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欧阳晨丹主页

人物性质：机构督导| 行为分析师
所属单位：清华大学无障碍发展研究院
人物特长：干预训练
区      域：海淀区
欧阳晨丹主页简介：欧阳晨丹隶属于清华大学无障碍发展研究院，人物性质为清华大学无障碍发展研究院自闭症机构督导;自闭症行为分析师;欧阳晨丹主页收录了欧阳晨丹在2026年05月18日之前在自闭症家园网提交的所有内容包括专业文章、专业视频、专业书籍、专业论文等内容，能比较全面的反应欧阳晨丹在海淀区乃至整个自闭症康复行业以及其他儿童发育障碍康复方面的专业能力、整体水平以及潜力，自闭症儿童家长通过对这些内容的科学合理评估，可以全面掌握欧阳晨丹在行业和在清华大学无障碍发展研究院的地位以及对应水平，为家长准确理解清华大学无障碍发展研究院人员水平提供强有力的支持。
机构简介：清华大学无障碍发展研究院（以下简称研究院）是在2016年4月23日清华大学105周年校庆之际，由中国残疾人联合会委托清华大学成立，获工信部、住建部、民政部、老龄委等国家部委大力支持。研究院由清华大学建筑学院发起，联合美术学院、计算机科学与技术系、机械工程系、社会科学学院联合共建，依托于于清华大学智库

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  • 2023年01月26日贵州自闭症治疗机构十大品牌热度排行数据

    2.3K

    2023.01.26

    2023年01月26日贵州自闭症治疗机构十大品牌热度排行数据

    来源：自闭症家园网

    作者：自闭症家园网

    栏目：机构排行

    关键词：贵州自闭症治疗机构十大品牌,贵州自闭症治疗机构排行

    自闭症治疗机构十大品牌热度数据来源与自闭症家园网2023年01月26日贵州自闭症治疗机构十大品牌热度排行数据，自闭症家园网提供最新的自闭症康复贵州机构排行榜，基于自闭症家园网用户访问与行为数据数据，为广大网友提供真实的实时贵州自闭症治疗机构、医院与学校榜单，实时更新最受欢迎的康复治疗机构排
  • 自闭症孩子需要坚持干预吗？干预的意义是什么？

    2.8K

    2023.01.06

    来源：

    作者：猫猫可

    栏目：社交训练

    关键词：自闭症孩子需要坚持干预吗,自闭症干预训练的意义

    很多家长都在问，自闭症孩子需要坚持不懈的干预吗？自闭症孩子缺乏模仿能力，他们总是沉浸在自己的世界中，运动能力也很欠缺，很多老师在教学的过程中，综合孩子的水平和能力，合理调节课程，带领孩子改善身体机能和运动机能，可以训练孩子的注意力，手眼协调能力，平衡能力等等，促进孩子运动能力的发展。
  • 孤独症孩子会自我刺激的5种典型表现及7个应对策略

    2.2K

    2022.12.14

    孤独症孩子会自我刺激的5种典型表现及7个应对策略

    来源：

    作者：

    栏目：情绪行为

    关键词：孤独症孩子会自我刺激的典型表现,孤独症自我刺激行为应对策略

    自我刺激行为产生，本质上是因为孤独症孩子生理和心理功能上有缺陷，不是孩子故意跟你作对气你，孩子可能通过自我刺激去逃避社会，可能是社交技能缺乏通过刺激去引人注意，也可能通过这些刺激去满足感官需求。孤独症孩子7个策略常用应对策略一、寻找替代行为当孩子出现自我刺激行为时，要求他用另一行为代替和抗
  • 湘潭市实施“四个工程”，推动特殊教育优质融合发展

    2.5K

    2022.11.04

    湘潭市实施“四个工程”，推动特殊教育优质融合发展

    来源：湘潭在线

    作者：

    栏目：自闭症行业

    关键词：湘潭市特殊教育学校,特殊教育优质融合发展,自闭症患者

    市教育局学前教育与特殊教育科相关负责人介绍，目前，湘潭市按照“全覆盖、零拒绝”的要求，让每一个有就学意愿的特殊儿童都有学上、能上学，对能够适应普通学校就读要求的特殊儿童，安排在普通学校随班就读。
  • 语言发育迟缓各阶段的治疗方案

    1.5W

    2021.07.31

    来源：

    作者：24小时特教

    栏目：语言训练

    关键词：儿童语言,发育迟缓,言语训练,语言发育,语言发育迟缓

    治疗原则：以该儿童语言发展所处阶段为训练起点制定有针对性的训练计划（全面、具体化、课题间的相互关系及集合课题可以同时进行）专业训练与家庭训练相结合言语训练与病因治疗相结合横向扩展与纵向上升相结合一、语前训练针对S-S法的符号形式与指示内容关系分类中A类儿童，这些儿童尚不能理解语言符号，行为

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  • 阿叟阿巴专访慧灵家合孟维娜——大龄心智障碍机构的发展现状：期待家长与慧灵的深度合作

    3K

    2023.04.14

    阿叟阿巴专访慧灵家合孟维娜——大龄心智障碍机构的发展现状：期待家长与慧灵的深度合作

    来源：广东省慧灵智障人士扶助基金会

    作者：

    栏目：名人访谈

    关键词：阿叟阿巴,慧灵家合孟维娜,大龄心智障碍机构的发展现状,家长与慧灵的深度合作

    近日，阿叟阿巴小编采访了慧灵创始人孟维娜老师，从慧灵如何熬过三年疫情谈起，说到机构的发展现状、家长需求的变迁。未来三年，学员不饱和、收支不平衡的慧灵会通过哪些手段提升服务，满足家长期待，听听孟老师怎么说？

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  • 医学生参与自闭症防控社会工作的模式探索

    2.9K

    2023.06.30

    来源：

    作者：

    栏目：孤独症谱系理论

    关键词：孤独症,语言障碍,社交沟通,特殊教育,康复训练

    ，医学生与自闭症诊断和康复机构的合作，可以增强实践技能，培养工作交流能力，成为潜在的儿童康复领域高端人才，有助于充实从业者队伍，提高从业者水平，解决这一行业专业人才的稀缺和需求的增长的社会矛盾。
  • 早期头颅超声检查对早产儿颅内病变及运动和智力发育迟缓的诊断价值

    2.1K

    2023.07.13

    来源：实用医技杂志2022年9月第29卷第9期

    作者：

    栏目：发育迟缓理论研究

    关键词：发育迟缓,.量表,智力发育

    在PIVH、新生儿PWML以及运动和智力发育迟缓的诊断中颅脑超声检查的应用价值显著，通过评估PIVH、PWML等级，测量MCA-RI及灰度值评估，可以对早产儿脑损伤程度加以明确判断，并对早产儿运动和智力发育预后作进一步评估，继而可为临床医师采取针对性治疗提供有力的依据。
  • 布尼氏动作熟练度测验的发展及其临床应用

    1.9W

    2021.12.30

    来源：2021年第10期 现代特殊教育(高等教育研究)

    作者：

    栏目：感觉统合理论研究

    关键词：精细运动,量表,自闭症,阿斯伯格综合征,认知,辅助,阿斯伯格,唐氏综合征,重复刻板行为,精细动作,粗大动作,大肌肉运动,特殊教育,大运动技能,刻板行为,ABC,发育迟缓,唐氏,康复训练,残障儿童,特殊儿童,社交技能,社交障碍,社会交往,粗大运动,脑瘫,自闭症儿童,自闭症谱系,自闭症谱系障碍,北京师范大学

    了解布尼氏动作熟练度测验的发展及其在自闭症谱系障碍、唐氏综合征和智力障碍等各种类型障碍者运动功能评定中的临床应用情况，可以为该测量工具在国内进一步的引进和使用提供参考。
  • 从特殊教育“门外汉”到培智学校“领航人”：专访北京市西城区培智中心学校校长芦燕云

    2.5K

    2024.02.23

    来源：基础教育研究|19

    作者：

    栏目：融合教育理论

    关键词：自闭症,融合教育,认知,模仿,精细动作,特殊教育,特教,个别化教育,康复训练,特殊儿童,自闭症儿童

    融合共享成长，我们将继续坚守教育初心，推动融合教育为“让每个人都有尊严地生活”奠基。“让每个人都有尊严地生活”，这是芦燕云校长对“办好特殊教育”的坚定承诺。为了心中的梦想，20年来，她一步一个脚印，从一个特殊教育“门外汉”成为培智学校“领航人”，为培智教育打开了一片成功的新天地。
  • 自闭症学生的运动康复与心理干预的实践分析

    2.4K

    2024.11.07

    来源：下旬刊|2021年2月育人之道

    作者：

    栏目：康复训练理论

    关键词：,特殊教育,发育迟缓,康复训练,感统,社会交往,精神发育迟缓,张掖市特殊教育学校

    医学中认为自闭症发生的原因主要包括遗传因素、围生期因素、免疫系统异常、神经内分泌和神经递质等，主要表现为语言方面的障碍、社会交往障碍、兴趣范围较为狭窄、行为习惯刻板、智能障碍等，严重影响学生的正常生活和身体健康。因此，教师在对自闭症学生进行教育教学的过程中实施相应的运动康复和心理干预的实践
  • 孤独症儿童融合教育发展现状与立法建议

    2.5K

    2023.06.05

    来源：教育观察2022年3月第11卷第9期

    作者： 郭德华

    栏目：孤独症谱系理论,融合教育理论

    关键词：孤独症谱系障碍,全纳教育,融合教育,特殊教育,个别化教育

    融合教育是当今国际特殊教育发展的必然趋势，是现代文明社会的体现，承载着实现教育公平正义的时代重任。我国融合教育正处于从解决入学“数量”向保障教育“质量”转变的重要历史时期，相较于其他特殊儿童，孤独症儿童的融合教育面临的挑战和障碍更多，已成为突出的教育短板，需要引起社会的高度重视。
  • 21世纪以来我国融合教育教师研究可视化分析

    1.7K

    2023.01.10

    来源：绥化学院学报第41卷第10期2021年10月

    作者：

    栏目：融合教育理论

    关键词：21世纪以来我国融合教育教师研究可视化分析,于翔,王雁,华中师范大学,北京师范大学

    随着我国融合教育的推进与发展，越来越多的学者开始关注融合教育教师，相关研究也呈上升趋势，在教师融合教育素养、融合教育教师的职前培养、融合教育教师的职后发展等方面已获得了阶段性的研究成果。但总体来看目前关于融合教育教师的研究力度依然不足；跨学科、跨方法及跨领域的交叉研究较少；研究主题主要集中
  • 让爱的土壤滋养用全纳追求平等：在小学开展融合教育的思考与实践

    2.8K

    2023.04.26

    来源：2021年第12期（总第733期）教育论坛

    作者：

    栏目：融合教育理论

    关键词：让爱的土壤滋养用全纳追求平等,在小学开展融合教育的思考与实践

    综上所述，随着新课改的不断深入发展，素质教育理念在教育教学中的广泛应用，使得小学落实德育教育工作的重要日益凸显，信息化视野下，虽然为教育以及德育工作带来了诸多的便利，但同时也具有一定的挑战。小学生的自制能力比较差，容易受到网络信息的干扰，而沉迷于网络，对此将德育教师在落实工作是要充分考虑到
  • ​PCBI疗法与行为分析疗法在≤3岁的孤独症谱系障碍患儿中的应用对比

    1.5K

    2025.04.17

    来源：哈尔滨医药2021年8月第41卷第4期

    作者：

    栏目：康复训练理论

    关键词：异常行为,孤独症疗效,语言障碍,共同注意,康复中心,早期干预,特教老师,社交技能,安阳市人民医院

    孤独症谱系障碍（ASD）被认为与神经发育障碍有关，是一种复杂的终身性疾病，除有严重社交缺陷外，常常伴有异常行为、单一兴趣、认知及语言障碍等。本研究选取83例ASD患儿，观察以游戏为基础促进交流与干预行为（PCBI）疗法与ABA疗法在≤3岁的ASD患儿中的应用效果。
  • 全面发育迟缓患儿家属社会疏离感现状调查

    1.6K

    2026.05.09

    来源：湖南省儿童医院

    作者：

    栏目：发育迟缓理论研究

    关键词：量表,孤独症,自闭症,认知,发育迟缓,康复训练,语言发育,语言康复,湖南省儿童医院,王晓,王娟,王硕,李雪

    国内对社会疏离感的研究主要集中于癌症病人、慢性病病人 [8-9] ,较少对全面发育迟缓患儿家属的研究，因此本研究着力探讨全面发育迟缓患儿家属社会疏离感现状，分析影响患儿家属社会疏离感的影响因素，能够为减轻患儿家属的社会疏离感提供参考价值。

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为您找到以下相关专著

  • 《 痴呆及认知障碍神经心理测评量表手册》作者：王刚
    在线读

    作者：王刚

    出版社：科学出版社

    出版日期： 2014-10-01

    主标题： 痴呆及认知障碍神经心理测评量表手册

    目录第1章总论/11.认知障碍神经心理测评及量表的发展和演变/12.认知障碍神经心理测评量表的定义、分类、选择和判读/103.认知障碍神经心理测评的流程及注意事项/164.认知障碍神经心理测评量表的评...
  • 《儿童游戏治疗》作者：王晓萍、傅宏 编
    在线读

    作者：王晓萍、傅宏 编

    出版社：江苏教育出版社

    出版日期： 2010-08-01

    主标题：儿童游戏治疗

    目录第1章儿童与游戏第1节儿童的发现与童年游戏31.1.1儿童的发现31.1.2在游戏中成长41.1.3儿童游戏面临消逝的危机51.1.4捍卫童年8第2节游戏理论91.2.1早期游戏理论101.2.2...
  • 《 自闭症儿童》作者：杨长江
    在线读

    作者：杨长江

    出版社：上海教育出版社

    出版日期： 2025-09-01

    主标题： 自闭症儿童

    副标题：基于生态系统理论

    目录章认识自闭症节自闭症的缘起3一、自闭症“人”二、唐纳德的故事3三、自闭症名称的演变5节自闭症的致因11一、自闭症的遗传学因素12二、自闭症的环境因素21三节自闭症的症状33一、自闭症的核心症状34...
  • 《孤独症儿童问题行为干预》作者：周宇
    在线读

    作者：周宇

    出版社：四川大学出版社

    出版日期： 2026-01-01

    主标题：孤独症儿童问题行为干预

    文章内容孤独症儿童实训原理与方法本书是一本兼具理论与实践的综合性教材，可作为特殊教育、融合教育及心理学等相关专业本科生、研究生的教材，还可作为教师及研究人员的参考书。首先，详细介绍了孤独症的历史发展及...
  • 《孤独症儿童同伴干预第2版》作者：[美]帕梅拉·J.沃尔夫伯格编著
    在线读

    作者：[美]帕梅拉·J.沃尔夫伯格编著

    出版社：华夏出版社

    出版日期： 2026-02-01

    主标题：孤独症儿童同伴干预第2版

    副标题：游戏引导与想象力培养

    D2版在原有内容的基础上纳入了近十年来孤*症域关于发病率、诊断和症状特征等方面的重大新进展，并补充讲述了整合性游戏团体模式及相关研究。本书是特殊教育工作者、治疗师和家长推动孤*症儿童融入同伴文化、实现...
  • 《无感统不健康》作者：左有红，王沛
    在线读

    作者：左有红，王沛

    出版社：中国工人

    出版日期： 2025-12-01

    主标题：无感统不健康

    副标题：渗透积极心理学的感觉统合教育

    目录第一章守护儿童健康，获得幸福人生一、儿童身心健康是获得幸福人生的基石和保障二、渗透积极心理学的感觉统合（一）积极心理学的本质（二）积极心理学的三个基本观点（三）积极心理学的目的（四）幸福感五要素P...
  • 《 孤独症康覆教育人员上岗培训教材》作者：中国残疾人康覆协会, 编
    在线读

    作者：中国残疾人康覆协会, 编

    出版社：华夏出版社

    出版日期： 2026-01-01

    主标题： 孤独症康覆教育人员上岗培训教材

    文章内容促进孤独症儿童的康复教育得到各级政府和全社会的关注与支持，中国残疾人康复协会组织国内孤独的应知应会知识，儿童康复教育工作专业化、为了让孤症行业主要专家，委托接受过专业培训并具备多年教学实践的三...
  • 《 动机式访谈整合认知行为疗法 》作者：[美] 西尔维·纳尔（Sylvie Naar）[美] 史蒂文·A. 萨夫伦（Steven A. Safren）
    在线读

    作者：[美] 西尔维·纳尔（Sylvie Naar）[美] 史蒂文·A. 萨夫伦（Steven A. Safren）

    出版社：中国人民大学出版社

    出版日期： 2024-01-01

    主标题： 动机式访谈整合认知行为疗法

    文章内容本书将聚焦在认知行为疗法（CBT）的共同成分上，即那些被广泛研究的CBT方法中都具有的成分，如在治疗开始时建立联盟、评估并制订治疗计划、自我监测、认知及行为技巧的训练、促进家庭作业的完成，以及...
  • 《人格障碍的认知行为疗法》作者：[美] 亚伦
    在线读

    作者：[美] 亚伦

    出版社：人民邮电出版社

    出版日期： 2018-10-01

    主标题：人格障碍的认知行为疗法

    内容简介人格障碍的认知行为疗法阐释了人格障碍的性质，也说明了其较难治疗的原因。书中列出12种人格障碍，分章节具体讲述，临床案例详实。书中有关各障碍的知识内容都是全新的，并针对鉴别诊断、个案概念化、实施...
  • 《理解行为的ABC》作者：【瑞典】 约纳斯·拉姆内勒，尼克拉斯·特内克
    在线读

    作者：【瑞典】 约纳斯·拉姆内勒，尼克拉斯·特内克

    出版社：中国轻工业出版社

    出版日期： 2026-01-01

    主标题：理解行为的ABC

    副标题：心理治疗中的行为原理

    内容简介理解行为是改变行为的第一步。行为功能性分析正是一种理解行为目的或功能的评估过程，也是认知和行为取向心理治疗的底层逻辑和核心思维方式。在认知与行为取向心理治疗的“第三浪潮”中，它的使命已然超越了...

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