诺爸文字答疑：孩子关注物大于人怎么办？

这是给一些家长关注的问题分析解答。我觉得有些问题和大家关心的存在共性，贴出来作为参考。我所表达的只是我自己的个人立场，希望对你能够对于你能够有所启发，希望你能够找到更好的答案。

1.@诺爸 孩子昨天上口才课，想把他口才课的小书包带回家里，但是那个书包是上课时才用的，里面有上课用的书和工具，不能带回家，孩子非得带，老师给他拿走了就崩溃的大哭，老师没办法了，把书包给他了，给他之后就一刻也不撒手，直到放学时我把书包还给老师了，然后硬把他接走的才完事，但是回家的路上还是哭，想问下这怎么解决？

答：这件事重要的不是孩子的行为引起的他人对你看法所给你造成的困扰，即问题的关键不在于如何让这个问题不再出现，而是在于孩子的思考方式到底如何，为何这个小书包对于他那么重要，反应那么大？他到底在想什么？我们该如何才能帮到他，让他理解或者接受更多的可能性？

其实答案自然就出来了。你站在孩子的视角去思考，孩子潜意识里认为书包是他心爱的，他想带回家，而且确实是他的东西。而大人（老师和家长）的潜意识都认为书包是必须要放在学校的。而孩子必须认同和接受这件事。其实你要做的事无非两条路：

一是和老师沟通，给他带回去。（给我估计肯定是这么做）

二是，让孩子知道你理解他， 如果你是他你这么喜欢小书包，你自己肯定也想带回去。但是呢，大家的书包都在这里，老师会帮助保管的，如果你喜欢，妈妈可以带你去买一个漂亮的小书包，我们可以想怎么背就怎么背。其实这件事在沟通的过程中，你或者老师的情绪一定起了一些作用，孩子才这么崩溃。这件事其实挺好的，但是确实需要我们更在意孩子的点，以及如何用他能够接受的方式说服他，这是需要我们自己提升的。

2.@诺爸 孩子总是以自我为中心，规则意识差，想干嘛就干嘛，都说aba可以去自我中心化，可是我并不想用aba来干预孩子，然而我一遍又一遍的在生活中给娃讲解各种道理娃嘴上说明白可行为上依旧，是不是asd孩子的利己阶段都很长，我应该怎么帮孩子尽快度过？

答： 孩子的自我意志很强烈，对于所谓的控制极其抵触。对于aba离的越远越好，华生的这套体系，简单点讲就是套控制方法，对于孩子的独立自我极其不尊重。孩子自我意识强不是问题，只想到自己，却意识不到他自己对于别人的影响才是问题。

别总是跟孩子自说自话的讲道理，因为那只是你想将自己的意愿强加在孩子头上，在想给孩子讲道理之前，你需要想明白孩子的道理在哪里？他为何如此，当你能够理解他，他的情绪平稳了，才有听的可能。另外最好让孩子理解道理的方式，是带着他去经历，然后我们先活成我们希望孩子成为的样子，不要执着于改变孩子，而是改变自己去活给孩子看。

比如我们希望孩子不要痴迷电子产品，我们自己必须能够控制好自己对于手机的依赖，并且有充实丰富的生活才行。并不是孩子自私，而是孩子自己的自我都没有被真正的看到和尊重，他自己都照顾不好时，哪会管什么自己对于别人的影响。

3.诺爸好，半夜打扰不好意思，实在是想着一些问题睡不着，我家小孩1总是恐龙玩具不离手，干啥都带着，2想睡觉时总要摸着小鸡鸡，其他时候没有，3总喜欢坐个角落里要么盖被子，要么用桌子之类的把自己卡里面，4喜欢看一些花花草草，前段时间有个他幼儿园老师建议我带他看看心理医生，就想问问综合以上的情况，您觉得有必要去看心理医生吗？

答： 你所描述的孩子的状态，我看到的是一个很不自信的孩子，尤其是对于自己焦虑和负面情绪不愿表露给父母和他人，自己一个人用自己的觉得舒服的方式逃避的状态。并不是孩子有心理问题，而是他在与人相处这件事上特别自卑，不自信，也没有真正的享受其他有趣的方式来让自己充实一些。

恐龙玩具不离手，是担心离手了就找不到了。摸小鸡鸡是每个小男孩都会干的事，只不过是私下还是公开，以及是否过度频繁的区别而已。躲在角落里，孩子是希望让自己有自己的空间，让自己更有控制感，也是孩子对于外部世界有些恐惧的表现。喜欢看花花草草这难道不是优点吗？

这个时代的人都喜欢看各种屏幕去了，有问题的是他们，而不是孩子，对于现实世界的关注探索是一件很好的事情，我们走进这些花花草草，知道他们的特点，带着孩子去不同的地方去看看玩玩，去认识大自然不是更应该做的吗？

至于幼儿园老师她是基于对孩子的善意和关心，你坦然和她好好聊聊，听听她的建议和看法，你自己也给她更多的你对于孩子的信心和未来的会配合帮助孩子的想法，我相信她会理解和支持你，一起帮你的。心理医生，你想去看看可以，但是我觉得是针对大人，而非孩子。个人觉得你对于他的看法，以及你所付出的程度，是最重要的。其他的你根据你自己的情况来，没关系的。

4. 诺爸，诺诺妈妈，麻烦请教你们一个问题。我们孩子男17年1月份的，在试听乐高课的时候，他不怎么跟随老师的注意力，只按照自己喜欢的来，老师跟他沟通他有时候会理，但是大部分时候不理。

老师叫他的名字，叫了六七次，他都完全沉浸在自己的世界里，不理的，我当时都急了，大声叫了一下他的名字，他终于看老师了，但是还是注意力不跟着老师走，只顾自己搭自己的。老师教他们搭火箭，他还是想搭上次课的塔吊。跟他在一起上课的还有一个小朋友，跟他年龄差不多。他就很跟随老师的注意力。

我在现场看到他不跟随老师的注意力，老师叫他他不理，完全沉浸在自己的世界里，又感觉医院的判断是有根据的，自己有点焦虑了又。我担心以后上了小学初中他完全不跟随别人的注意力，在沟通上面不回应别人，以后没办法完成正常的学业啊。如果想让他跟随别人的注意力，我也知道有方法：让老师跟孩子建立良好的信任关系，从孩子感兴趣的东西出发，排除环境的干扰，与孩子面对面讲话，奖励孩子的跟随等。

虽然我已经做好了大不了以后他的全部课我都自己根据网课来上，但是估计自己在他注意力不跟随的时候还是会吼，失去耐心。但是普通小学初中的老师，又不可能对他单独特殊照顾，采用我说的那些抓住注意力的方法，所以我很忧虑。不知道他是不是因为年龄的原因还处于以自我为中心的阶段，可是旁边那个小朋友跟他差不多大，就很跟随老师的注意力。我感觉我家还是对于物的跟随大于人，虽然基本语言还可以，但是和陌生人尤其是他感觉不面善的人不太回应，也不能持续无阻的交流。这又印证了那个标签，心里挥之不去的阴影。

我自己最近也反思了自己，以后要这样做，第一，放下期待，对孩子无条件的接纳和爱。第二，不强迫孩子，尊重孩子的意愿。第三，控制自己的情绪，控制控制再控制。因为我吼了一下孩子，孩子半夜做梦都哭泣了，他是一个多么敏感的孩子啊，对于妈妈的不接纳很敏感，又特别渴望得到妈妈无条件的爱。我真的要不断修行，提高自己。

答： 这个问题你不要怪孩子，我们两岁半的时候，眼里连我和诺妈都没有的。出门就乱跑，你喊他一百声都不会理你。你需要真正理解并不是孩子物大于人的表象，而是能够知道孩子当下物大于人是他自己的最好的选择。因为他自己没有信心也没有意愿去参与和他人的互动，孩子更加喜欢玩自己喜欢的，做自己爱做的事，你需要将这个问题置换成，我该如何才能变得更有趣，能够享受和感觉到孩子的兴趣，玩的很开心，让孩子能感受到，从而愿意关注我呢？

孩子最开始的转变一定是需要一个让他觉得有趣，喜欢，不强迫，他爱的人，玩他感兴趣的，或者让他体验到与人玩的玩法或者玩具的乐趣，孩子才会慢慢觉得与人一起玩，比自己玩更有趣。其实很多老师很自我，自身的感染力不足，且工作对于她只是一份职业。而孩子当下对于乐高并不感兴趣，你只是觉得乐高对他有帮助，一厢情愿的让他参与而已。

我还觉得玩魔方益智呢，我想让你学cfop的一百多种公式，让你一分钟之内还原，我逼着你练手法的时候，你一定也是逃避或者受挫的，因为你根本就不觉得你需要学这个玩意。而我一厢情愿的认为我带你学魔方，是为了你好，你不跟我学就是你有问题的话，那到底是我有问题还是你有问题？

兴趣才是最好的老师，找到你孩子真正爱的兴趣去，如果你觉得某种玩法好，那你就该有足够的耐心和自己对于这件事的热爱带着孩子慢慢体验去，让他慢慢感受到这件事的乐趣去。我家三岁左右的时候所有的积木都不玩，只会一下子全拆了，然后就去玩别的去了。现在最喜欢的就是乐高课。问题在你，不在孩子。

我天天在家练魔方的公式全图，全记下来才算cfop入门。

孩子现在上乐高课的截图。这个老师他很喜欢，很喜欢和她聊天，慢慢来，别急。想让孩子对于人的关注大于物的方法只有一个，人比物更有趣。

5. 诺爸您好，麻烦请教一下，我们家娃最近出现了打人的现象，有时候违背他的意愿或者告诉他不要怎样和别怎样的时候，他都会伸出手来打我们，按住他的话他就会更生气，更想要拍我们，这个应该怎么引导一下呢？

答：孩子的攻击性说明他自己觉得自己不被理解，被伤害了，用这种他觉得有力量感的事情希望让父母能够理解他和帮助他。他自己已经很委屈，愤怒，也敢于用这些方式表达自己的不满了，这是好事。这是要的不是讲道理，和压制他，而是去理解他为何这么生气，为何这么委屈，为何这么愤怒，你能够理解他的时候，你能够和他建立起情感连接的时候，他的愤怒才会被你接住，从而平静下来。这时候的大忌是你觉得被冒犯，你和孩子一般见识，你凶他，压制他，制止他，这只会更加让他将所有的能量都拿来和你对抗。

这件事的解决途径就是，你自己修心。哄好孩子后，让他能够能好的和自己情绪相处，能够用语言表达不满，抗议，等其他比攻击性行为更好的方式来让我们知道他的 想法就行。这需要家长自己先能够面对好自己的情绪，真正的接得住孩子的情绪才行。

6.现在孩子还没有什么主动语言，天气也冷了，出门也没什么小伙伴了，想把孩子送到早教中心的托班，因为那里面孩子多想让他去感受这种集体生活是好还是不好呢，如果可以是半天还是全天好呢

答： 可以尝试，但是我还是觉得能找到经常串门和约着一起活动的固定玩伴是最好的方式。托班可以尝试，但是不要寄于孩子能够认识啥朋友的过高预期。集体生活可以尝试，但是也是提供个模仿和观察别的孩子，以及在一个不是以他为中心的环境中让他不得不试着去适应这个集体的一种尝试。

试试看可以，但是最好的是你们自己能够营造出在你们陪伴下能和固定的孩子一起玩的生活状态，你们可以手把手的去示范如何打招呼，自己组织如何一起带着孩子们一起玩孩子爱玩的，以及其他的很嗨的集体活动，但是这确实需要家长豁出去，难是不难，就是得克服自己的社交恐惧，以及用在遇到一些不顺时也能调整好状态，用不同的觉得更好的方式去慢慢尝试去。

祝你找到享受和孩子一起生活的感觉。