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卡特丽娜主页

人物性质：机构特教
所属单位：上海学建教育管理咨询有限公司
人物特长：干预训练
区      域：普陀区
卡特丽娜主页简介：卡特丽娜隶属于上海学建教育管理咨询有限公司，人物性质为上海ELG学建自闭症机构特教;卡特丽娜主页收录了卡特丽娜在2026年05月19日之前在自闭症家园网提交的所有内容包括专业文章、专业视频、专业书籍、专业论文等内容，能比较全面的反应卡特丽娜在普陀区乃至整个自闭症康复行业以及其他儿童发育障碍康复方面的专业能力、整体水平以及潜力，自闭症儿童家长通过对这些内容的科学合理评估，可以全面掌握卡特丽娜在行业和在上海ELG学建的地位以及对应水平，为家长准确理解上海ELG学建人员水平提供强有力的支持。
机构简介：学建成立于2006年，是中国首家私立特殊教育培训机构。我们的国际化团队来自于各个儿童教育和康复领域的专家，通过搭建一个综合性辅助教育系统，帮助有不同学习障碍或特殊需求的孩子更好地融入校园和社会。我们以家庭为中心，通过引导孩子，指导家长，带领家庭每个成员共建包容未来。学建由罗雪丽博士、罗满

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  • 地板时光的发展阶段

    2.8K

    2023.03.23

    地板时光的发展阶段

    来源：广州市爱乐童教育咨询有限公司

    作者：蔡东梅

    栏目：康复方法

    关键词：​地板时光的发展阶段,自闭症干预

    06情绪思考及逻辑思维（逻辑性，语言能力，情绪思考）孩子能逐渐熟悉应用情绪思考，并开始将这些独立的情绪思考合乎现实及有逻辑的合并在一起，能够将越来越多的经验整合在一起，有较复杂的观点，能够在游戏中表达自己的想法、说出自己的感受，代替以冲动行为表达需要，建立解决问题的能力。
  • 家长可以揍“胡闹”的自闭症孩子吗？

    2.7K

    2023.01.13

    来源：

    作者：猫猫可

    栏目：情绪行为

    关键词：家长可以揍“胡闹”的自闭症孩子吗,如何对待自闭症孩子的问题行为

    其实到这时候，就要接触到父母觉醒的核心，家长的自我觉醒，也会让孩子成为受益者，家长要去看看自己原生家庭的困境，代际传递在如何操纵着我们大人的情感交流模式，去体会我们曾经被拒绝被控制被评价被伤害的感受，去真正地看见自己。
  • 引导式教育主要的促通方法

    2K

    2022.12.25

    引导式教育主要的促通方法

    来源：24小时特教

    作者：

    栏目：康复方法

    关键词：引导式教育,功能障碍的患儿

    因此要求引导员对患儿全方面了解，根据患儿情况设计出相应课题，循序渐进的进行引导，使课题顺利完成。如一个不随意运动型的患儿在引导做上肢外展的课题时，往往引起相反动作--上肢内收，这是课题没有得到意识化的结果，这时引导员可插入一个中间的导入课题，让患儿仰卧位，用语言把“将上肢举到头顶”这一课题
  • 武汉自闭症机构名单（2022年11月补充名单）

    3.8K

    2022.11.18

    武汉自闭症机构名单（2022年11月补充名单）

    来源：自闭症家园网（其他未归属数据库）

    作者：

    栏目：机构康复

    关键词：武汉自闭症机构名单,武汉自闭症机构名单2022年11月补充名单

    2022年武汉自闭症康复机构名单大全已更新，此次更新的是武汉地区自闭症机构2022年11月份补充名单，以下机构是武汉地区11月份入驻自闭症家园网，名单新增自闭症机构21家，具体信息如下：
  • 自闭症康复机构是如何进行人员配置的？

    3.1K

    2022.11.12

    自闭症康复机构是如何进行人员配置的？

    来源：HGM

    作者：

    栏目：机构康复

    关键词：自闭症康复机构,自闭症康复机构人员配置,自闭症孩子

    3、幼教、特教、康复医学、康复治疗或心理咨询等相关人员应具备当地卫生、教育、劳动人事等行政部门认可的教师及康复医疗、康复治疗、医疗护理等相关专业资格证书和执业证书，并取得国家或省、市自闭症相关康复培训的资质证书方可为自闭症及相关发育障碍儿童实施康复训练、教育。
  • 全面融合 我们一起长大

    2.1W

    2022.04.16

    来源：安青网

    作者：黄慧

    栏目：影子老师

    关键词：自闭症,融合教育,认知,影子老师,精细动作

    中秋节，我们一起做灯笼全面融合我们一起长大在采访中，记者了解到，合肥市蜀山区政府始终高度重视特殊教育工作，将特殊教育作为基础教育的重要组成部分，纳入基础教育发展的总体规划，纳入学校行政管理和教学、教研的行列，做到了与基础教育所有工作一样，统一规划、统一部署、统一实施、统一督导。
  • 多多小朋友在初心的成长记录

    2.1W

    2022.03.15

    来源： 古婶儿

    作者：

    栏目：机构故事

    关键词：孤独症,认知,儿童康复

    三、教育策略教育重点目标在于培养孩子的自信心，建立良好的师生关系和模仿意识，从而使孩子愿意跟随老师模仿学习，为此初心制定有针对性的个性教育训练：1创设一定的交往情景，让孩子感受和他人交往的快乐老师会尽可能多地组织一些较能吸引孩子注意力的活动，让他们能更清晰地观察活动行为，深刻的感受到小朋友
  • 从无语言到说简单句子，琦琦妈聊干预路上的坑 | 家长说

    1.2W

    2020.05.26

    来源：原创 ALSOLIFE ALSO孤独症

    作者：琦琦妈/口述

    栏目：自闭症家庭

    关键词：行为问题,强化物,融合教育,提示,问题行为,自闭,自闭症,自闭症治疗,秋爸爸,ALSOLIFE

    琦琦在1岁11个月的时候确诊为自闭症，无语言，几乎无认知，属于典型的中等功能孩子。经过两年多的干预，现在可以说简单的句子，有简单的互动语言。认知、学业、社交、生存、生命等技能也有了很大进步。刚确诊后，琦琦妈请假半年自己干预，半年后，不得不去工作。生活在成都，工作在资阳，每天要坐高铁往返。白
  • 那些不能进入普通学校接受融合教育的自闭症孩子，还有出路吗？

    1.4W

    2020.03.15

    来源：自闭症家园网，中国最大的自闭症公益网站

    作者：

    栏目：自闭症教育,特殊教育

    关键词：辅助技术,康复训练,融合教育,自闭,自闭症,自闭症儿童,自闭症孩子

    每个自闭症孩子的父母都希望孩子能进普通学校上学，但不是所有“星星的孩子”都能进入普通学校接受融合教育。其实，特殊学校也是他们的一种选择。许多家长不愿意自闭症孩子进入特殊学校，总觉得是给孩子打上了“弱智”的标签，以后就很难融入社会了。这是家长的一种误读，特殊学校不是他们想象的那样。很多家长并

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  • 贾丽娜谈自闭症孩子的父母该如何做到高质量陪伴？
    贾丽娜谈自闭症孩子的父母该如何做到高质量陪伴？

    2022-12-14

    来源：北京越佳教育科技发展有限公司

    关键词：自闭症孩子情绪,高质量陪伴自闭症孩子,贾丽娜

    标签：关于我们

    自闭症孩子的父母该如何做到高质量的陪伴？贾丽娜觉得应该主要有两点第一，就是要过程愉快比如我们要选择和自闭症孩子一起玩他喜欢的这样的一个活动。第二，就是有目标的去...查看更多

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  • 美国精神障碍诊断与统计分册第 5 版与儿童精神医学相关的变化要点

    1.7W

    2020.02.13

    来源：临床精神医学杂志 2013 年第 23 卷第 5 期

    作者： 柯晓燕

    栏目：孤独症谱系理论,名家论文,诊断治疗理论,自闭症研究

    关键词：孤独症,孤独症谱系,认知能力,社会交往,语言障碍,孤独性障碍,孤独症谱系障碍

    首次区分开的意义在于，二者的治疗原则不同，一般认为 DMDD 应首先考虑 SSRIs 类药物治疗，而 BPD 则应使用心境稳定剂和非典型抗精神病药物。其次，将 DMDD 单独诊断将有助于我们对于这样一组极端易激惹的症状给予足够的关注和深入的研究。最后，引 用 美 国 著 名 儿 童 精 神
  • 0～6岁小儿神经心理发育量表在全面发育迟缓患儿康复训练中的应用

    2.8K

    2025.05.27

    来源：汉中市中心医院儿童保健科

    作者：

    栏目：发育迟缓理论研究

    关键词：精细运动,量表,认知,精细动作,癫痫,发育迟缓,康复中心,康复训练,精神发育迟缓,运动疗法

    0～6岁小儿神经心理发育量表是一个包括大运动、精细动作、适应能力、语言、社交行为五大方面的评测工具，目前已有研究[3]证实在运动迟缓患儿、中枢协调障碍患儿、精神发育迟缓患儿干预评估中具有较好的应用价值。本文旨在探究将该量表应用于发育迟缓患儿干预评估的可行性，以期为改善此类患者预后提供临床参
  • SLC6A4基因多态性与注意缺陷多动障碍儿童静息态脑功能和临床症状的关系

    2.3K

    2023.07.04

    来源：

    作者：

    栏目：ADHD理论研究

    关键词：量表,注意缺陷多动障碍儿童,ADHD

    1.与SLC6A4的S等位基因携带者的ADHD男童相比，LL纯合子基因型的男童更易表现为多动、冲动； 2.相较于S等位基因携带者，LL纯合子基因型的ADHD男童的小脑部位神经元活动可能较弱，从而临床上可能更易出现对立违抗行为异常。
  • 携手家共育拓展学前融合教育

    2K

    2023.05.09

    来源：幼•教YOUJIAO

    作者：

    栏目：融合教育理论

    关键词：携手家共育拓展学前融合教育,融合教育

    在《幼儿园教育指导纲要(试行)》中明确提到：“家庭是幼儿园最重要的合作伙伴。”由此可见，在幼儿园教育领域中，需要全方位发挥家庭教育的功效，充分开发和利用家长资源，形成良好的家园共育环境，为幼儿营造一个和谐、积极的成长氛围，从而更好地达成幼儿园教育的目标。那么，如何发挥家庭作用，实现家园共育
  • 高原地区胎儿宫内发育迟缓相关因素影响及妊娠结局分析

    2.3K

    2025.07.31

    来源：云南省丽江市人民医院妇产科

    作者：

    栏目：发育迟缓理论研究

    关键词：发育迟缓,高原,胎儿宫内发育迟缓

    高原地区的特殊环境对分娩前后的婴儿均有影响，云南省位于云贵高原，大部分地区为山区，IUGR发病率较高。本研究探讨了高原地区IUGR相关影响因素，分析产妇的妊娠结局，现报告如下。
  • 学龄前孤独症谱系儿童对人物面部表情的识别特征

    1.8W

    2020.02.08

    来源：中国临床心理学杂志 2008 年 第 16 卷 第 6期

    作者： 金宇 唐春 邹小兵 静进

    栏目：孤独症谱系理论,康复训练理论,名家论文,诊断治疗理论,融合理论,自闭症研究

    关键词：测试孤独症,儿童语言,孤独症,孤独症儿童,孤独症患者,孤独症谱系,认知能力,社会交往,提示,语言障碍,邹小兵

    尽管在本次面部表情识别任务中， 两组被试识别表情的正确率没有显著差异，但 ASD 儿童识别消极情绪高于正常对照儿童， 表情识别模式也存在差异,对表情的归因与对照组不同，或者判断与语言描述不符的表情时存在困难， 难以完全理解表情的意义[13]，以“非情感”方式识别表情的[14]。 有研究报道
  • 初一多动倾向学生团体训练及效果研究

    2.9K

    2023.03.31

    来源：

    作者：

    栏目：ADHD理论研究

    关键词：注意力缺陷/多动障碍（ADHD）,行为问题

    注意力缺陷/多动障碍（ADHD）是指儿童出现与年龄不相符的注意力难以集中或注意力集中时间短暂以及易冲动性的症状。虽然ADHD的症状较多出现在儿童时期，但不可否认大多数患有ADHD的儿童将在青春期和成年期继续出现症状和损伤。同时随着ADHD儿童进入青春期，儿童时期较为显著的多动和冲动等症状往
  • 浅谈美育对于自闭症特殊儿童教育的影响

    2.3K

    2023.10.10

    来源：审美与教育

    作者：

    栏目：孤独症谱系理论

    关键词：自闭症,重复刻板行为,特殊教育,特殊儿童,社交障碍

    每个儿童都有自己的特性、志趣，在不同方面展现出不同的能力及学习需要。特殊教育考虑到了每个孩子之间的差异。美育已成为特殊儿童教育中必须存在的要素。作为交叉性学科的美育，可以协助教育者走进特殊儿童的世界，也可以帮助特殊儿童走出自己的世界。
  • “白痴学者”伴精神障碍2例报告

    1.9W

    2020.02.02

    来源：自闭症家园网，自闭症公益网站

    作者： 杨晓玲 贾美香

    栏目：孤独症谱系理论,融合教育理论,名家论文,诊断治疗理论,自闭症研究

    关键词：孤独症,孤独症诊断,贾美香,提示,语言发育

    讨论本文报告2例伴精神障碍的“白痴学者”,智商分别为76及64,其适应性明显低于同龄儿童。2例在智力明显低下的同时还具有特殊才能,主要表现为日历推算和数字的运算能力,可视为“白痴学者”。2例发病均在婴幼儿期,语言发育迟缓明显,尤其是语言运用能力的缺陷。患者对某些活动达到着迷的程度,相反对父
  • 小儿黄龙颗粒对注意力缺陷多动障碍模型大鼠注意定势转移能力的影响

    2.3K

    2026.04.17

    来源：药物评价研究

    作者：

    栏目：诊断治疗理论

    关键词：认知,执行功能,中医治疗,儿童多动症,发育迟缓,多动症,多动症儿童,社交障碍

    患儿在执行威斯康辛卡片分类测试（WSCT）时，完成分类数显著降低，非持续错误数显著升高[4]。而注意定势转移任务（AST）是一种模拟人类WSCT的实验方法，可用于检测啮齿类动物前额叶介导的认知灵活性。

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  • 《 痴呆及认知障碍神经心理测评量表手册》作者：王刚
    在线读

    作者：王刚

    出版社：科学出版社

    出版日期： 2014-10-01

    主标题： 痴呆及认知障碍神经心理测评量表手册

    目录第1章总论/11.认知障碍神经心理测评及量表的发展和演变/12.认知障碍神经心理测评量表的定义、分类、选择和判读/103.认知障碍神经心理测评的流程及注意事项/164.认知障碍神经心理测评量表的评...
  • 《儿童游戏治疗》作者：王晓萍、傅宏 编
    在线读

    作者：王晓萍、傅宏 编

    出版社：江苏教育出版社

    出版日期： 2010-08-01

    主标题：儿童游戏治疗

    目录第1章儿童与游戏第1节儿童的发现与童年游戏31.1.1儿童的发现31.1.2在游戏中成长41.1.3儿童游戏面临消逝的危机51.1.4捍卫童年8第2节游戏理论91.2.1早期游戏理论101.2.2...
  • 《 自闭症儿童》作者：杨长江
    在线读

    作者：杨长江

    出版社：上海教育出版社

    出版日期： 2025-09-01

    主标题： 自闭症儿童

    副标题：基于生态系统理论

    目录章认识自闭症节自闭症的缘起3一、自闭症“人”二、唐纳德的故事3三、自闭症名称的演变5节自闭症的致因11一、自闭症的遗传学因素12二、自闭症的环境因素21三节自闭症的症状33一、自闭症的核心症状34...
  • 《孤独症儿童问题行为干预》作者：周宇
    在线读

    作者：周宇

    出版社：四川大学出版社

    出版日期： 2026-01-01

    主标题：孤独症儿童问题行为干预

    文章内容孤独症儿童实训原理与方法本书是一本兼具理论与实践的综合性教材，可作为特殊教育、融合教育及心理学等相关专业本科生、研究生的教材，还可作为教师及研究人员的参考书。首先，详细介绍了孤独症的历史发展及...
  • 《孤独症儿童同伴干预第2版》作者：[美]帕梅拉·J.沃尔夫伯格编著
    在线读

    作者：[美]帕梅拉·J.沃尔夫伯格编著

    出版社：华夏出版社

    出版日期： 2026-02-01

    主标题：孤独症儿童同伴干预第2版

    副标题：游戏引导与想象力培养

    D2版在原有内容的基础上纳入了近十年来孤*症域关于发病率、诊断和症状特征等方面的重大新进展，并补充讲述了整合性游戏团体模式及相关研究。本书是特殊教育工作者、治疗师和家长推动孤*症儿童融入同伴文化、实现...
  • 《无感统不健康》作者：左有红，王沛
    在线读

    作者：左有红，王沛

    出版社：中国工人

    出版日期： 2025-12-01

    主标题：无感统不健康

    副标题：渗透积极心理学的感觉统合教育

    目录第一章守护儿童健康，获得幸福人生一、儿童身心健康是获得幸福人生的基石和保障二、渗透积极心理学的感觉统合（一）积极心理学的本质（二）积极心理学的三个基本观点（三）积极心理学的目的（四）幸福感五要素P...
  • 《 孤独症康覆教育人员上岗培训教材》作者：中国残疾人康覆协会, 编
    在线读

    作者：中国残疾人康覆协会, 编

    出版社：华夏出版社

    出版日期： 2026-01-01

    主标题： 孤独症康覆教育人员上岗培训教材

    文章内容促进孤独症儿童的康复教育得到各级政府和全社会的关注与支持，中国残疾人康复协会组织国内孤独的应知应会知识，儿童康复教育工作专业化、为了让孤症行业主要专家，委托接受过专业培训并具备多年教学实践的三...
  • 《 动机式访谈整合认知行为疗法 》作者：[美] 西尔维·纳尔（Sylvie Naar）[美] 史蒂文·A. 萨夫伦（Steven A. Safren）
    在线读

    作者：[美] 西尔维·纳尔（Sylvie Naar）[美] 史蒂文·A. 萨夫伦（Steven A. Safren）

    出版社：中国人民大学出版社

    出版日期： 2024-01-01

    主标题： 动机式访谈整合认知行为疗法

    文章内容本书将聚焦在认知行为疗法（CBT）的共同成分上，即那些被广泛研究的CBT方法中都具有的成分，如在治疗开始时建立联盟、评估并制订治疗计划、自我监测、认知及行为技巧的训练、促进家庭作业的完成，以及...
  • 《人格障碍的认知行为疗法》作者：[美] 亚伦
    在线读

    作者：[美] 亚伦

    出版社：人民邮电出版社

    出版日期： 2018-10-01

    主标题：人格障碍的认知行为疗法

    内容简介人格障碍的认知行为疗法阐释了人格障碍的性质，也说明了其较难治疗的原因。书中列出12种人格障碍，分章节具体讲述，临床案例详实。书中有关各障碍的知识内容都是全新的，并针对鉴别诊断、个案概念化、实施...
  • 《理解行为的ABC》作者：【瑞典】 约纳斯·拉姆内勒，尼克拉斯·特内克
    在线读

    作者：【瑞典】 约纳斯·拉姆内勒，尼克拉斯·特内克

    出版社：中国轻工业出版社

    出版日期： 2026-01-01

    主标题：理解行为的ABC

    副标题：心理治疗中的行为原理

    内容简介理解行为是改变行为的第一步。行为功能性分析正是一种理解行为目的或功能的评估过程，也是认知和行为取向心理治疗的底层逻辑和核心思维方式。在认知与行为取向心理治疗的“第三浪潮”中，它的使命已然超越了...

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    东莞市星起点儿童康复中心

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    常州市新北区星星益站特殊儿童康复中心

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