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朱金莲主页

人物性质:机构特教
所属单位:星得一智康复服务(昆明)有限公司 
人物特长:干预训练
区      域:昆明市
朱金莲主页简介:朱金莲隶属于星得一智康复服务(昆明)有限公司 ,人物性质为昆明慧予儿康星家人中心自闭症机构特教;朱金莲主页收录了朱金莲在2026年05月12日之前在自闭症家园网提交的所有内容包括专业文章、专业视频、专业书籍、专业论文等内容,能比较全面的反应朱金莲在昆明市乃至整个自闭症康复行业以及其他儿童发育障碍康复方面的专业能力、整体水平以及潜力,自闭症儿童家长通过对这些内容的科学合理评估,可以全面掌握朱金莲在行业和在昆明慧予儿康星家人中心的地位以及对应水平,为家长准确理解昆明慧予儿康星家人中心人员水平提供强有力的支持。
机构简介:​星得一智康复服务(昆明)有限公司简称“昆明慧予儿康星家人中心”,中心成立于2021年8月,已成功打造了以自闭症为主的心智障碍群体的全生命周期支持体系(小龄康复 一融合教育一大龄就业培训及就业一康复服务)。中心面积600平方,在职管理人员、康复师、特教老师11名,共帮助了260多名精神残疾儿童进行了康复训练。
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    2024.02.23

    衡水融合教育机构启慧儿童康教中心怎么样?

    来源:衡水市启慧特殊教育培训学校

    作者:风吹麦浪

    栏目:自闭症机构问答

    关键词:衡水融合教育机构,启慧儿童康教中心怎么样,衡水启慧特殊教育学校

    衡水市启慧特殊教育学校使命:为有特殊需要的家庭分忧 减轻社会负担;教学宗旨是:打造专业特教团队 提高特殊儿童生活品质,为残障孩子幸福明天奠基;愿景:科学康复 让特殊儿童回归主流社会 共享社会资源。有家长想了解,衡水融合教育机构启慧儿童康教中心怎么样?本文将从以下几个方面进行讲述。
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    星希望自闭症康复中心在哪里?

    来源:星希望(北京)教育科技有限公司

    作者:星希望自闭症康复中心

    栏目:自闭症机构问答

    关键词:星希望,北京昌平星希望,长沙星希望,星希望自闭症康复中心在哪里?

    星希望自闭症康复中心就是星希望教育,创立于2011年,分别在北京和长沙建设和运营南、北两大MUST康复基地,为全国不同省份的家庭提供高品质的康复服务。北京昌平星希望自闭症康复中心北京市昌平星希望自闭症儿童康复中心成立于2011年,是一家以服务于孤独症等有特殊需要的自闭症儿童及其家庭为宗旨的
  • 南京人中人与星同行:孤独症孩子复杂指认攻略

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    2025.11.04

    南京人中人与星同行:孤独症孩子复杂指认攻略

    来源:南京江宁人中人特殊儿童康复部

    作者:

    栏目:认知训练

    关键词:南京人中人康复中心,孤独症孩子,指认攻略,​复杂指认

    你带着孩子逛超市,指着苹果问 “这是什么”,孩子能立刻回答。可对于孤独症孩子来说,这样简单的指认和回答,却可能是一座难以翻越的大山。大众常常以为孤独症孩子只是不爱交流、活在自己的世界里,却不知他们在认知理解上有着更深层次的困难。今天,作为人中人康复中心的专业孤独症教师,我就来和大家深入聊聊
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    2023.10.17

    天津多动症康复机构璘星康健中心怎么样?

    来源:天津璘星自闭症康健服务中心

    作者:风吹麦浪

    栏目:自闭症机构问答

    关键词:天津多动症康复机构,璘星康健中心怎么样,天津璘星康健中心

    在天津这片美丽土地上,有一座特殊儿童康复的温暖家园——璘星康健中心。这里不仅是自闭症、多动症儿童的庇护所,更是每个孩子未来的改变者。有家长想了解,天津多动症康复机构璘星康健中心怎么样?本文将从以下几点进行讲述。
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    2023.07.13

    【交通指引】广州自闭症儿童康复中心乐他乐康怎么去?

    来源:乐他乐康(广州)健康咨询服务有限公司

    作者:风吹麦浪

    栏目:自闭症机构问答

    关键词:交通指引,广州自闭症儿童康复中心,乐他乐康怎么去,广州乐他乐康

    广州乐他乐康依托香港安安济南百花公园康复中心提供全面的技术和管理支持,秉承香港安安理念,同频、同知、同爱,尊重自闭症文化、尊重自闭症生活。中心成立至今,已为来自全国各地200余人次提供精准时段制康复教育服务,康复效果显著,家长满意度高。那么,广州自闭症儿童康复中心乐他乐康怎么去?
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    栏目:康复手记

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    来源:自闭症家园网

    作者:自闭症家园网

    栏目:自闭症机构问答

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    来源:自闭症家园网

    作者:自闭症家园网

    栏目:自闭症机构问答

    关键词:厦门星启点中心有些什么课程?,厦门自闭症儿童康复/语言训练

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    2026.05.09

    专业守护,无缝衔接:星希望儿童训练中心助力特需儿童从容步入普通小学

    来源:中山市星希望儿童训练中心

    作者:

    栏目:机构康复

    关键词:中山星希望,训练中心,特需儿童,融合教育

    在特需儿童的成长道路上,顺利从幼儿园过渡到普通小学往往是一个充满挑战的关键期。星希望儿童训练中心深刻洞察家长与孩子的实际需求,依托主流行为引导技术,构建了前瞻性的“幼小衔接融合教育课程体系”,并通过极具针对性的“执行功能特训营”,为特需儿童打通融入普校的“最后一公里”。

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  • 青岛以琳康教展能中心二十周年庆典隆重举行

    来源:青岛市以琳康教展能中心

    关键词:青岛以琳,以琳创始人方静,青岛以琳二十周年庆典,石若玺

    标签:官方商城

    青岛以琳康教展能中心二十周年庆典在城阳温德姆酒店隆重举行。载梦二十年,波澜壮阔绘蓝图。经过二十年的发展,青岛以琳康教展能中心目前是全国规模最大、综合专业能力最强...查看更多

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  • 大龄特需儿童干预不理想怎么办——专访广东聪明兔康教集团技能文化融合中心馆长陈仕明

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    2024.08.14

    大龄特需儿童干预不理想怎么办——专访广东聪明兔康教集团技能文化融合中心馆长陈仕明

    来源:东莞市樟木头聪明兔康复中心

    作者:

    栏目:名人访谈

    关键词:孤独症,自闭症,融合教育,游戏治疗,特殊教育,特教,感觉统合,IEP,小学融合,康复训练,感统,感统训练,感觉统合失调,特殊儿童,生活自理,自闭症孩子,自闭症患者,陈仕明

    面对大龄特需儿童,尤其是自闭症孩子的干预效果不理想时,社会各界的关怀与探索显得尤为重要。在社会中,他们常常被忽视和边缘化,很多人对他们的未来充满疑虑和困惑。那么,大龄自闭症患者将何去何从呢?
  • 蜗牛的翅膀——太原市灵星社区服务中心负责人李小姣

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    2020.04.24

    蜗牛的翅膀——太原市灵星社区服务中心负责人李小姣

    来源:太原市灵星社区服务中心

    作者:

    栏目:自闭症访谈

    关键词:生活自理,自闭,自闭症,自闭症孩子,自闭症机构,太原市灵星社区服务中心,李小姣,太原灵星

    用生命触动生命,用生命温暖生命,用钉子精神为蜗牛插上翅膀,让爱和责任构筑使命和担当。    大家见过这样的孩子吗?他们长得很帅气很可爱,但当你和他说话时,他却不理你,也不看你,更不可思议的是当他们过马路时会不顾危险地趴到汽车下面认真的看着轮胎……在医学上,他们被称为自闭

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  • 学习障碍伴随注意缺陷多动障碍学生高校融合教育的个案研究

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    2023.09.26

    来源:现代特殊教育(高等教育研究)

    作者:

    栏目:融合教育理论

    关键词:学习障碍,注意缺陷多动障碍,学生高校融合教育的个案研究,特殊教育,个别化教育,特殊儿童,自闭症谱系,行为问题,王玉凤,钱秋谨

    未来随着障碍类别扩充与对高校融合教育(随班就读)的重视[18-19],以及《第二期特殊教育提升计划(2017—2020年)》的推进,应该会有更多此类学生进入高校普通班就读。本研究案例除可作为辅导参考外,亦对进一步探讨我国高校随班就读的此类障碍学生在学校适应状况具有启示意义。
  • 基于微眼跳的大学生注意缺陷障碍症状评估

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    2023.06.10

    来源:杭州师范大学硕士学位论文

    作者:

    栏目:ADHD理论研究

    关键词:量表,多动症,ADHD,注意缺陷障碍

    本研究发现微眼跳幅度的时间动态过程能够反映注意的动态转移,同时,微眼跳发生率和幅度的时间动态特征能够反映ADHD症状水平的高低。本研究说明,微眼跳的时间动态特征有希望成为一种ADHD症状诊断的客观指标。
  • 自闭症谱系障碍者面部表情加工特异性

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    2024.10.16

    来源:心理技术与应用

    作者:

    栏目:孤独症谱系理论

    关键词:孤独症,自闭症,认知,社会交流,社会交流障碍,特殊教育,ASD,高功能自闭症,张林,贺荟中

    随着行为学和神经生理学等多种研究方法的不断发展,国内外已有大量研究证实,相比普通人群,ASD患者在面部表情判断方面存在行为层面和生理层面的特异性表现,但对ASD患者面部表情识别的特异性表现的成因仍未形成统一定论,在研究结果上也仍存在一些矛盾。因此,本文将就ASD患者在面部表情加工上的特异性
  • 幼儿游戏在特殊教育中的有效应用对策

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    2023.04.20

    来源:特殊教育

    作者:

    栏目:康复训练理论

    关键词:幼儿游戏在特殊教育中的有效应用对策,珠海市特殊教育学校

    随着我国教育体系日益完善,对特殊幼儿教育也越发重视,然而实际教学采用传统教学方法,无法取得理想教育效果,借助幼儿游戏进行特殊教育不仅贴合特殊幼儿身心发展规律极性,并在充分发挥幼儿游戏教育价值中,实现幼儿认知、思维和能力培养和发展,具体实践中也要求老师从营造良好环境、组织丰富游戏活动、引导幼
  • 孤独症儿童“地板时光”课堂实践融合策略

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    2023.04.22

    来源:基础教育论坛

    作者:

    栏目:孤独症谱系理论

    关键词:地板时光,自闭症,融合教育,特殊教育,认知能力

    “地板时光”与“游戏化活动”融合课堂的教学实践,打破了特殊教育与一般学校分离发展的固有模式,推动特殊教育与普通教育,特殊儿童与普通儿童甚至特殊教育教师与普通教师的有机结合,也成为义务教育学校革新的方向,从而不断地建构一种民主、平等、包容、尊重、共享、全纳的融合教育学校文化。
  • 美国高质量特殊教育教师培养的特点及启示:以范德堡大学特殊教育专业本科培养项目为例

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    2025.01.07

    来源:教育学报第17卷第2期 2021年4月

    作者:

    栏目:融合教育理论

    关键词:融合教育,个别化教育,多动症,家庭干预,康复机构,特殊儿童,高功能自闭症,王雁,华中师范大学,北京师范大学

    从相关政策文本可以看出,我国已明确提出高素质特殊教育教师的培养要求与着力点,但对高素质特殊教育师资标准所涉及的具体方法、策略和资源支持尚未进行明确说明,也没有明晰高素质专业化的复合型教师的培养路径。
  • 关键反应训练联合视频反馈法家长培训对孤独症谱系障碍儿童的疗效研究*

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    2023.07.28

    来源:

    作者: 王慧

    栏目:孤独症谱系理论

    关键词:孤独症,关键反应训练,特殊教育,儿童康复,儿童早期干预

    鉴于ASD的高患病率以及干预的长期性、高强度和个性化要求,且我国是ASD干预资源相对匮乏的国家,因此家庭干预起着非常重要的作用。国内外已有研究表明,ASD儿童家长运用关键反应训练(pivotalresponsetreatment,PRT)技术能取得良好干预效果。PRT联合视频反馈法家长培训
  • 孤独症儿童对人物面孔图表情识别特征及情绪归因特点

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    2020.02.07

    来源:中国儿童保健杂志2012年04月第20卷第4期

    作者: 静进 金宇

    栏目:孤独症谱系理论,康复训练理论,融合理论,自闭症研究

    关键词:儿童孤独症,高功能孤独症,孤独症,孤独症儿童,孤独症儿童情绪,孤独症谱系,行为问题,康复训练,社会交往,提示

    本研究设计的表情识认实验范式,配对归因是对表情归 类识别后对 同 类表情 内在 情 绪 原因 的 判断,命名归因表示个体判断他人情绪后对情绪原因的猜测,目标归因是个体对情绪归类并正确理解情绪状态、判断情绪原因的能力。面部表情配对反映被试辨认不同表情、对同类表情归类判断的能力,需在猜测图片人
  • 当前特殊教育学校培智教育有效性的思考

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    2023.12.04

    来源:中外交流

    作者:

    栏目:特殊教育理诊研究

    关键词:当前特殊教育学校培智教育有效性的思考,生活自理,阳泉市特殊教育学校,中山市特殊教育学校

    在特殊教育教学过程中 ,培智儿童的生活能力成为重要的关注部分 。他们在生活中难免会遇到这样那样的困难 。培智学生生活自理能力的培养 , 由于学生智力以及身体缺陷的限制 ,学校教师要采取直观的教学模式 ,让学生明确自理的方法 ,教会学生如何提高生活能力 。培养和发展培智儿童的生活自理能力 ,
  • 全员导师制背景下注意力缺陷多动障碍融合教育个案研究

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    2025.10.20

    来源:南京市银城小学

    作者:

    栏目:孤独症谱系理论

    关键词:融合教育,认知,沙盘游戏,多动症

    自2023学年春季学期起,南京市鼓楼区在全区中小学按照全体试行、重点推进的方式组织实施全员导师制,面向全体学生,推动学校与家庭密切配合、校内校外协同联动。在遵循师生双向选择的原则下,笔者成为10位学生的心理关爱导师。

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  • 作者:王晓萍、傅宏 编

    出版社:江苏教育出版社

    出版日期: 2010-08-01

    主标题:儿童游戏治疗

    目录第1章儿童与游戏第1节儿童的发现与童年游戏31.1.1儿童的发现31.1.2在游戏中成长41.1.3儿童游戏面临消逝的危机51.1.4捍卫童年8第2节游戏理论91.2.1早期游戏理论101.2.2...
  • 作者:杨长江

    出版社:上海教育出版社

    出版日期: 2025-09-01

    主标题: 自闭症儿童

    副标题:基于生态系统理论

    目录章认识自闭症节自闭症的缘起3一、自闭症“人”二、唐纳德的故事3三、自闭症名称的演变5节自闭症的致因11一、自闭症的遗传学因素12二、自闭症的环境因素21三节自闭症的症状33一、自闭症的核心症状34...
  • 作者:周宇

    出版社:四川大学出版社

    出版日期: 2026-01-01

    主标题:孤独症儿童问题行为干预

    文章内容孤独症儿童实训原理与方法本书是一本兼具理论与实践的综合性教材,可作为特殊教育、融合教育及心理学等相关专业本科生、研究生的教材,还可作为教师及研究人员的参考书。首先,详细介绍了孤独症的历史发展及...
  • 作者:[美]帕梅拉·J.沃尔夫伯格编著

    出版社:华夏出版社

    出版日期: 2026-02-01

    主标题:孤独症儿童同伴干预第2版

    副标题:游戏引导与想象力培养

    D2版在原有内容的基础上纳入了近十年来孤*症域关于发病率、诊断和症状特征等方面的重大新进展,并补充讲述了整合性游戏团体模式及相关研究。本书是特殊教育工作者、治疗师和家长推动孤*症儿童融入同伴文化、实现...
  • 作者:左有红,王沛

    出版社:中国工人

    出版日期: 2025-12-01

    主标题:无感统不健康

    副标题:渗透积极心理学的感觉统合教育

    目录第一章守护儿童健康,获得幸福人生一、儿童身心健康是获得幸福人生的基石和保障二、渗透积极心理学的感觉统合(一)积极心理学的本质(二)积极心理学的三个基本观点(三)积极心理学的目的(四)幸福感五要素P...
  • 作者:中国残疾人康覆协会, 编

    出版社:华夏出版社

    出版日期: 2026-01-01

    主标题: 孤独症康覆教育人员上岗培训教材

    文章内容促进孤独症儿童的康复教育得到各级政府和全社会的关注与支持,中国残疾人康复协会组织国内孤独的应知应会知识,儿童康复教育工作专业化、为了让孤症行业主要专家,委托接受过专业培训并具备多年教学实践的三...
  • 作者:[美] 西尔维·纳尔(Sylvie Naar)[美] 史蒂文·A. 萨夫伦(Steven A. Safren)

    出版社:中国人民大学出版社

    出版日期: 2024-01-01

    主标题: 动机式访谈整合认知行为疗法

    文章内容本书将聚焦在认知行为疗法(CBT)的共同成分上,即那些被广泛研究的CBT方法中都具有的成分,如在治疗开始时建立联盟、评估并制订治疗计划、自我监测、认知及行为技巧的训练、促进家庭作业的完成,以及...
  • 作者:[美] 亚伦

    出版社:人民邮电出版社

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    主标题:人格障碍的认知行为疗法

    内容简介人格障碍的认知行为疗法阐释了人格障碍的性质,也说明了其较难治疗的原因。书中列出12种人格障碍,分章节具体讲述,临床案例详实。书中有关各障碍的知识内容都是全新的,并针对鉴别诊断、个案概念化、实施...
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    出版社:中国轻工业出版社

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    副标题:心理治疗中的行为原理

    内容简介理解行为是改变行为的第一步。行为功能性分析正是一种理解行为目的或功能的评估过程,也是认知和行为取向心理治疗的底层逻辑和核心思维方式。在认知与行为取向心理治疗的“第三浪潮”中,它的使命已然超越了...
  • 作者:(加)戴维·A.克拉克(David A. Clark) 著;孟繁强 等译

    出版社:中国轻工业出版社

    出版日期: 2022-11-01

    主标题:强迫症及其亚型的认知行为治疗(原著第二版)

    内容简介本书阐述了认知行为疗法如何理解和治疗强迫症及其亚型,对强迫症的理论、研究和治疗进行了综合的论述,还包含了近年来该领域发展的成果和趋势。作者克拉克博士从事认知行为治疗的临床和研究工作多年,在强迫...

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