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特殊教育助理岗位技能培训跟岗实操实习：点亮特需孩子的未来
2.1K

2024.08.06

来源：北京市海淀区睿智全纳教育康复中心

栏目：特殊教育;

关键词：特殊教育助理,特需孩子,北京睿智全纳融合教育

为了提升特殊教育助理的专业素养，更好地支持这些孩子的成长，同时为推进特殊教育助理规范化发展，我们特别组织了一场意义非凡的特殊教育助理岗位技能培训跟岗培训。
【特教老师手记】8岁的大龄孩子通过康复训练能有哪些改变？
2.2K

2024.08.05

来源：广州市白云区星智少儿心理成长服务中心

栏目：特殊教育;

关键词：特教老师,大龄孩子,康复训练,广州星智成长,仿说

各位家长老师好！我是星智成长（广州校区）中级特教康训师杨惠君，今天和大家分享一位学生的教学过程，希望能够更好地帮助到大家。
参加受评山庄:2024戏剧治疗在特殊教育的应用培训心得（二）
2.4K

2024.08.02

来源：重庆市江津区特殊教育学校
作者：张嘉琳

栏目：特殊教育;

关键词：重庆江津,戏剧治疗在特殊教育的应用,特殊教育,长沙特校

伴随夏日的蝉鸣的乐章，我们迎来了一场心灵与身体的探索之旅。初入戏剧治疗的领域，我带着期待与好奇。随着学习的深入，我逐渐领略到戏剧治疗的魅力所在。下面谈谈我的感受与收获：
孤独症学生成为培智学校的主要教育对象——如何把握“教什么”和“怎么教”
3.1K

2024.07.25

栏目：特殊教育;

关键词：孤独症儿童教育研究中心,孤独症学生,培智学校,如何把握教什么

如何有效应对这一趋势，提升教学质量，成为培智学校面临的重要课题。接下来介绍的是中心胡晓毅教授刚刚发表的文章，为国内培智学校开展教学提供一些思路。教什么：教育内容的设计选择
从学习到生活：AI如何为特殊孩子带来力量？
1.9K

2024.07.25

来源：芒果卷卷

栏目：特殊教育;

关键词：AI如何为特殊孩子带来力量,顾连芒果儿童康复中心,生活自理,特殊孩子

目前特殊群体还没有特效的治疗药物，但大部分儿童经过教育训练，家中提供良好支持，可获得部分生活自理和自我照顾能力。当然除了家人的陪伴和支持之外，科技的发展也为特殊群体带来了福音。尤其是近些年人工智能产业的发展，为准备特殊孩子的生活和学习带来了更多可能性。
郫都特校：特殊儿童家长心理调适指南
2K

2024.07.22

来源：成都市郫都区特殊教育学校

栏目：特殊教育;

关键词：郫都特校,特殊儿童家长心理,郫都区特殊教育学校

在漫长的育儿旅程中，特殊儿童家长所肩负的责任与压力，往往超出了常人的想象。他们不仅要面对孩子成长过程中的特殊挑战，还需承受来自社会各界的审视与期望，这种双重负担使得他们的心理健康成为了一个亟待关注的话题。以下是一份更为详尽的心理调适指南，旨在帮助特殊儿童家长在挑战中找到力量，重拾生活的平
特教老师常用词——“泛化”
2.3K

2024.07.18

来源：24小时特教

栏目：特殊教育;融合技能;

关键词：什么是泛化,泛化困难,泛化练习,视觉训练

很多家长都反应过这样的问题：除了家里的卫生间，任何地方孩子都拒绝上厕所，妈妈从来不敢带她出远门。我知道，孩子在卫生间的使用上出现了泛化困难。妈妈说，自己也学过很多“泛化”的桌面操作，可为什么在教孩子厕所的泛化上一筹莫展呢？为了帮大家解决这个难题，小编搜集了一份泛化认知资料，包含了形状，颜色
融合教育实践：融合教育背景下特需儿童幼小转衔入学准备课程的建设
2.5K

2024.07.18

来源：掌握现代特教
作者：甘清明

栏目：融合教育;特殊教育;

关键词：融合教育实践,融合教育,特需儿童,幼小转衔,入学准备课程

2021年教育部印发《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》提出，推进幼儿园与小学科学有效衔接。但对于特需儿童这个特殊群体而言，目前还缺乏完整的、规范的、系统的幼小衔接课程体系，不利于特需儿童发挥潜能，适应小学生活。本研究充分吸收和借鉴普通教育幼小衔接的课程改革经验与成果，探索针对特
特殊儿童的阅读
2.8K

2024.07.18

来源：特殊儿童康复训练

栏目：特殊教育;

关键词：特殊儿童的阅读,特殊儿童康复训练,语言能力

阅读是特殊儿童融入社会，充分享受社会发展成果的重要途径。在全民阅读时代，特殊儿童阅读是全民阅读不可或缺的部分。特殊儿童对图书的需求更为迫切，需要更丰富、更优质的图书。近年来，我国逐渐重视特殊儿童的阅读权益。
原以为不适合上普校的自闭症孩子，一年后竟变化惊人
2.5K

2024.07.17

来源：深圳市复米健康科技有限公司（总部）

栏目：特殊教育;

关键词：普校,自闭症孩子,特校,大米和小米,情绪障碍

家长们都盼望着孩子能去上学，但也会纠结：以孩子的能力能不能去上普通学校？普校和特校，谁更适合他们？上了普通学校后，能不能学到东西？近期，在大米和小米一场公益直播上，我们跟普校班主任余老师正好聊到了这些问题，她的班里目前有4个自闭症孩子，其中一个是重度。一起听听她对于这些问题的看法吧
王兵调研特殊教育工作
2.1K

2024.07.16

来源：鹤峰县特殊教育学校

栏目：特殊教育;

关键词：鹤峰县特殊教育学校,特殊教育

7月9日，县委副书记、县政府县长王兵前往县特殊教育学校调研走访，看望留校师生，了解特殊教育发展情况。在县特殊教育学校，王兵实地查看了学生劳动基地宿舍、学生食堂和各类功能教室等，听取了教育教学、师生学习及生活等方面的工作汇报，对特殊教育工作给予了充分肯定。
孩子有自闭症，家长转行特教自己教，靠谱吗？
2.8K

2024.07.14

来源：北京正在关怀科技有限公司

栏目：特殊教育;

关键词：自闭症,特教,恩启,康复干预,孤独症儿童家庭

在最近的一次自闭症家长交流中，我们听到了一些声音：“我准备自己学习一下专业知识，这样在家就能给孩子做干预，不用再去机构了”！这样的声音，不知道戳中了多少家长的小心思！虽然家长陪伴孩子的时间最长，但是家长在家给孩子做康复干预真的就不需要老师了吗？
PRT培训答疑整理（41-52） | 来看看特教老师们在教学中遇到的问题的方案吧
1.9K

2024.07.10

来源：殊心special

栏目：特殊教育;

关键词：PRT培训答疑,特教老师,教学中遇到的问题方案,情绪行为,问题行为

今年PRT培训中，学员们提出了很多教学中遇到的问题，PRT创始人团队Dr.Brittany Koegel和Lizzie Ponder（BCBA）以及赵雪莲老师（PRT五级培训师）对大家的问题进行了回答，我们整理后供大家理解学习。
配对的教学以及在生活中的运用
1.8K

2024.07.05

来源：湖南爱弥尔智障人士发展协会

栏目：特殊教育;

关键词：视觉刺激物配对,配对的教学在生活中的运用,爱弥尔潜能开发

配对是一种方法。帮助孩子学习利用他过去的经验来发现眼前物体和事件之间的相似之处，使他能够在不同的情境中都能学习。如果能够发现不同情景之中的相似之处，就可以为孩子的行为提供规律性和“顺利性”。
听说特教行业缺老师？学长学姐来出招
2K

2024.06.28

来源：北京正在关怀科技有限公司

栏目：特殊教育;

关键词：特教行业,特教老师, 恩启特教平台

2024年高考报名人数突破新高，高考成绩查询之后，就是填报志愿这个重要环节。今天妙妙为有志于进入特教行业的朋友们整理了一份高考志愿填报指南，也邀请了从事特殊教育事业的学长学姐，给大家一点小建议~希望对你们有所帮助。也期待在不久的将来，和学业有成的你们成为同行，为推动我国的特殊教育事业一同
为何ABLLS-R成为特教评估的扛把子？深入解析其六大优势！
2.6K

2024.06.27

栏目：特殊教育;

关键词：ABLLS-R,特教评估,评估能力,特殊儿童干预

今天必定要从ABLLS-R开始！它无疑是国际公认的特殊儿童干预领域的权威之一，也是诸多特教老师评估的首选工具。今天，我们就来深入了解一下ABLLS-R，看看它究竟有何独特魅力，能够让国内外的特教机构纷纷青睐！
特教人日常《福尔摩斯来了……1》
2.5K

2024.06.25

来源：杭州银杉健康科技有限公司

栏目：特殊教育;

关键词：特教人,杭州恒星乐乐,特教行业

作为从事特教行业的发展人，在做出干预动作之前，总想先探索孩子的行为特点以及底层的思维逻辑，深知“不是他们奇怪，而是我们不懂他们...”。所以，每当遇到孩子的一些行为尤其是突然出现的行为，我就会很好奇，仔细观察，寻迹探索，一旦发现里面的“行为密码”，就会异常兴奋……,应该就是传说中的职业病吧
数前概念：如何教自闭症儿童认识大小的概念？
2.9K

2024.06.21

来源：三门县蓝沁儿童康复中心

栏目：特殊教育;

关键词：三门县蓝沁儿童康复中心,数前概念,教自闭症儿童认识大小,干预训练

数前概念：如何教自闭症儿童认识大小的概念？干预训练的目标是让自闭症孩子能够根据大小、颜色、动作、形状进行配对，能够表达颜色、动作名称。具体训练方法和步骤如下：
为什么幼儿园里的特殊需要儿童越来越多了？
2.4K

2024.06.18

来源：日敦社幼师学园

栏目：特殊教育;

关键词：安安自闭症中心,特殊需要儿童,智力发育迟缓,自闭症谱系

除了为儿童提供学校的融合教育以外，也要根据儿童的需要为其提供学校外的干预，帮助儿童获得参与学校融合的基础能力。融合教育不是单单靠一个老师有爱心就可以做好的，需要人力、物质资源的投入和配备。
如何让上课变得有趣?
3.2K

2024.06.17

来源：上海语行信息咨询有限公司

栏目：特殊教育;

关键词：上海语行工作室,如何让上课变得有趣

俗话说，巧妇难为无米之炊。往特教来说，老师难为无教具之课。教具的制作，虽然花费了老师和家长不少时间和心血，但只要能让教学变得更有趣，让孩子变得有动机，让孩子泛化地更好，那么这些用于准备和制作教具的时间就花得值得了！

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