园长是整个园区的融合负责人，班主班是融合的第一责任人，他们需要认真接纳孩子，掌握融合的能力，能在孩子有需要的时候及时给予正向支持，并且能根据孩子的能力情况灵活调整教学内容，让孩子的每一分钟都在融合与学习上，同时要特别注意孩子的社交和情感能力的培养，帮助孩子建立对人的兴趣，呵护和培养孩子对社交的动机和能力。那么星空智程康复中心的融合班是什么样的呢，一起来看看吧！
星空智程融合班特色
01普特共育与联动
1、普教、特教统一管理，班级内配备普教、特教老师及保育员，对普教老师、特教老师进行培训。
2、普教、特教共同执行IEP计划，相互配合，给予融合孩子最大化的支持。
3、定期开展班级融合讨论会，针对该班融合孩子的目标计划、融合策略进行沟通，做到紧密配合，适时调整。
4、多部门联动，个案老师、融合班特教、普教老师，定期开展个案讨论会。
02班级环境支持
活动区角：教室内设立不同的区角，为孩子创造了有趣、互动和富有学习价值的环境。每个区角都有其独特的教育目标和意义，如：提升认知发展、社交互动、情感发展、精细运动、游戏能力等。
视觉提示：使用图片标识通过视觉化的方式提示孩子物品的位置，帮助学生理解教师的指令，进而更好地参与班级的日常活动建立类别概念，同时帮助孩子提升收纳整理的能力。
班级一日流程：通过图片展示一日流程及活动常规，实现多重目标：首先，确保孩子们能够无障碍、结构化地获取信息和预知日常安排，从而帮助他们建立正确的预期和准备；其次，通过减少不确定性和变化，降低孩子们的焦虑感，减少问题行为，并优化日常过渡；最后，设计围绕一日流程的互动活动，积极引导孩子们参与，进一步提升他们的自主性、参与度和独立性。
03代币机制
制定贴合幼儿园更自然的代币机制，通过集齐小红花来兑换食物或玩具，强化正向行为，提醒对良好行为的关注。
星空智程融合班分类
融合班班型有半天融合班，环节融合班，全日制环境融合融合预备班，根据不同孩子的需求，分阶段更细致、更有针对性，通过逐步递增的分班方式，让孩子更好的过渡。
全日制环境融合
模拟幼儿园一日活动流程，特教老师给予专业支持，督导定期巡班。提高孩子对幼儿园环境认知能力和适应能力，实现与幼儿园的融合过渡，在一日活动中，设立与幼儿园的环境融合互动，增加与普通小朋友的接触交往机会。
环节融合
安排融合小朋友进入幼儿园参与1-2节集体课活动，包括户外活动、区角活动、教育活动，融合老师进班提供1v1/1v2支持，通过集体环节，提高他们的集体关注、参与度、规则意识，逐步过渡到幼儿园半天融合。
半天融合
上午安排有融合经验的特教老师提供1v2/1v3随班支持，制定IEP计划，特教老师和幼儿园老师共同执行。下午在机构进行半天密集干预，针对性提高孩子能力。
融合班教学流程
1评估
1、环节评估--根据幼儿园一日活动环节制定
2、能力评估--根据VB-MAPP（语言行为里程碑评估与安置程序）、ABLLS-R（基本语言学习技能评估）、AFLS（功能性生活技能评量）等评估工具制定 。
2分班
根据评估结果分班级、班型。
3制定IEP
根据评估结果制定个别化干预计划。
4嵌入教学
特教、普教共同执行教学计划，在一日活动中设计情景，自然嵌入教学目标。
5定期IEP调整
多部门联合针对IEP的执行进度进行沟通及适时调整。
以上是星空智程康复中心的融合班是什么样的答案，希望可以帮助到有需要的您！融合教育对于每个孩子的成长和发展都具有重要意义。星空智程康复中心会继续努力，为孩子们提供一个包容和温暖的融合环境，让孩子们快乐成长。
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