,行为问题,精神疾病诊断与统计手册,认知能力,社会交往,生活自理,提示,言语障碍,语言发育,语言发育障碍,孤独症谱系障碍,精神疾病诊断

    2013 年 5 月,美国精神病学会颁布了《精神疾病诊断与统计手册》第 5 版(Diagnostic and Statisti-cal Manual of Mental Disorders,Fifth Edition,DSM-Ⅴ),DSM-Ⅴ中正式提出了一个全新的概念 :孤 独 症 谱 系
  • 孤独症儿童智力水平及社会适应能力的比较研究

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    2020.02.03

    来源:中国心理卫生杂志  1998年 第12卷 第2期

    作者: 杨晓玲 贾美香

    栏目:孤独症谱系理论,名家论文,诊断治疗理论,融合理论,自闭症研究

    关键词:孤独症,孤独症儿童,贾美香,康复训练,社会交往,提示,语言障碍

    本研究结果揭示,孤独症组图片词汇智商IQ平均数为71.6,明显高于精神发育迟滞组智商IQ平均数为52.5,但社会适应商数(ADQ)孤独症组平均为55.1,明显低于精神发育迟滞组均数75.2,表明孤独症组适应社会存在较大困难,结合临床所见也证实孤独症儿童多数在婴幼儿时期就存在着与人接触及交往
  • 普特融合, 师幼共长

    2.8K

    2023.10.10

    来源:

    作者:

    栏目:特殊教育理诊研究

    关键词:情绪障碍,孤独症,融合教育,特殊教育,多动症儿童

    发展学前特殊教育,是当前特殊教育发展的一大趋势。每个孩子都有发展的权利,都有爱与被爱的 权利。有效实施融合教育,给特殊儿童一个开阔的情感交往空间,营造更和谐的社会氛围,才能达到在蓝天下共成长的目的。
  • 提高情绪与行为障碍儿童言语沟通能力的个案研究

    1.6K

    2023.09.04

    来源:基础教育研究

    作者:

    栏目:感觉统合理论研究,融合理论

    关键词:融合教育,生活自理,行为问题,情绪与行为障碍

    融合教育环境中的情绪与行为障碍儿童面临着许多挑战。融合教育教师需要根据儿童的特点提供相应的支持,采用适宜的干预方法改善儿童的情绪与行为问题,帮助其更好地融入集体。在对情绪与行为障碍儿童的言语沟通能力进行干预时,教师可以尝试多样化的干预技术,如情绪绘本阅读、情境表演等,更加科学、规范地为儿童
  • 我国培智学校课程改革现状分析

    1.9K

    2023.11.09

    来源:第7期王艳梅:我国培智学校课程改革现状分析

    作者:

    栏目:特殊教育理诊研究

    关键词:我国培智学校课程改革现状分析,唐氏综合征,特殊教育,发展性障碍,社会交往

    2016年教育部颁布的《培智学校义务教育课程标准》,把培智学校课程改革推向高潮。可以说,课程改革的脚步从未停止。而在践行培智学校课程的过程中,我们的实践工作者也在不断进行探索,开发校本课程、制定个别化教育计等切实可行的措施在工作中逐步得到发展,并取得了较好的成效。
  • 母亲童年期不良经历与学龄前儿童自闭症行为的关联

    1.7K

    2023.10.12

    来源:中国学校卫生2022年8月第43卷第8期

    作者:

    栏目:孤独症谱系理论

    关键词:孤独症筛查,自闭症,刻板行为,ASD,CAB

    自闭症谱系障碍(autismspectrumdisorder,ASD)主要特征是神经发育障碍,自闭症行为表现为社会交往障碍、兴趣或活动范围狭窄、重复刻板行为、不同程度的言语和非言语交流障碍等。ASD发病率不断上升,不仅对患儿产生极大的身心损害,给家庭和社会也造成巨大的经济和社会负担,成为社
  • 师生关系对注意力缺陷与多动障碍儿童情绪行为问题的影响:同伴接纳的中介作用

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    2026.03.11

    来源:重庆师范大学教育科学学院

    作者: 魏寿洪

    栏目:ADHD理论研究

    关键词:量表,儿童焦虑,孤独症,融合教育,认知,辅助,执行功能,特殊教育,孤独症儿童,社交技能,社会交往,行为问题,问题行为,重庆师范大学教育科学学院,张玉,魏寿洪

    本研究做出以下假设:(1)师生关系对ADHD儿童的同伴接纳水平和情绪行为问题有预测作用;(2) ADHD儿童的师生关系能够通过同伴接纳的中介作用影响其情绪行为问题,中介模型图见图1。了解其中的影响机制不仅有助于我们更好地了解ADHD儿童的师生关系对情绪行为问题的影响机制,还能够引导教师关注

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