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农安县没有自闭症、语言障碍、感统失调、注意力障碍、阿斯伯格等发育障碍机构的影子老师，为您推荐农安县附近其他城市的其他影子老师

何茜
吉林省残疾人康复中心

长春市
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单位性质：机构特教

人物特长：干预训练

孤独症业务组负责人，担任儿童康复部格里菲斯、韦氏、Cpep-3、VB-mapp的评估工作,被评为恩启五勋章优秀教师，多次参与恩启的全国在线公益答疑，获得“先进工作者”、“突出贡献”等荣誉称号，对孤独症儿童离散式单元教学、IEP教学计划的制定与实施，自然情境教学，应用行为分析，PRT关键性技能训练法及
刘丽静
洮南市瑜新特殊儿童康复中心

白城市
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单位性质：机构创始人

人物特长：干预训练 | 机构管理

刘丽静，女，1978年8月出生，现任洮南市瑜新特殊儿童康复中心主任，2008刘老师机缘和合接触到长春一家特殊儿童康复中心，6年的儿童康复工作，她为无数残疾孩子送去了温暖，同时，她也感受到了儿童康复工作的艰辛与神圣，只要伸出一双手，世界将变得非常美好。从长春打工回来后，她便萌生了开办残疾儿童康复学校的
夏晓燕
吉林省残疾人康复中心

长春市
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单位性质：机构特教

人物特长：干预训练

夏晓燕，学前教育学专业硕士，毕业于东北师范大学教育科学学部。自2011年全日制硕士研究生毕业，从事发展障碍儿童教育康复和家庭指导工作以来，一直潜心专研国际康复理念指导下的科学的、专业的、先进的发展障碍儿童的专项评估技术、教育康复理论和方法，并致力于为发展障碍儿童提供全人的、精准的、可持续性的个性化服
王婷
吉林省残疾人康复中心

长春市
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单位性质：机构特教

人物特长：干预训练

多年从事言语障碍儿童言语矫治工作，拥有扎实的理论基础和丰富的实操经验，熟练掌握不同言语障碍类型的矫治。特别擅长于孤独症、脑瘫及智力发育落后儿童的言语障碍矫治和言语训练。现从事言语矫治课程的授课和研究工作。性格沉稳，责任心强，工作认真细致，深得广大患者和家属的认可。用心做事、用爱发声，愿每一个孩子能够
何茜
吉林省残疾人康复中心

长春市
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单位性质：机构特教

人物特长：干预训练

孤独症业务组负责人，担任儿童康复部格里菲斯、韦氏、Cpep-3、VB-mapp的评估工作,被评为恩启五勋章优秀教师，多次参与恩启的全国在线公益答疑，获得“先进工作者”、“突出贡献”等荣誉称号，对孤独症儿童离散式单元教学、IEP教学计划的制定与实施，自然情境教学，应用行为分析，PRT关键性技能训练法及
梁丽
广州市花都区星语儿童素质训练中心

广州市
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单位性质：机构督导 | 机构特教 | 机构管理

人物特长：机构管理

梁丽：星语特教云峰校区日常管理负责人，毕业于湖北鄂州大学商务管理系，熟悉企业内部管理，人力资源管理和规划，有良好的统筹管理能力，拥有幼儿教师（高级）教学资格证，学前教育专业，熟悉儿童心理学及儿童行为发展心理学致力于12岁以内儿童的注意力专注度培养。幼儿园十年的从教经验，创新并教授幼小衔接课程多年，将
龙平
广州星语心理咨询服务有限公司

广州市
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单位性质：机构督导 | 机构特教 | 机构管理

人物特长：干预训练 | 机构管理

龙平：现任职星语特教钟落潭校区教学主任，星语特教唯一大龄校区负责人，星语8-18岁孤独症儿童金牌康复训练师，特殊儿童职业教育教育专家，特殊儿童体康培训专家，星语特教大龄自闭症儿童安置及职业培养项目带头人，毕业于南京特殊教育学院，从事特殊教育师资培训工作10多年，专注于孤独症儿童行为干预、职业技能培养
王誉霖
星语特教（佛山）教育咨询服务有限公司广州天河分公司

广州市
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单位性质：机构督导 | 机构特教

人物特长：干预训练

王誉霖，星语特教天河校区主任，2006年毕业后从事幼教工作到2013年，毕业于华中师范大学！期间拥有教师资格证书，学前教育资格证书，是3—6岁的黄金指南方针教研师，幼教艺术部的引领者，同时也是星语特教早教启蒙项目的领头人。个人简介：通过努力和累积，2014～2017年开启了一家6个月～2岁半的早教中
许佩霞
广州市荔湾区星语儿童康复训练中心

广州市
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单位性质：机构特教

人物特长：干预训练

许佩霞：现任职星语荔湾校区教学主任，星语特教金牌康复训练师，对亲子教育、特殊儿童融合教育、特殊儿童家长培训有一定的见解。个人简介：毕业于东北师范大学，从事特殊教育师资培训工作多年，专注于儿童语言与交流、特殊儿童心理与教育等方面的实践与研究，熟悉儿童语言发展规律，普通心理学、教育心理学、孤独症心理学及
杨双
广州市从化区星语儿童康复中心

广州市
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单位性质：机构特教

人物特长：干预训练

杨双：现任职星语从化校区教学主任，星语特教2002年第一届培训师，有丰富的一线康复训练经验。拥有儿童心理咨询师3级资格证，对于儿童心理咨询有丰富的临床经验。个人简介：毕业于襄阳学院特殊教育学院，从事特殊教育师资培训工作10余年，专注于特殊儿童心理与教育等方面的实践与研究，熟悉普通心理学、教育心理学、

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