全面掌握情绪能力，既能帮助孩子确认和标识各种情绪感受，管理和调节情绪，应付压力，保持良好的学习状态，更能推动孩子发展同理心、荣辱观等高级心智能力，从而增加孩子的社交自信，提升学习和生活愉悦感。
家长在帮助孩子提升各项个人技能的同时，更应该关注孩子的情绪发展。健康、稳定的情绪对孩子的成长是至关重要的，它几乎渗透在孩子生活中的每个片段。那么，我们有必要了解不同年龄阶段儿童的情绪发展里程碑，也有助于我们了解孩子自身的发展状态，从而更好地引导辅助孩子的情绪发展。以下是关于0-6岁儿童的情绪发展里程碑：
-0-1岁儿童的情绪发展：
6周-10周大时，已发展出社会性微笑（满足的）和大笑（玩闹）；
模仿成人表情（比较夸张的表情）；
情绪和环境事件相匹配（例如：听到喜欢的音乐会很开心)；
社会参照（通过观察大人来决定做某事，例如通过观察大人的反应来决定要不要把东西扔到地上）；
陌生人焦虑（近距离接触陌生人会感到焦虑）；
通过吮吸手指等来安抚自己（自我调控）；
分离焦虑（有好的依恋关系，且有好的物件恒存概念）。
在本阶段的家长应注意：
保证自己情绪的稳定；
给孩子展示积极向上的态度；
建立安全型依恋；
用摇动、轻抚的方式以及温柔地说话来调节孩子的情绪。
-1-2岁儿童的情绪发展：
经常发脾气、不服从、第一次叛逆期出现（很多时候都会故意说“不要”）；
自我意识开始发展（更加明确自己的想法，并且自我认识也同时开始)；
不能理解他人的感受和想法；
对同龄的孩子有兴趣但很难分享（此阶段与同伴为平行游戏)；
基本情绪：开心、难过、恐惧、愤怒；
开始发展自我概念和自尊；
合作和工具性攻击（为了达到自己的目的，但无敌意）；
自我意识情绪开始出现（道德规则的内化——内疚、愧疚）；
开始使用语言进行情绪的自我调节（简单的）；
自我控制开始出现；
性别意识；
区分自我和他人（区分自己和他人的不同）；
理解原因、结果以及基本情绪的行为标志（eg.妈妈哭了是因为xx事情）；
移情增加（同情、身同感受）【2岁以上】。
在本阶段家长应注意：
多使用提前告知（这点特别重要);
对孩子的情绪状态保持敏感并鼓励孩子作出反应（多说正面且有建设性的话语，少用否定句）;
提供许多提示和提醒;
当孩子展现出自控行为时，给予赞许;
鼓励持续注意（保持专注，当孩子专注玩玩具或者阅读时，减少打扰）;
提升语言能力（有助于孩子建立自控能力）;
以符合年龄阶段能力的方式，逐渐增加规则（比如自己收拾玩具、他人的物件不可随意触碰）。
-3-4岁儿童的情绪发展：
在不同的社交情景下会有不同的表现（家里和学校）；
情绪方面的自我调节意识；
复杂自我意识情绪的产生：羞怯、窘迫、内疚、嫉妒、自豪（后两个稍晚一些发展，有些孩子的社交经验较少，此阶段也会发展慢一些）；
交互式活动增加（同伴之间可以共享玩具和空间，交集更多）；
敌意攻击增加（出现是正常的，需正确引导）；
初始的友谊（问起孩子，会有具体理由）；
同性偏好。
-5-6岁孩子的情绪发展:
解释、预测、影响他人情绪反应的能力提升（明白自己做某些事会引起他人的某些反应）；
更多地依赖语言来表达移情（用语言给他人做调控）；
社会问题的处理变得更好（策略变多）；
习得到的相关的规则和行为（道德规则的内化）；
性格刻板和恒定性 。
3-6岁阶段家长应注意：
把错误行为当作是教育孩子的机会；
减少不恰当行为出现的机会（不让孩子闲着）；
能对规则进行解释（能自控心理，规则的内化）；
安排儿童参与家庭日常事务（更加独立，更有助于孩子自控）；
如果孩子非常顽固，试着进行协商，并解决问题；
鼓励成熟的亲社会行为（如安慰他人）；
对儿童的身体信息和情绪信息保持敏感（如发觉不对，应提前调控）。
了解孩子的情绪发展阶段表现，引导时更加贴合孩子的发展阶段能力，而不一昧地要求孩子能完成超出孩子该发展阶段的目标，才更有助于孩子的进步。让我们一起来为孩子健康快乐的成长而努力吧！
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