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胡绰燊主页

人物性质：机构督导
所属单位：广州辰晖教育咨询有限公司
人物特长：干预训练
区      域：广州市
胡绰燊主页简介：胡绰燊隶属于广州辰晖教育咨询有限公司，人物性质为广州辰晖教育自闭症机构督导;胡绰燊主页收录了胡绰燊在2026年05月18日之前在自闭症家园网提交的所有内容包括专业文章、专业视频、专业书籍、专业论文等内容，能比较全面的反应胡绰燊在广州市乃至整个自闭症康复行业以及其他儿童发育障碍康复方面的专业能力、整体水平以及潜力，自闭症儿童家长通过对这些内容的科学合理评估，可以全面掌握胡绰燊在行业和在广州辰晖教育的地位以及对应水平，为家长准确理解广州辰晖教育人员水平提供强有力的支持。
机构简介：广州辰晖教育咨询有限公司（以下简称“辰晖教育”）是一家为自闭症谱系障碍及发育迟缓儿童提供专业应用行为分析（ABA）治疗服务的机构，辰晖的宗旨是为每一位自闭症儿童提供优质的ABA治疗服务，用星辰的晖光，为星星的孩子照亮前程。辰晖教育与台湾希望教育中心以及香港autismilee长期合作。来自台湾希望教

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  • 云南自闭症治疗康复机构排名热度精选（2023年01月-2023年03月）

    2.3K

    2023.04.15

    云南自闭症治疗康复机构排名热度精选（2023年01月-2023年03月）

    来源：自闭症家园网

    作者：自闭症家园网

    栏目：机构康复

    关键词：云南自闭症机构排名

    本文列举了自闭症家园网在过去一季度内的云南自闭症治疗康复机构热度排行，排列顺序为该机构在本站发布的所有内容在本季度内阅读次数最高的云南自闭症治疗康复机构的依次排序。
  • 融合教育中的游戏教学有用吗？自闭症儿童游戏教育有效吗？

    2.5K

    2023.03.31

    来源：

    作者：猫猫可

    栏目：融合教育

    关键词： 融合教育中的游戏教学,自闭症儿童游戏教育,儿童游戏

    融合教育中的游戏教学案例分析豆豆是个6岁的小男孩，上幼儿园两年了，还是不和小朋友玩。虽然豆豆6岁，但是他尚不具备和小朋友合作游戏的基础，更何况扮演不同的角色。游戏角色的扮演需要社会认知的基础，需要对白雪公主和小矮人生活的理解，需要以角色自居，以便和小朋友合作完成游戏。
  • 汉中市江西商会一行看望慰问汉中脑瘫少年张亮

    1.2W

    2022.08.31

    汉中市江西商会一行看望慰问汉中脑瘫少年张亮

    来源：今日视点在线

    作者：

    栏目：社会关注

    关键词：汉中市江西商会,脑瘫,陈静,电子科技大学

    8月29日，在汉中市工商联高级咨询委员会常务副主任、市阳光公益协会会长饶长铭带领下，汉中市江西商会会长皮光华，监事长张锦刚，秘书长吴卫华，常务副会长黄团、张余、徐江南，汉中市江西商会办公室主任陈静一行看望慰问了被西安电子科技大学录取的汉中脑瘫少年张亮，为他送去慰问金5000元，苹果一箱、月
  • 自闭症儿童的早期运动发育影响社交和语言发展

    2.1W

    2022.05.31

    来源：

    作者：原创探索与理解孤独症探索与理解孤独症

    栏目：争鸣与其他

    关键词：自闭症,社交沟通,大运动技能,发育迟缓,粗大运动,自闭症儿童,语言发育,语言发育迟缓

    结论LR和三组高风险自闭症婴儿（HR-ND、HR-LD和HR-ASD组）在开始走路后，语言发展模式呈现出显著的差异。被诊断为自闭症的高风险婴儿（HR-ASD）在开始走路后并没有实现词汇的快速发展。被诊断为自闭症的高风险婴儿（HR-ASD）在开始走路后并没有实现词汇的快速发展。
  • 浏阳市2022年残疾儿童康复项目全面启动

    1.6W

    2022.03.25

    来源：浏阳日报

    作者：戴鹏

    栏目：社会关注

    关键词：孤独症,音乐治疗,特殊教育,儿童康复,

    浏阳市2022年残疾儿童康复项目全面启动“扶苗”助长，织密康复救助网爱萌特殊儿童康复中心，老师在给孩子们上课。爱萌特殊儿童康复中心相关负责人李红兰介绍，自2013年5月成立以来，爱萌特殊儿童康复中心在市残联的指导下成为残疾儿童康复救助项目定点机构，为全市的孤独症、智障、听障等儿童提供康复训
  • 你是小小太阳，总是暖人心房——韬妈VS自闭症的八年抗战之路

    2.1W

    2020.08.31

    来源：厦门然和特需教育服务有限公司

    作者：然和教育

    栏目：自闭症家庭

    关键词：感统,康复训练,自闭,自闭症,自闭症孩子,认知,阿斯伯格

    原创然和教育开篇她有着热情爽朗的笑容，喜欢养花、喜欢拍照、喜欢做美食。有过十年英语老师从教经历的她，走起路来透着一股自信优雅的范儿，举手投足间满是对美好生活的向往，她就是“韬妈”。为啥叫“韬妈”呢？你可能已经猜到了！她的儿子叫“韬韬”，今年十岁，与大部分有语言功能障碍的自闭症孩子不同，韬韬
  • 该不该？医生给两岁疑似自闭症幼儿开精神科药物！

    2.3W

    2020.05.28

    来源：原创 我是大米 大米和小米

    作者：我是大米

    栏目：社会关注

    关键词：丹佛模式,行为矫正,康复机构,应用行为分析,早期介入丹佛模式,自闭,自闭症,自闭症的治疗,自闭症儿童,自闭症孩子,自闭症康复,自闭症谱系,自闭症谱系障碍,自闭症治疗,邹小兵,大米和小米,中山三院

    据悉，今年3月初，聪聪乱发脾气、乱扔东西、不肯走路等情绪行为以及只会简单的词汇跟读等发育落后问题突出。在一位医生的建议下，聪聪妈计划带聪聪到中山大学孙逸仙纪念医院南院区找罗医生看看孩子的发育问题。 在此之前，聪聪妈就注意到了聪聪发育落后等问题，在去年8月份做过一次脑部MR（核磁共振）
  • 亚斯博格症候群易被误为自闭症 男童发病机率高

    2W

    2020.04.22

    来源：自闭症家园网，中国最大的自闭症公益网站

    作者：

    栏目：阿斯伯格

    关键词：自闭,自闭症,自闭症儿童

    记者黄曼莹／台北报导除了「儿童期解崩症」容易被误以为自闭症之外，另一项儿童发展障碍症的「亚斯博格症」，其出现症状也经常被误以为自闭症。关渡医院身心科主治医师徐如维表示，亚斯博格症病因至今不仍清楚，盛行率也难有正确统计，一般来说，发生在男童的机率较高，约8比1。1994年澳洲医师HansAs
  • 自闭症儿童发脾气的原因与对策建议

    1.6W

    2020.04.01

    来源：自闭症家园网，中国最大的自闭症公益网站

    作者：

    栏目：知识普及

    关键词：结构化,问题行为,自闭,自闭症,自闭症儿童,自闭症孩子,邹小兵,教育方法

    当我们在家庭干预的时候，为自闭症孩子安排丰富的活动内容，并开始实施这些训练内容，孩子处在有计划的、忙碌的、有趣的游戏训练活动中时，孩子的各类问题行为，尤其心不在焉、不理睬、四处走动等问题自然就会减少。无论如何，我们都不建议简单简单粗暴的打骂教育方法处理这些问题，也许这些方法可以立即阻止孩子

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  • 舞蹈课在特殊教育学校教学中的重要作用研究

    2.7K

    2024.03.04

    来源：探索篇教学研究

    作者：

    栏目：特殊教育理诊研究

    关键词：认知,模仿,特殊教育,特教,特殊儿童,白银市特殊教育学校,张倩,李晓燕

    特殊教育学校是由国家政府或个人依法为残疾儿童或青少年专门举办的义务教育学校，是一个提升特殊儿童或青少年综合素质的重要渠道。舞蹈属极具艺术特征的、可引起公众情绪共鸣的运动，是在特校学生综合素养得以提升的重要手段，其可对特殊教育在体育、音乐、美术方面的不足予以弥补，是特殊儿童对世界进行认知、感
  • 感觉统合训练联合音乐干预对孤独症儿童行为和语言功能的影响

    2.7K

    2022.12.06

    来源：中西医结合护理（ 中英文) 2021 年第 7 卷第 1 期

    作者：

    栏目：感觉统合理论研究

    关键词：音乐干预对孤独症儿童行为,感觉统合失调,语言康复,贾美香,谭丽,陈一心,杨晓玲

    语言交流障碍是儿童孤独症的核心症状之一。 因此，语言功能恢复同样是儿童孤独症康复干预的重要方面[13] 。本研究结果显示，干预后，观察组的语言表达、语言理解和沟通评分均显著高于对照组（ P 值均 < 0. 05)。说明，对孤独症儿童予以感觉统合训练联合音乐干预，能促进语言功能恢复。 分析原
  • 儿童康复外骨骼产品设计

    2.1K

    2025.08.26

    来源：浙江工业大学

    作者：

    栏目：康复训练理论

    关键词：辅助,儿童康复,康复训练,残障儿童

    本专业拥有教育部高等学校机械类专业教学指导委员会工业设计专业教学指导分委员会委员1人,浙江省高等学校本科教学指导委员会设计学类专业教学指导委员会副主任委员1人;获国家级教学成果奖1项、省级教学成果奖3项;连续六年在省属高校同专业中录取分数最高;近三年学生获互联网+、挑战杯、红点奖、全国大学
  • 积极心理学视野下的ADHD干预研究

    2.4K

    2023.05.04

    来源：

    作者：

    栏目：ADHD理论研究

    关键词：行为治疗,Achenbach儿童行为量表,行为问题,ADHD

    ADHD在每个学校都会存在，且患病率不低，在学校开展积极心理学的ADHD干预工作能够有效改善ADHD个体的症状，拓展了积极心理学干预的范围，丰富了学校心理健康课的内容和形式，为学校环境下的ADHD工作提供了一定参考。
  • 孤独症与语言发育迟缓儿童在年龄与发育进程问卷中的表现特征及差异

    1.7W

    2020.02.08

    来源：中国儿童保健杂志２０１７年１２月第２５卷第１２期

    作者： 静进

    栏目：语言训练理论研究,自闭症研究

    关键词：儿童孤独症,孤独症,孤独症谱系,行为问题,社会交往,提示,语言发育,语言发育障碍,语言障碍

    本研究结果显示，ＡＳＤ 与 ＬＲ 儿童在 ＡＳＱ－３的沟通能区中筛查可疑率非常高但无统计学差异，说明两岁半前 ＡＳＱ－３难以从语言发展上区分 ＡＳＤ与 ＬＲ ，这与既往研究一致［４］。国外诸多研究也提示 ＡＳＤ 与 ＬＲ 的 语 言 表 型 存 在 很 多 共 同 点［５－６］。ＡＳＤ 儿
  • 残疾人事业稳步发展融合教育积极推进

    2.9K

    2023.01.04

    来源：现代特殊教育(高等教育研究)2021年第2期

    作者：

    栏目：融合教育理论

    关键词：残疾人事业稳步发展融合教育积极推进,南京特殊教育师范学院,中国残联,华中师范大学

    开启全面建设社会主义现代化国家新征程,为促进残疾人的全面发展和社会全面进步,推动融合教育高质量发展是科学把握新发展阶段和深入贯彻新发展理念的必然选择,成为我们面临的一项紧迫课题。各位学者研讨深入,观点鲜明,对策务实,成果丰富。未来要立足本土化实践,继续丰富和发展新时代融合教育理论内涵,助力
  • 社会工作通过色彩教育介入自闭症儿童的研究

    2.3K

    2024.06.05

    来源：艺术科技第34卷第3期2021年02月

    作者：

    栏目：孤独症谱系理论

    关键词：儿童康复,社会交往障碍,自闭症儿童,行为刻板,王娜

    根据弗洛伊德精神分析理论，人的意识可以被分为意识、前意识与潜意识，自闭症儿童生活在自我营造的世界中，阻隔了自身与真实世界的主动联系，所以自闭症儿童的感受难以表达，被储存在潜意识中。色彩教育使心理治疗更加常态化，在日常生活中，观察自闭症儿童时也可以针对性地通过色彩教育开展心理辅导。
  • 孤独症谱系障碍物理干预的研究进展（综述）

    2K

    2023.05.30

    来源：医学基础与药学研究

    作者：

    栏目：孤独症谱系理论

    关键词：孤独症谱系障碍,阿斯伯格综合征,社交沟通,重复刻板行为,言语障碍

    MS主要能改善的症状有：提高社会认知，减少刻板行为，改善选择性注意缺陷，提高执行功能。tDCS主要改善的症状有：改善社会认知，多动，不顺从，紧张感与注意力。
  • 基于FAHP的自闭症儿童智能玩具设计

    2.4K

    2023.06.04

    来源：产品学研探索

    作者：

    栏目：孤独症谱系理论

    关键词：自闭症,认知训练,特殊教育,感觉统合,多动症

    针对自闭症儿童的玩具设计是具有一定特殊性和综合性的,由于受众人群为自闭症儿童,所以在设计的过程中更应需要家长、儿童玩具设计师和医疗专家的共同参与。为了能够设计出满足多方需求的针对自闭症儿童的智能玩具,首先对儿童家长和玩具设计师进行问卷调查寻求自闭症儿童智能玩具的设计需求点,再使用层次分析法
  • 普小融合教育自闭症儿童个别化康复训练的研究

    2.7K

    2023.06.29

    来源：安徽教育科研2022年5月上第13期(总第113期)

    作者：

    栏目：孤独症谱系理论

    关键词：自闭症,融合教育,关键反应训练,特殊教育,功能性沟通

    自闭症儿童的个别化康复训练要有针对性和时效性，训练内容要符合自闭症儿童的独特性、视觉学习特质和行为模式。训练方式要采用多元的策略，引导自闭症儿童广泛地运用视、听、触、嗅、味等感觉器官，体验和感知外在事物，建立本体和外界的联系。

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  • 《 痴呆及认知障碍神经心理测评量表手册》作者：王刚
    在线读

    作者：王刚

    出版社：科学出版社

    出版日期： 2014-10-01

    主标题： 痴呆及认知障碍神经心理测评量表手册

    目录第1章总论/11.认知障碍神经心理测评及量表的发展和演变/12.认知障碍神经心理测评量表的定义、分类、选择和判读/103.认知障碍神经心理测评的流程及注意事项/164.认知障碍神经心理测评量表的评...
  • 《儿童游戏治疗》作者：王晓萍、傅宏 编
    在线读

    作者：王晓萍、傅宏 编

    出版社：江苏教育出版社

    出版日期： 2010-08-01

    主标题：儿童游戏治疗

    目录第1章儿童与游戏第1节儿童的发现与童年游戏31.1.1儿童的发现31.1.2在游戏中成长41.1.3儿童游戏面临消逝的危机51.1.4捍卫童年8第2节游戏理论91.2.1早期游戏理论101.2.2...
  • 《 自闭症儿童》作者：杨长江
    在线读

    作者：杨长江

    出版社：上海教育出版社

    出版日期： 2025-09-01

    主标题： 自闭症儿童

    副标题：基于生态系统理论

    目录章认识自闭症节自闭症的缘起3一、自闭症“人”二、唐纳德的故事3三、自闭症名称的演变5节自闭症的致因11一、自闭症的遗传学因素12二、自闭症的环境因素21三节自闭症的症状33一、自闭症的核心症状34...
  • 《孤独症儿童问题行为干预》作者：周宇
    在线读

    作者：周宇

    出版社：四川大学出版社

    出版日期： 2026-01-01

    主标题：孤独症儿童问题行为干预

    文章内容孤独症儿童实训原理与方法本书是一本兼具理论与实践的综合性教材，可作为特殊教育、融合教育及心理学等相关专业本科生、研究生的教材，还可作为教师及研究人员的参考书。首先，详细介绍了孤独症的历史发展及...
  • 《孤独症儿童同伴干预第2版》作者：[美]帕梅拉·J.沃尔夫伯格编著
    在线读

    作者：[美]帕梅拉·J.沃尔夫伯格编著

    出版社：华夏出版社

    出版日期： 2026-02-01

    主标题：孤独症儿童同伴干预第2版

    副标题：游戏引导与想象力培养

    D2版在原有内容的基础上纳入了近十年来孤*症域关于发病率、诊断和症状特征等方面的重大新进展，并补充讲述了整合性游戏团体模式及相关研究。本书是特殊教育工作者、治疗师和家长推动孤*症儿童融入同伴文化、实现...
  • 《无感统不健康》作者：左有红，王沛
    在线读

    作者：左有红，王沛

    出版社：中国工人

    出版日期： 2025-12-01

    主标题：无感统不健康

    副标题：渗透积极心理学的感觉统合教育

    目录第一章守护儿童健康，获得幸福人生一、儿童身心健康是获得幸福人生的基石和保障二、渗透积极心理学的感觉统合（一）积极心理学的本质（二）积极心理学的三个基本观点（三）积极心理学的目的（四）幸福感五要素P...
  • 《 孤独症康覆教育人员上岗培训教材》作者：中国残疾人康覆协会, 编
    在线读

    作者：中国残疾人康覆协会, 编

    出版社：华夏出版社

    出版日期： 2026-01-01

    主标题： 孤独症康覆教育人员上岗培训教材

    文章内容促进孤独症儿童的康复教育得到各级政府和全社会的关注与支持，中国残疾人康复协会组织国内孤独的应知应会知识，儿童康复教育工作专业化、为了让孤症行业主要专家，委托接受过专业培训并具备多年教学实践的三...
  • 《 动机式访谈整合认知行为疗法 》作者：[美] 西尔维·纳尔（Sylvie Naar）[美] 史蒂文·A. 萨夫伦（Steven A. Safren）
    在线读

    作者：[美] 西尔维·纳尔（Sylvie Naar）[美] 史蒂文·A. 萨夫伦（Steven A. Safren）

    出版社：中国人民大学出版社

    出版日期： 2024-01-01

    主标题： 动机式访谈整合认知行为疗法

    文章内容本书将聚焦在认知行为疗法（CBT）的共同成分上，即那些被广泛研究的CBT方法中都具有的成分，如在治疗开始时建立联盟、评估并制订治疗计划、自我监测、认知及行为技巧的训练、促进家庭作业的完成，以及...
  • 《人格障碍的认知行为疗法》作者：[美] 亚伦
    在线读

    作者：[美] 亚伦

    出版社：人民邮电出版社

    出版日期： 2018-10-01

    主标题：人格障碍的认知行为疗法

    内容简介人格障碍的认知行为疗法阐释了人格障碍的性质，也说明了其较难治疗的原因。书中列出12种人格障碍，分章节具体讲述，临床案例详实。书中有关各障碍的知识内容都是全新的，并针对鉴别诊断、个案概念化、实施...
  • 《理解行为的ABC》作者：【瑞典】 约纳斯·拉姆内勒，尼克拉斯·特内克
    在线读

    作者：【瑞典】 约纳斯·拉姆内勒，尼克拉斯·特内克

    出版社：中国轻工业出版社

    出版日期： 2026-01-01

    主标题：理解行为的ABC

    副标题：心理治疗中的行为原理

    内容简介理解行为是改变行为的第一步。行为功能性分析正是一种理解行为目的或功能的评估过程，也是认知和行为取向心理治疗的底层逻辑和核心思维方式。在认知与行为取向心理治疗的“第三浪潮”中，它的使命已然超越了...

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