由于儿童处于发育中，月龄和年龄不同，症状表现不同，故应将儿童发育程度与正常儿进行对照，结合异常姿势和运动情况，制订出合适的康复目标和训练方法。
(1)婴儿早期的训练
生后3-4个月或6~9个月前，以训练方法促进正常发育为主，或采用Vojta训练方法(见后)促进运动功能的正常建立。
(2)婴儿及幼儿期的训练
此时脑瘫症状明显，但挛缩和变形尚未形成，为治疗关键时期，除采取相应的治疗方法外，还要在日常生活护理中，注意防冶畸形，以促进其站立行走。
(3)幼儿期以后的训练
主要为功能训练，此时脑瘫症状几乎固定，挛缩变形等已经产生，功能障碍也已显著，要一面继续进行运动功能训练。一面要配合装具(如靴、杖、椅子、轮椅等)进行疗育。重型者可配合矫形外科手术疗法。
(4)年长儿童训练
对儿童要实行综合治疗教育，包括职业培训等各领域的适应，以及交通手段、居住环境改善等。
儿童的训练应该和每天日常活动直接发生关系
其中家长扮演的角色，康复中心护理人员是代替不了的。例如儿童吃东西有困难，可能由于无法将嘴唇闭紧、不会咀嚼、吞咽等原因而致，这些问题由治疗师指导后，家长需要反复在饭前或吃饭时加以练习。又如儿童会吃而不会说话，则可利用饭后他的口唇、下颚、舌头刚刚运动过这段时间，鼓励他发声或念治疗师教给的字，这些字有可能启发他说话。
如儿童在治疗后，即有了头部及躯干的控制能力，回家后要不断让他有机会练习。此外，日常生活中的穿衣、脱衣、上厕所、 睡觉等等都是脑瘫儿童的训练机会和项目。
另外，家长也可以在治疗师教导下进行运动功能训练，和应用器具矫正肌肉挛缩和畸形。
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