孤独症家庭过年带娃难？如何做好泛化和家庭干预？

春节即将来临，对于孤独症孩子来说，假期是一个难得放松的机会。家长除了要保持对孩子的饮食管理的关注，还应该考虑如何为孩子进行泛化和家庭干预。今天我们将讨论春节期间家庭康复训练的方法、注意事项、常见问题及解决方法，以帮助您更好地为孩子提供支持和指导。

进行家庭康复的原则

1、家长一定要有效陪伴孩子，不玩电子产品。多和孩子一起进行亲子活动，既能达到目标训练，又能有效减少孩子可能出现的异常行为。

2、家庭康复训练的内容和方法以社会交往和基本生活技能为主，力求简单实用。可以利用家居生活中的各种场景，随时随地进行训练。让孩子在生活中训练，在训练中生活。

3、主动关心孩子，可以通过解释、说服、鼓励、引导等措施来缓解孩子的心理问题。
在教育或培训过程中坚持三个原则：
①对孩子的行为要宽容和理解；
②异常行为的改变和变化；
③特殊能力的发现、培养和转化。

4、针对孩子的问题进行针对性的强化训练，制定家庭康复计划：具体到培训时间、场地、材料准备、培训内容等，按计划在某一阶段尽可能实现目标。

5、 规律作息，养成良好的生活习惯。什么时间做什么事情，家长示范，孩子模仿，同时提高孩子的认知和生活能力。孩子会逐渐知道自己应该做什么，比如穿衣、叠被子、打扫房间、刷牙洗脸。

由于外界因素，孤独症儿童外出机会较少，环境封闭单一，与人交往也减少，行为问题可能明显增多。这期间要加强家庭康复训练，家长要负起责任，培养孩子的社会生活能力。

常见问题和解决方案

行为一：不打招呼，常以拳打脚踢来表现。首先要分析孩子行为的功能。

不愉快的问候
给孩子写一些社会故事或者读一些类似情况的绘本，或者让孩子和家人练习，让孩子知道打招呼后会有愉快的事情发生。

不知道怎么打招呼
作为孩子问候的对象，教孩子挥手微笑打招呼。家长会给他们一个积极的反馈，同时孩子做到了也要给予加强。

寻求他人的关注
孩子写一些社会故事或者读一些相关的绘本故事。故事的内容很简单，就是互相打招呼，互相玩耍。所有的故事都是正面语言，明确告诉他们该怎么做就好。比如故事中，小狗想和小羊玩，但不知道说什么，于是小狗妈妈教小狗说“我可以和你玩XXX吗？”之后，小羊回应“好的”，这样小羊和小狗就可以一起玩了。

想要得到满足
让孩子用恰当的语言表达“我想要你的XXX，你能不能给我玩一会儿”等等。当孩子用语言提出适当的要求时，家人应辅助将同伴手里的物品给儿童玩一会。

行为二：不和其他孩子玩
让更多的孩子带着他/她喜欢的东西出现，无条件的给他/她，他/她就会对孩子产生好感，喜欢和孩子一起玩。给孩子搭配他/她喜欢的物品。孩子一出现，就会配上一个他/她喜欢的物品，这样匹配一段时间后，可能就会喜欢上这个孩子。同时多接触这个孩子。

行为三：孩子爱粘人，爱骂人。
孩子在什么环境下学会说脏话，避免再次出现在这样的环境，或者让孩子待在一个没有人说脏话的环境中。而且要在孩子不说脏话的时候加强，说脏话的时候忽视。

行为四：总喜欢撕东西搞破坏。
①找东西代替，可以选择让孩子撕一些废纸。
②转移注意力，提高孩子的玩耍技能，而不是撕东西。
过山游戏：地面上设置一排小障碍物。孩子弯下腰，用手快速向前走。速度越快，锻炼效果越好。
快跑小球：准备一个球形或圆形的物体和一根棍子(长短粗细方便孩子握持)。游戏过程中，用棒子拨球，滚到目的地。
吃袋鼠果：孩子们戴上袋鼠的头套或标签，双脚跳将放在旁边的小球运送到2米外的箱子里，与父母进行比赛。一分钟后，看谁赢的球多。

行为五：发脾气的时候，用手拍脑袋，吸引人的注意。
要提前做好防范措施，首先要在孩子即将伸手的时候制止孩子撞到头，并教会孩子寻求关注的正确方式，让孩子用语言表达“妈妈看着我”。使用适当的语言来寻求关注，而不是不适当的开始行为。如果你没来得及管住，孩子还是会撞到头。不要对孩子说任何话，忽略开始的行为。

行为六：能模仿说话，但无主动语言。
首先，找到孩子喜欢的强化物，帮孩子说出自己喜欢的物品，及时强化。接下来，在孩子可以要求不同的想要的物品后，继续练习孩子对心仪物品的要求。把提要求的技巧用到不同的场景，对不同的人提出要求。

家庭康复训练方法

眼睛训练
吹泡泡：很多孩子喜欢泡泡，用兴趣提升自己的眼睛。在这个简单的游戏中，你可以让孩子先注意泡泡，他们可以一直盯着泡泡。此外，还可以教孩子说“泡泡”，孩子也可以模仿吹泡泡、抓泡泡的动作。

扔沙袋：把瓶子放在离孩子1-2米的地方，让孩子用沙袋把瓶子敲倒，在游戏中锻炼孩子的注视能力。可以以比赛的形式进行，增加游戏的趣味性。

捉迷藏：一个家庭成员藏起来让孩子找(孩子需要另一个家庭成员的陪伴和引导)。起初可以伴有声音或动作等。让孩子们去寻找。慢慢转换角色，让孩子躲起来，让家人去找。这个游戏也可以让孩子明白，一个人可以在游戏中扮演很多角色。

注意力训练

培训动机：把孩子喜欢的物品放在身边。父母离物品很近，故意移动物品，制造噪音。当孩子的注意力转向物品时，家长立刻顺着孩子的目光，看着物品，说:“你在看什么？”“我也看到了。真的很漂亮。我来给你拿。”立即把这些东西带给孩子。

技能扩展：在一定的共同关注后，一定要训练孩子先看东西，再看父母，再回头看东西，给予表扬和奖励。

跟随他人的目光：家长在孩子的对面，桌上放两个孩子没见过的物品，做简单的命名训练。当孩子判断哪个是正确的时，唯一提示是父母眼神注视的方向。强化就是孩子跟着老师眼神的提示去得到正确答案。

通过注视获得强化：和家长面对面的桌面教学，强化物品放在家长这边的，不是孩子顺利完成任务后直接给的。问孩子:“奖品在哪里？”这时候家长用眼神提醒孩子奖品在哪里。成功跟随父母目光的孩子可以得到强化物。

技能的概括：在前期训练的基础上，将活动内容、确定的项目和强化物转移到自然场景中。

自理能力训练

利用视觉提示制定时间表，比如起床、洗漱、早餐、训练、游戏、午餐、训练、游戏、晚餐、洗漱、睡觉等具体时间。

尽量做好自己的事，培养孩子独立吃饭、穿衣、上厕所的好习惯。根据孩子的能力，可以进一步安排想象中伙伴的游戏，如玩偶、宠物等，培养孩子的同伴意识。

用餐时，要训练孩子饭前洗手、摆餐具，吃饭时注意礼貌用餐，灵活使用常用餐具筷子和勺子，不要随便离桌，不要挑食，不要剩饭剩菜。饭后，他们应该学习收拾餐具和桌子，如果有能力，甚至要训练洗碗。

孤独症训练需要随时随地进行，需要绝对的耐心和毅力。在家里，家长要带领孩子高频率的练习技能，在科学预防的前提下，保证孩子的安全健康，快乐训练，平安过年。