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青云谱区小百灵康复中心

已认证 连锁机构 十大品牌 加盟 新锐 人气 老牌 持证 家长 医院
机构简称：青云谱区小百灵康复中心
成立时间：2021年12月01日
机构全称：南昌市青云谱区小百灵儿童康复中心
负 责 人 ：宋萍
性     质 ：民办康复机构
区     域 ：江西,南昌市,青云谱区, 导航
专栏简介：青云谱区小百灵康复中心服务平台总共收录了青云谱区小百灵康复中心在2026年05月18日之前在自闭症家园网提交相关信息2条，其中自闭症专业文章2条，自闭症视频课程0条，自闭症人物访谈0条，自闭症学术论文0条，青云谱区小百灵康复中心目前的内容数量在全国所有机构中位居3569位。通过对这些内容的分析整理与解析，自闭症家长基本能掌握青云谱区小百灵康复中心的专业能力，从而对江西自闭症家长甄选合适的自闭症学校/医院提供有力的帮助。
机构简介：【中心简介】南昌市青云谱区小百灵儿童康复中心，简称“小百灵”，是一家专注儿童发育迟缓、语言训练的非营利性康复机构（NPO组织），隶属于南昌市残联。主要为语言发育迟缓/障碍、注意力不集中、感统失调、智力低下、孤独症谱系障碍的儿童提供专业的一站式康复治疗服务。

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青云谱区小百灵康复中心专栏sign up

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  • 青云谱区小百灵康复中心在南昌青云谱区哪个位置，如何才能找到？

    216

    2024.06.29

    青云谱区小百灵康复中心在南昌青云谱区哪个位置，如何才能找到？

    来源：南昌市青云谱区小百灵儿童康复中心

    作者：

    栏目：自闭症机构问答

    关键词：青云谱区小百灵康复中心在南昌青云谱区哪个位置，如何才能找到？,南昌市青云谱区小百灵儿童康复中心

    青云谱区小百灵康复中心于2021年12月份开业，是一家民办康复机构，地址位于江西南昌青云谱区
  • 青云谱区小百灵康复中心_南昌青云谱区自闭症儿童康复/语言训练怎么联系?

    2.5K

    2024.03.23

    青云谱区小百灵康复中心_南昌青云谱区自闭症儿童康复/语言训练怎么联系?

    来源：自闭症家园网

    作者：自闭症家园网

    栏目：自闭症机构问答

    关键词：青云谱区小百灵康复中心怎么联系?,南昌自闭症儿童康复/语言训练

    青云谱区小百灵康复中心_南昌自闭症儿童康复/语言训练怎么联系?自闭症家园网为您提供详细的研判数据，您可以拿这些参考数据去机构实地考察对比，根据您自己综合的结果做出结论。

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  • 梁兵：孤独症儿童医教结合康复教育探索
    梁兵：孤独症儿童医教结合康复教育探索

    2022-07-27

    来源：苏州工业园区博爱学校

    关键词：梁兵,孤独症儿童医教结合康复教育探索,孤独症,融合教育,恩启

    标签：康复机构

    孤独症儿童对于孤独症儿童的界定，从 2013 年我们国家颁布的 icfc Y 以来，其实我们应该重新来看待这些有特殊功能发展功能障碍的儿童。他们首先是儿童是在儿...查看更多
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    儿童康复机构招生为什么要首选自闭症家园网

    2024-05-24

    来源：自闭症家园网（其他未归属数据库）

    关键词：儿童康复机构招生

    标签：官方商城

    儿童康复机构招生为什么要首选自闭症家园网？自闭症家园网是目前全国首屈一指的儿童康复门户网站平台，流量精准，量大，有效。...查看更多

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    2023.04.10

    来源：重庆智星康儿童医院有限公司

    栏目：机构资讯

    关键词：重庆市残疾人福利基金会智星康特殊儿童康复专项基金,南川特殊儿童康复专项救助启动仪式,重庆智星康儿童医院

    重庆市残疾人福利基金会智星康特殊儿童康复专项基金南川特殊儿童康复专项救助启动仪式在南川区残联人联合会隆重举行。该专项救助活动旨在为南川籍0-14岁特需儿童提供专项康复救助。救助标准：每人每月2000元。救助对象：南川户籍0-14周岁的孤独症谱系障碍儿童、脑瘫儿童、儿童发育迟缓儿童、足踝畸形
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    2.1K

    2023.10.02

    来源：自闭症家园网

    栏目：机构资讯

    关键词：合肥蜀山区儿童康复社交课汇总大全,合肥蜀山区儿童康复社交课

    以下是合肥蜀山区儿童康复社交课机构联系方式与汇总大全，自闭症家园网提供合肥蜀山区儿童康复社交课供家长选择，作为合肥蜀山区家长在为特殊儿童报名康复课程的参考
  • 喜讯！通州区阳光爱儿童智能康复中心荣获4A级社会组织

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    2024.01.17

    来源：北京市通州区阳光爱儿童智能康复中心

    栏目：热门机构资讯

    关键词：北京阳光爱儿童智能康复中心,4A级社会组织

    ​2024年1月12日，根据《社会组织评估管理办法》（民政部另第39号）规定，北京市通州区民政局委托专业评估机构开展了2023年度区级社会组织评估工作。区委社会工委委员、区民政局副局长王章兴，社会组织工作科负责人，获评4A、5A级社会组织负责人及相关工作人员到场参会。
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    2020.03.28

    来源：

    栏目：特教资讯,机构资讯,

    关键词：ABC,PECS,地板时光,儿童孤独症,孤独症,孤独症儿童,孤独症儿童康复训练,孤独症儿童训练,孤独症干预,孤独症孩子,孤独症患者,孤独症康复,孤独症康复机构,孤独症康复训练,孤独症谱系,贾美香,康复机构,康复训练,认知能力,世界孤独症日,统合,统合训练,图片交换沟通系统,应用行为分析,自闭,自闭症,自闭症儿童,量表,杨晓玲,北大六院

    贾美香尊敬的各位领导、各位代表下午好：自2013年年底换届一年多来，第六届协会常务理事会和理事会在北大六院和全体会员的关心支持下，认真学习贯彻执行党的"十八大"会议精神，解放思想，凝聚力量，为实现中华民族伟大复兴梦，实现我们协会的梦——为"让每个孤独症儿童有体面、尊严的生活"而不懈的努力。
  • 新增儿童多动症康复训练课程价格行情（淮安）（2023-12-02更新）

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    2023.12.02

    来源：自闭症家园网

    栏目：机构资讯

    关键词：淮安康馨语言康复多动症体验课,涟水康乐康复中心多动症融合课,淮安与光同行康复中心多动症口肌课

    新增儿童多动症康复训练课程价格行情（淮安）（2023-12-02更新），目前自闭症家园网统计到2023-12-02儿童康复多动症优惠券共计3张，发放课程优惠折扣的门店3家。涉及到的区域为淮安淮阴区,淮安涟水县,淮安清河区。
  • 太原市灵星社区服务中心举办“心心知我星，用爱点亮助学梦”关爱自闭症儿童活动

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    2020.04.24

    来源：太原市灵星社区服务中心

    栏目：热门机构资讯,特教资讯,机构资讯

    关键词：自闭,自闭症,自闭症的孩子,自闭症儿童,自闭症孩子,自闭症日,太原市灵星社区服务中心

    2018年4月2日，是世界第十一个“自闭症日”,由太原市灵星社区服务中心举办的“心心知我星，用爱点亮助学梦”关爱自闭症儿童活动在太原龙泉寺举行。太原市文明网主任李思玉、太原市万柏林区佛教协会会长释义忍和太原市慈善培训中心全体成员以及身边好人、时代新人、爱心企业代表等共计500余人参加了此次
  • 临高县阳光儿童康复服务中心走进澜江学校，融合教育我们在行动

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    2023.08.13

    来源：临高县阳光儿童康复服务中心

    栏目：热门机构资讯

    关键词：融合教育,儿童康复,康复机构,临高县阳光儿童康复服务中心

    8月8日，阳光儿童即将上普校的孩子走进了澜江学校，体验小学生活。此次融合的目的是为了让孩子熟悉小学校园环境和提前了解小学上课流程以及各种规则。融合教育其学习的内容不只是学科知识和技能，他们更需要在普通班级环境中，学习并恰当运用社交规则，获得与人亲近带来的愉悦感受，获得顺利完成某项任务带来的
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    2023.10.18

    来源：广州市黄埔区艾欣残疾人康复中心

    栏目：热门机构资讯

    关键词：广州黄埔艾欣康复中心,向阳工作站,亲子融合活动

    为进一步普及融合教育的作用和意义，落实融合教育，提升融合教育质量。黄埔区艾欣残疾人康复中心于10月17日与瑞东花园向阳工作站联合举办“和你一样”亲子融合活动。本次活动特邀16组亲子家庭参加活动，通过6个部分的亲子游戏，关爱特殊儿童成长，为特殊儿童奏响“爱的乐章”。
  • 携手共育破难题 科学护航爱健康：记广州市康纳学校开展2024-2025学年第五场学前儿童家长培训

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    2025.04.23

    来源：广州市康纳学校

    栏目：热门机构资讯

    关键词：广州市康纳学校,孤独症儿童,特殊儿童,行为强化,行为问题

    为进一步巩固提高家长对孤独症相关理论和实操知识的掌握程度，提升家庭应急救护能力，根据我校教学工作安排，于2025年4月16日开展2024-2025学年第五场学前儿童家长培训。此场培训聚焦专业性与实操性，以理论讲解、情景模拟、互动答疑等形式，为家长提供了全方位的知识与技能支持。
  • 研学赋能促成长，深耕特教共提升：泉州市特殊教育学校开展孤独者儿童教育康复学习交流分享会

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    2026.05.18

    来源：泉州市泉港区特殊教育学校

    栏目：热门机构资讯

    关键词：泉州市特殊教育学校,儿童康复,替代行为,生活自理,结构化,问题行为

    为全面提升特殊教育教师的专业素养，增强对孤独症儿童康复教育的实践能力，泉州市特殊教育学校选派四位教师参加了世界卫生组织照顾者教养技能培训，并于2026年5月15日下午与全校教师开展学习心得交流。参训教师结合所学，围绕生活常规技能教学、问题行为处理与家长沟通、游戏常规建立等核心内容进行了深入

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为您找到以下相关访谈

  • 蜗牛的翅膀——太原市灵星社区服务中心负责人李小姣

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    2020.04.24

    蜗牛的翅膀——太原市灵星社区服务中心负责人李小姣

    来源：太原市灵星社区服务中心

    作者：

    栏目：自闭症访谈

    关键词：生活自理,自闭,自闭症,自闭症孩子,自闭症机构,太原市灵星社区服务中心,李小姣,太原灵星

    用生命触动生命，用生命温暖生命，用钉子精神为蜗牛插上翅膀，让爱和责任构筑使命和担当。    大家见过这样的孩子吗？他们长得很帅气很可爱，但当你和他说话时，他却不理你，也不看你，更不可思议的是当他们过马路时会不顾危险地趴到汽车下面认真的看着轮胎……在医学上，他们被称为自闭
  • 专访“全国巾帼文明岗”单位——南明区爱心家园儿童特殊教育康复训练中心校长赵新玲

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    2023.03.10

    专访“全国巾帼文明岗”单位——南明区爱心家园儿童特殊教育康复训练中心校长赵新玲

    来源： 贵阳市子燕特殊孩子家长支援中心

    作者：

    栏目：融合访谈

    关键词：南明区爱心家园儿童特殊教育康复训练中心校长赵新玲

    我们爱心家园服务的群体是患孤独症的孩子，这些孩子可能没有办法到普通学校学习，我们爱心家园就给这些孩子提供一个成长和发展的空间，让孩子们能够像普通孩子一样来上学。爱心家园一路走来已经20年了，感谢党委和政府的关心，获得许多社会爱心人士、企业等的支持，也要感谢这些患孤独症的孩子，他们的出生可能
  • 北京昌平舒耘听力康复中心：陈淑云的故事

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    2024.02.02

    北京昌平舒耘听力康复中心：陈淑云的故事

    来源：北京市昌平区舒耘听力语言康复中心

    作者：

    栏目：名人访谈

    关键词：特殊教育,北京昌平舒耘听力康复中心,康复机构,康复训练,语言康复

    请问舒耘是如何向听力障碍儿童开展康复训练的呢？首先，我们康复的主要板块是提高孩子们的语言能力和听力能力。康复的基础在于提高孩子们的专注力和养成孩子们良好的行为习惯。除此以外，我们也关注孩子在体育、美术、音乐方面的全面发展。
  • 博乐特教康复中心院长——因为孤独症儿子创办了一所特殊“学校”

    2K

    2022.11.04

    博乐特教康复中心院长——因为孤独症儿子创办了一所特殊“学校”

    来源：生活日报官方账号

    作者：

    栏目：名人访谈

    关键词：博乐特教康复中心,孤独症儿童,多动症,智力发育迟缓

    董雁说，“当时孩子在上幼儿园，幼儿园老师告诉我们，乐乐平时就自己玩，也不跟小朋友交流互动，老师提醒我们要不要去医院做个检查。”乐乐还那么小，董雁说，自己不能放弃，从此她踏上了治疗儿子孤独症的漫漫长路。
  • 自闭症儿童的妈妈为圆儿子上学梦 卖掉3套房2个车位创办自闭症儿童康复中心

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    2020.05.29

    自闭症儿童的妈妈为圆儿子上学梦 卖掉3套房2个车位创办自闭症儿童康复中心

    来源：汕头市学康自闭症儿童康复中心

    作者：

    栏目：融合访谈,名人访谈,自闭症访谈

    关键词：康复机构,生活自理,世界自闭症日,自闭,自闭症,自闭症的孩子,自闭症儿童,自闭症儿童康复,自闭症孩子,自闭症孩子长大,自闭症康复,自闭症康复机构,自闭症日,自闭症是什么,汕头市学康自闭症儿童康复中心,林佳频

    一名家长带着儿子前来咨询，老师正在引导家长和小孩进行互动。该小孩尚未确诊，但主动与他人互动能力相对同龄孩子弱一些。电影《海洋天堂》中，一位父亲倾尽所有，守护自闭症儿子的感人故事令无数人动容。而在汕头，一位母亲的故事同样令人肃然起敬：8年前，为了圆自闭症儿子一个上学梦，这位年轻妈妈决定创办一
  • ​北大医疗脑健康儿童发展中心特约贾美香细说孤独症

    1.4W

    2020.03.10

    ​北大医疗脑健康儿童发展中心特约贾美香细说孤独症

    来源：自闭症家园网，自闭症公益网站

    作者：

    栏目：融合访谈,名人访谈,自闭症访谈

    关键词：孤独症,孤独症儿童,孤独症孩子,孤独症患者,孤独症机构,孤独症康复,行为问题,贾美香,康复机构,康复训练,认知能力,融合教育,生活自理,示范,世界自闭症日,语言发育,自闭,自闭症,自闭症日,杨晓玲,北大医疗脑健康,北大六院

    每年4月2日被联合国定为“世界孤独症关注日”。在第12个“世界孤独症关注日”来临之际，凤凰网公益频道采访了北京大学第六医院主任医师、北京市孤独症儿童康复协会会长贾美香，听她讲述了孤独症的成因、孤独症患者的生存现状和家庭困境，以及我国孤独症救助领域存在的挑战和解决方案。近年来我国孤独症儿童患
  • 大龄特需儿童干预不理想怎么办——专访广东聪明兔康教集团技能文化融合中心馆长陈仕明

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    2024.08.14

    大龄特需儿童干预不理想怎么办——专访广东聪明兔康教集团技能文化融合中心馆长陈仕明

    来源：东莞市樟木头聪明兔康复中心

    作者：

    栏目：名人访谈

    关键词：孤独症,自闭症,融合教育,游戏治疗,特殊教育,特教,感觉统合,IEP,小学融合,康复训练,感统,感统训练,感觉统合失调,特殊儿童,生活自理,自闭症孩子,自闭症患者,陈仕明

    面对大龄特需儿童，尤其是自闭症孩子的干预效果不理想时，社会各界的关怀与探索显得尤为重要。在社会中，他们常常被忽视和边缘化，很多人对他们的未来充满疑虑和困惑。那么，大龄自闭症患者将何去何从呢？
  • 扎针、电击、扇耳光……特殊儿童康复骗局多，都怨父母见识少？

    1.5W

    2020.02.28

    扎针、电击、扇耳光……特殊儿童康复骗局多，都怨父母见识少？

    来源：

    作者：

    栏目：自闭症访谈

    关键词：儿童自闭症,孤独症,结构化,康复机构,康复训练,社交故事,自闭,自闭症,自闭症儿童,自闭症发病率,自闭症孩子,自闭症家长,自闭症症状,邹小兵,姜英爽

    2018年9月起，大米和小米就陆续推出了小班制的家长培训项目，具有丰富临床经验的老师手把手地教家长在自然环境中，对孩子进行以社交为核心的结构化教学。事实证明，这样的方式对更多的自闭症家庭来说是更经济和有效的策略。对于姜英爽来说，这样的公益讲座并不能带来经济收益。但她表示，只要自闭症的医学研
  • 关小蕾 艺术是特殊儿童融合世界的捷径

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    2020.06.30

    来源：广州市少年宫特殊教育部

    作者：

    栏目：名人访谈

    关键词：融合教育,自闭,自闭症,自闭症孩子,关小蕾

     来源：《三月风》摘要：“数理化的学习中他们如何融合？很难。但艺术是条捷径。在艺术的世界里，没有特殊儿童。他们对音乐、对艺术，对美、对色彩的感知没什么不同，甚至还有过人之处。”文 摄影_本刊记者 冯 欢周末的广州市少年宫人来人往。顺着大厅右边的通道走到头，脚步不自觉地就停留在一个特别的画展
  • 中山三院成三梅：自闭症（孤独症）儿童8个语言训练的小技巧

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    2020.01.03

    中山三院成三梅：自闭症（孤独症）儿童8个语言训练的小技巧

    来源：

    作者：

    栏目：特教资讯,名人访谈,自闭症访谈

    关键词：行为问题,示范,提示,问题行为,语言训练,语言障碍

    成三梅｜广州中山三院治疗师没有意义的语言就是一种行为问题语言交流，是我们家长最关心的一个问题。语言是在生活中获得的，但真正的语言是在交往中发展起来的。关在教室里学到的语言出了教室是否能用上，关键是有无交往的环境、交往的对象和模仿的榜样。不具有交流意义的语言不是真正意义上的语言。比如我们很多

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  • 儿童性心理早期发展

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    2020.02.20

    来源：中国儿童保健杂志2007年10月第15卷第5期

    作者： 徐秀

    栏目：名家论文

    关键词：提示,徐秀,复旦大学附属儿科医院

    性是人类生活中的重要方面,这也包括儿童与青少年在内。任何人都必须经历口唇期(0～ 1岁)、肛门期(1～ 3岁)、性器期(3～ 6岁)、潜伏期(6～ 12岁)、生殖期(12～ 20岁)这一发育过程才能进入性成熟状态。在这一过程中,受不良遗传因素、环境和教育因素的影响,都可能发生返祖、停滞或偏
  • 初一多动倾向学生团体训练及效果研究

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    2023.07.04

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    作者：

    栏目：ADHD理论研究

    关键词：注意力缺陷/多动障碍（ADHD）,行为问题,团体训练

    注意力缺陷/多动障碍（ADHD）是指儿童出现与年龄不相符的注意力难以集中或注意力集中时间短暂以及易冲动性的症状。虽然ADHD的症状较多出现在儿童时期，但不可否认大多数患有ADHD的儿童将在青春期和成年期继续出现症状和损伤。同时随着ADHD儿童进入青春期，儿童时期较为显著的多动和冲动等症状往
  • 个人工作系统改善自闭症儿童专注行为的干预研究

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    2023.05.27

    来源：教育观察2022年9月 第11卷第27期

    作者：

    栏目：孤独症谱系理论

    关键词：孤独症谱系障碍,应用行为分析,融合教育,结构化教学,特殊教育

    自闭症谱系障碍(AutismSpectrumDisorder，简称ASD)是一种神经发育障碍，主要表现为社会沟通与互动障碍以及限制性的重复行为、兴趣和活动。有效干预自闭症儿童的不专注行为，能改善自闭症儿童的学习问题，提升自闭症儿童的融合教育质量，推动自闭症融合教育的发展。
  • 自闭症儿童随班就读课堂教学研究综述

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    2024.09.19

    来源：第41卷第7期绥化学院学报2021年7月

    作者：

    栏目：融合教育理论

    关键词：孤独症,自闭症,融合教育,辅助,模仿,正向行为支持,重复刻板行为,特殊教育,刻板行为,个别化教育,孤独症儿童,特殊儿童,社会交往,结构化,自闭症儿童,自闭症谱系,自闭症谱系障碍,行为刻板,问题行为,胡晓毅,王伟

    2020 年，教育部发布《关于加强残疾儿童少年义务教育阶段随班就读工作的指导意见》，对残疾儿童义务教育阶段随班就读工作做了更加明确的指引。本研究从自闭症儿童随班就读课堂教学的教学环境创设、教学策略、课堂问题行为及其干预策略等方面对所查阅的文献进行研究综述。
  • 脂多糖对孤独症大鼠行为学发育的影响及病理机制

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    2023.07.19

    来源：安徽医科大学硕士学位论文

    作者：

    栏目：孤独症谱系理论

    关键词：孤独症,ASD,孤独症症状

    发育早期注射脂多糖会使孤独症大鼠模型孤独症样行为加重，提示感染可能是导致ASD儿童症状恶化的原因之一，HE染色、电镜及免疫组织化学结果显示星形胶质细胞及小胶质细胞的异常激活可能与其孤独症样行为加重相关。
  • 家长指导促进语言发育迟缓儿童交谈技能一例分析＊

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    2023.06.26

    来源： 听力学及言语疾病杂志2022年第30卷第3期

    作者：

    栏目：发育迟缓理论研究

    关键词：自闭症,语言障碍,特殊教育,儿童语言发育迟缓,早期干预

    采用“话题式交谈技能训练法”对家长指导，能够有效的提高语用障碍儿童的大部分交谈技能。患儿使用语言引起沟通对象注意、清楚地表达或说出沟通讯息、指认出谈论的物品与事件、交流轮替和将沟通对象听不清楚的话语再重复一遍这几个方面，干预效果显著但维持效果欠佳；患儿回应适当的内容方面，干预效果和维持效果
  • 禁食敏感食物对孤独症谱系障碍患者的临床疗效研究

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    2020.02.04

    来源：国际精神病学杂志 JOUＲNAL OF INTEＲNATIO

    作者： 李素水 贾美香

    栏目：生物治疗理论研究,名家论文,自闭症研究

    关键词：ABC,孤独症,孤独症的治疗,孤独症儿童,孤独症患者,孤独症谱系,贾美香,结构化,提示,应用行为分析,语言障碍

    由于目前有效治疗方法很少，许多学者尝试了多种方法，如应用行为分析法 ( ABA) 、结构化教学、生物治疗等，取得了一定的疗效［1－3］。一些研究认为 ASD 患者存在胃肠功能紊乱症状，如慢性便秘，腹泻，腹痛，腹胀，胃肠反流性炎症以及直结肠炎等，推测胃肠紊乱与食物敏感及不耐受有关，干扰了肠内
  • 英国特殊儿童融合教育的分析及启示

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    2023.04.28

    来源：科学咨询第16期

    作者：

    栏目：融合教育理论,特殊教育理诊研究

    关键词：自闭症,融合教育,辅助,特殊教育,特殊儿童

    特殊儿童的融合教育（Inclusiveeducationforchildrenwithspecialneeds）是指让在某方面有缺陷的、与正常儿童有区别的儿童融入到传统的教育教学班级中，期望在整体融合环境中通过让特殊儿童接受相同的教育和额外的照顾，增加特殊儿童与普通儿童交流的机会，最大
  • 基于医学知识图谱的慢性病在线医疗社区分面检索研究

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    2022.08.03

    来源：情报理论与实践第44卷2021年第l期

    作者：

    栏目：名家论文

    关键词：孤独性障碍,ASD,发育迟缓,郭延庆,华中师范大学

    知识图谱以自身强大的语义关联能力与信息组织能力，一方面能够有效实现概念推理，并将概念间的关联关系以可视化形式呈现给用户，为其提供更为结构化、系统化的知识。另一方面，将知识图谱技术应用于分面检索中，能够将事物从不同的方面进行拆解，为用户提供与上下文相关的检索结果，在检索过程中用户通过自由切换
  • 家庭互动式阅读对1～6岁语言发育迟缓患儿语言康复的作用

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    2025.09.24

    来源：新疆医科大学第一附属医院

    作者：

    栏目：语言训练理论研究

    关键词：精细运动,语言障碍,儿童康复,发育迟缓,家庭训练,康复训练,语言康复,语言训练

    一对一互动式阅读除改善语言发育迟缓患儿语言障碍外，还能构建和谐的亲子关系[5]。目前，国内关于阅读对儿童LDD作用的报道不多。本研究将家庭互动式阅读用于1～6岁LDD儿童康复训练，探讨其效果，为LDD儿童康复干预提供参考。

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