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杨双主页

人物性质：机构特教
所属单位：广州市从化区星语儿童康复中心
人物特长：干预训练
区      域：广州市
杨双主页简介：杨双隶属于广州市从化区星语儿童康复中心，人物性质为从化星语自闭症机构特教;杨双主页收录了杨双在2026年05月18日之前在自闭症家园网提交的所有内容包括专业文章、专业视频、专业书籍、专业论文等内容，能比较全面的反应杨双在广州市乃至整个自闭症康复行业以及其他儿童发育障碍康复方面的专业能力、整体水平以及潜力，自闭症儿童家长通过对这些内容的科学合理评估，可以全面掌握杨双在行业和在从化星语的地位以及对应水平，为家长准确理解从化星语人员水平提供强有力的支持。
机构简介：星语特殊儿童教育机构成立于2003年，是至今为止广州市成立最早、面积最大、学生年龄跨度最大的专门针对“自闭症（孤独症）”、“学习障碍”、“语言障碍”、“智力发育迟缓的”的儿童进行综合性康复训练的教育基地。由原第一军医大学附属珠江医院发育儿科主任萧淑贤教授主持，由民政局登记注册的民办非企业单位，并取得

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  • 践行企业社会责任：大米和小米招聘10名自闭症员工

    3K

    2023.04.07

    践行企业社会责任：大米和小米招聘10名自闭症员工

    来源：深圳市大米和小米教育科技有限公司

    作者：

    栏目：自闭症就业

    关键词：践行企业社会责任,大米和小米招聘10名自闭症员工,大米和小米,招聘自闭症员工

    大米和小米是一家专业的自闭症儿童康复服务平台，在14个城市有30余家线下干预中心，面向2-8岁自闭症及发育迟缓儿童提供发展行为、ST言语治疗、OT作业治疗、融合支持、家长培训等服务。在发展自闭症儿童康复服务的同时，大米和小米依托自身业务优势，用实际行动诠释“让孩子与世界自由沟通”的使命，长
  • 特殊教育教研共同体在泰安正式组建！

    1.9K

    2023.03.09

    特殊教育教研共同体在泰安正式组建！

    来源：

    作者：杨丽宁

    栏目：培训研讨

    关键词：特殊教育学校,特殊教育教研共同体

    3月9日，泰安市特殊教育教研共同体建立暨特色学科建设现场会召开。我们建立特殊教育教研共同体，就是为了巩固全市特殊教育教学改革成果，推进全市特殊教育特色学科建设，进一步整合特殊教育资源，促进校际之间在文化建设、制度建设、课程建设、队伍建设、课堂教学改革、教育科研等方面互补共享，实现各学校均衡
  • 2023年01月11日长沙市自闭症训练机构十大品牌热度排行数据

    2.6K

    2023.01.11

    2023年01月11日长沙市自闭症训练机构十大品牌热度排行数据

    来源：自闭症家园网

    作者：自闭症家园网

    栏目：机构排行

    关键词：长沙市自闭症训练机构十大品牌,长沙市自闭症训练机构排行

    自闭症训练机构十大品牌热度数据来源与自闭症家园网2023年01月11日长沙市自闭症训练机构十大品牌热度排行数据，自闭症家园网提供最新的自闭症康复长沙市机构排行榜，基于自闭症家园网用户访问与行为数据数据，为广大网友提供真实的实时长沙市自闭症训练机构、医院与学校榜单，实时更新最受欢迎的康复治疗
  • 鼓励自闭症孩子主动沟通的前提是增强注意力

    1.8K

    2022.12.27

    鼓励自闭症孩子主动沟通的前提是增强注意力

    来源：HGM

    作者：

    栏目：社交训练

    关键词：自闭症孩子,自闭症孩子主动沟通,鼓励自闭症孩子主动沟通的前提是增强注意力

    而鼓励自闭症孩子主动沟通的前提是要增强他们的注意力。99自闭症网小编为大家介绍的是增强自闭症孩子的注意力，鼓励他主动地进行沟通，并且创设示范语言的机会——沟通诱惑物。孩子的世界应该是充满欢声笑语的，所以说想要让自闭症孩子走出自己的小世界，就一定要让他们学会主动沟通。
  • 广元市0—6岁残疾儿童康复救助项目实施方案

    1.8W

    2022.05.09

    来源：广元日报

    作者： 唐彪

    栏目：社会关注

    关键词：广元市儿童康复,为0—6岁残疾儿童提供康复救助

    《实施方案》明确，救助对象为符合条件的0—6岁视力、听力、言语、肢体、智力等残疾儿童和孤独症儿童。康复救助基本服务项目和内容包括以减轻功能障碍、改善功能状况、增强生活自理和社会参与能力为主要目的的手术、康复训练和辅助器具适配等。
  • 孤独症儿童的观察力有什么特点?

    2.3W

    2021.02.15

    来源：自闭症家园网，自闭症公益网站

    作者：

    栏目：感觉统合

    关键词：孤独症,认知,孤独症儿童,认知能力

    孤独症儿童的观察力有什么特点？因为孤独症儿童处理信息的方式是自下而上的，而不是自上而下的，他们在观察事物的时候，并不需要借助已经存在的信息来形成预期。就关系而言，孤独症儿童并不擅长观察和观察事物，也不擅长看事物。
  • 再谈孤独症谱系障碍的诊断

    1.5W

    2020.08.31

    来源：北京大学附属第六医院

    作者：郭延庆

    栏目：筛查诊断

    关键词：孤独症,孤独症谱系,孤独症诊断,郭延庆,行为问题,ADOS,量表,孤独症谱系障碍,认知

    原创郭延庆虽然以观察和问询为主的临床经验诊断仍然是居于统治地位的诊断方法，但该方法越来越受到挑战，新的生物学（但并非基因相关的）诊断技术和范式呼之欲出。观察和问询，是传统的，也是当前临床可行的几乎唯一的识别孤独症谱系障碍的方法。该方法的局限和挑战体现在以下几个方面：受观察者自身经验的影响孤
  • 教练将孩子甩进游泳池，孩子自闭症病情加重，教练：只是情绪过激

    1.2W

    2020.03.04

    来源：自闭症家园网，自闭症公益网站

    作者：

    栏目：融合技能

    关键词：自闭,自闭症

    暑期到了，不少家长都给孩子报了兴趣班，河南平顶山的赵女士因为自家孩子有自闭症，给孩子报了一个游泳班，希望孩子能够学习游泳强身健体的同时，还可以结交一些小伙伴，但是现在，赵女士无比后悔这个决定。从监控视频里面可以看到，赵女士的儿子在游泳池边上前摸了一下游泳教练，随后教练却直接一把将孩子扔进了
  • 自闭症遗传给下一代吗

    1.7W

    2020.03.03

    来源：自闭症家园网，自闭症公益网站

    作者：

    栏目：争鸣与其他

    关键词：自闭,自闭症,自闭症的孩子,自闭症孩子

    从1943年自闭症被发现到1970年，曾经认为自闭症是爸爸妈妈教养，父母亲的冷漠教养不当让这个孩子得了自闭症的，可是后来的研究彻底否定了这个理论，自闭症不是由父母亲冷漠或者教养不当造成的。这些年来研究的焦点集中在染色体、遗传、基因方面，自闭症跟基因的异常或者是基因表达的异常有关，家长可以从

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  • BHP：孤独症患者观点釆择训练新方法

    2.8K

    2023.02.08

    来源：《中国特殊教育》2021年第1期(总第247期)

    作者：

    栏目：康复训练理论

    关键词：孤独症谱系障碍,孤独症,自闭症,强化物,操作性行为,认知,辅助,执行功能,自我管理,共情能力,特殊教育,泛化,ASD,孤独症儿童,孤独症谱系,社交技能,社交障碍,社会交往,自闭症儿童,行为问题,训练孤独症,语言理解能力,徐胜

    通过分析过去近20年的相关实证研究可以看出，基于RFT的直证关系反应训练可以有效提升ASD的观点采择能力。采用不同版本BHP进行训练的研究均得出，通过直接的直证关系反应训练，被试可以掌握不同类型以及不同难度的直证关系反应。部分研究结果表明,通过这些训练获得的新技能库还可以泛化到新刺激及真实
  • 五感艺术疗愈下自闭症儿童辅具设计介入的途径

    2K

    2023.10.20

    来源：三明学院学报第39卷

    作者：

    栏目：孤独症谱系理论

    关键词：精神疾病诊断,孤独症,社会认知,语言障碍,沙盘游戏

    自闭症儿童对于音乐、绘画、舞蹈等艺术形式所表现出的兴趣和关注，也验证了五感艺术疗愈理念在对自闭症儿童进行注意力和观察力的训练中能够引起一定的刺激反应。同时，五感艺术疗愈也能对自闭症儿童进行有意识的以及相对稳定的注意力训练，提升自闭症儿童全面发展的认知能力，最终达到有效促进其智力开发的目标。
  • 多动症患儿的持续反应抑制缺陷与其注意水平、冲动行为的关系

    2.3K

    2025.07.18

    来源：河南大学第一附属医院儿科)

    作者：

    栏目：孤独症谱系理论

    关键词：量表,自闭症,强化物,认知,多动症,多动症儿童

    反应抑制分为优势反应抑制、持续反应抑制、干扰反应抑制，其中，持续性反应抑制对提高患儿的自控能力至关重要。基于此，本文对ADHD患儿持续反应抑制缺陷与注意水平、冲动行为的关系进行分析，为临床诊疗提供思路。
  • 注意缺陷多动障碍共患焦虑症儿童的执行功能特点

    3K

    2023.05.31

    来源：

    作者：

    栏目：ADHD理论研究

    关键词：认知,执行功能,多动症,多动症儿童

    在工作记忆方面，三组之间差异显著，表明共患有焦虑症一定程度上会加重ADHD儿童工作记忆的损害。ADHD组儿童与健康对照组相比，在认知转换与反应抑制能力均存在明显的受损，而共患焦虑组与ADHD儿童之间则不存在差异。表明共患有焦虑症并不会加重ADHD儿童的认知转换与反应抑制能力的损害。在智商方
  • 儿童康复中心空间装饰材料的运用探讨

    2.9K

    2025.06.04

    来源：江西科技师范大学

    作者：

    栏目：康复训练理论

    关键词：世界自闭症日,康复机构,康复训练,残疾人事业,自闭症康复,自闭症康复中心,自闭症患者

    自闭症儿童除了医疗手段的康复治疗，在空间环境内最大程度地依据患儿心理、生理需要进行设计，对患儿的康复起着至关重要的作用。本文就自闭症儿童康复中心的建筑装饰材料的选用问题进行一些探讨，希望可以给相关人士提供一些可参考性资料，让越来越多的人关注自闭症儿童群体。
  • 注意缺陷/多动障碍与注意缺陷障碍对照分析

    1.6W

    2022.08.01

    来源：中国神经精神疾病杂志2001年第27卷第3期

    作者： 焦公凯

    栏目：ADHD理论研究

    关键词：儿童多动症,注意缺陷,焦公凯，ADD,ADHD

    儿童多动症又名注意缺陷障碍，在中国精神疾病分类方案与诊断标准(CCMD-2-R)中，必须同时具备显著的注意力不集中和活动过度:我们在临床工作中发现部分患儿并无多动、冲动表现。为了探讨他们的差异，本文将伴与不伴多动的儿童多动症分别定名为注意缺陷/多动障碍(AD/HD)和注意缺陷障碍(ADD)
  • 基于 RDI 的自闭症儿童玩具共享系统设计研究

    1.6K

    2023.11.23

    来源：前沿与动态

    作者：

    栏目：孤独症谱系理论

    关键词：RDI,融合教育,认知训练,特殊教育,早期干预,自闭症儿童

    根据自闭症儿童社交训练的现存问题，分析其痛点和需求， 构建基于 RDI 的自闭症儿童玩具共享系统设计。在实施过程中， 以社区网络为中心，自闭症儿童家庭为参与者，以玩具共享为媒介，帮助自闭症儿童之间进行有效的社交互动和交流，减少不当社交带来的“二次伤害”，让其可以在良好的社交训练环境中改善社
  • 社会治理理性、包容与支持：自闭症儿童家庭照顾者情绪问题及社会工作介入策略研究

    2.5K

    2022.12.19

    来源：南方论刊·2021年第4期

    作者：

    栏目：孤独症谱系理论

    关键词：社会治理理性包容与支持,自闭症儿童家庭照顾者情绪问题,社会工作介入策略研究

    通过不断地服务提供以及越来越多的服务对象对服务成效的认可，社会工作在自闭症儿童康复训练领域中发挥着越来越重要的作用。在服务过程中，社会工作者既可负责自闭症儿童康复训练以及个案管理的任务，也可负责协调自闭症儿童家庭照顾者与各种异质环境、个人、群体等良性接洽的任务；社会工作者是协调自闭症儿童家
  • 融合教育视域下学生心理适应力提升策略—以一年级新生为例

    2.7K

    2023.04.25

    来源：教育实践与研究2022年第06期

    作者：

    栏目：融合教育理论

    关键词：孤独谱系,儿童焦虑,融合教育,特殊教育,行为问题

    生态系统理论指出个体的发展受到各个系统的直接和间接的影响，各个系统之间不是分割开来的，系统之间通过信息、能量、物资等的相互流通，来保证整个系统的平衡发展。学校教育作为系统的一部分，需要社会系统的支持，以此获得更多的资源来促进学生的发展。融合教育认识和尊重每个孩子的差异性，每个孩子都有独特的
  • 川渝特殊教育教师学习共同体构建逻辑与发展路径：基于成渝双城经济圈视角

    2.6K

    2026.05.15

    来源：西南大学教育学部

    作者：

    栏目：特殊教育理诊研究

    关键词：自闭症,全纳教育,融合教育,认知,辅助,特殊教育,特教,特殊需要儿童,结构化,自闭症儿童,辅助沟通,成都市成华区特殊教育学校,成都市双流区特殊教育学校,张玉,华中师范大学,北京师范大学

    川渝特殊教育协同高质量发展取决于川渝地区特殊教育能否形成共同发展目标和协同发展动力，形成良性对话、积极合作和成果共享机制。能否在最短时间内构建特殊教育教师学习共同体是关键。本文以成渝双城经济圈建设为背景，探讨川渝特殊教育教师学习共同体的构建逻辑与发展路径，以期为促进川渝特殊教育一体化发展提

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    作者：王刚

    出版社：科学出版社

    出版日期： 2014-10-01

    主标题： 痴呆及认知障碍神经心理测评量表手册

    目录第1章总论/11.认知障碍神经心理测评及量表的发展和演变/12.认知障碍神经心理测评量表的定义、分类、选择和判读/103.认知障碍神经心理测评的流程及注意事项/164.认知障碍神经心理测评量表的评...
  • 《儿童游戏治疗》作者：王晓萍、傅宏 编
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    作者：王晓萍、傅宏 编

    出版社：江苏教育出版社

    出版日期： 2010-08-01

    主标题：儿童游戏治疗

    目录第1章儿童与游戏第1节儿童的发现与童年游戏31.1.1儿童的发现31.1.2在游戏中成长41.1.3儿童游戏面临消逝的危机51.1.4捍卫童年8第2节游戏理论91.2.1早期游戏理论101.2.2...
  • 《 自闭症儿童》作者：杨长江
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    作者：杨长江

    出版社：上海教育出版社

    出版日期： 2025-09-01

    主标题： 自闭症儿童

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    目录章认识自闭症节自闭症的缘起3一、自闭症“人”二、唐纳德的故事3三、自闭症名称的演变5节自闭症的致因11一、自闭症的遗传学因素12二、自闭症的环境因素21三节自闭症的症状33一、自闭症的核心症状34...
  • 《孤独症儿童问题行为干预》作者：周宇
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    出版日期： 2026-01-01

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    文章内容孤独症儿童实训原理与方法本书是一本兼具理论与实践的综合性教材，可作为特殊教育、融合教育及心理学等相关专业本科生、研究生的教材，还可作为教师及研究人员的参考书。首先，详细介绍了孤独症的历史发展及...
  • 《孤独症儿童同伴干预第2版》作者：[美]帕梅拉·J.沃尔夫伯格编著
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    作者：[美]帕梅拉·J.沃尔夫伯格编著

    出版社：华夏出版社

    出版日期： 2026-02-01

    主标题：孤独症儿童同伴干预第2版

    副标题：游戏引导与想象力培养

    D2版在原有内容的基础上纳入了近十年来孤*症域关于发病率、诊断和症状特征等方面的重大新进展，并补充讲述了整合性游戏团体模式及相关研究。本书是特殊教育工作者、治疗师和家长推动孤*症儿童融入同伴文化、实现...
  • 《无感统不健康》作者：左有红，王沛
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    作者：左有红，王沛

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    出版日期： 2025-12-01

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  • 《 孤独症康覆教育人员上岗培训教材》作者：中国残疾人康覆协会, 编
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    作者：中国残疾人康覆协会, 编

    出版社：华夏出版社

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    主标题： 孤独症康覆教育人员上岗培训教材

    文章内容促进孤独症儿童的康复教育得到各级政府和全社会的关注与支持，中国残疾人康复协会组织国内孤独的应知应会知识，儿童康复教育工作专业化、为了让孤症行业主要专家，委托接受过专业培训并具备多年教学实践的三...
  • 《 动机式访谈整合认知行为疗法 》作者：[美] 西尔维·纳尔（Sylvie Naar）[美] 史蒂文·A. 萨夫伦（Steven A. Safren）
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    作者：[美] 西尔维·纳尔（Sylvie Naar）[美] 史蒂文·A. 萨夫伦（Steven A. Safren）

    出版社：中国人民大学出版社

    出版日期： 2024-01-01

    主标题： 动机式访谈整合认知行为疗法

    文章内容本书将聚焦在认知行为疗法（CBT）的共同成分上，即那些被广泛研究的CBT方法中都具有的成分，如在治疗开始时建立联盟、评估并制订治疗计划、自我监测、认知及行为技巧的训练、促进家庭作业的完成，以及...
  • 《人格障碍的认知行为疗法》作者：[美] 亚伦
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    作者：[美] 亚伦

    出版社：人民邮电出版社

    出版日期： 2018-10-01

    主标题：人格障碍的认知行为疗法

    内容简介人格障碍的认知行为疗法阐释了人格障碍的性质，也说明了其较难治疗的原因。书中列出12种人格障碍，分章节具体讲述，临床案例详实。书中有关各障碍的知识内容都是全新的，并针对鉴别诊断、个案概念化、实施...
  • 《理解行为的ABC》作者：【瑞典】 约纳斯·拉姆内勒，尼克拉斯·特内克
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    作者：【瑞典】 约纳斯·拉姆内勒，尼克拉斯·特内克

    出版社：中国轻工业出版社

    出版日期： 2026-01-01

    主标题：理解行为的ABC

    副标题：心理治疗中的行为原理

    内容简介理解行为是改变行为的第一步。行为功能性分析正是一种理解行为目的或功能的评估过程，也是认知和行为取向心理治疗的底层逻辑和核心思维方式。在认知与行为取向心理治疗的“第三浪潮”中，它的使命已然超越了...

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