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孤独症儿童(南方)康复基地品牌 · 简介Brand profile

海南方元特殊儿童康复服务中心现为中国残疾人福利基金会孤独症儿童(南方)康复基地(以下简称南方基地)的运营主体,南方基地是中国残疾人福利基金会、海南省残疾人联合会、海南省残疾人基金会、海口市残疾人联合会共同支持下成立的,旨在建立一个国家级孤独症儿童康复训练示范基地。孤独症儿童(南方)康复基地是2017年中国残疾人福利基金会与海南省残疾人联合会、海南省残疾人基金会、海口市残联四方积极探索,经过深入的调研和论证后,决定采用“公建民营”的方式,利用海口市残疾人综合服务中心的场地资源,中国残疾人福利基金会发挥自身公益平台优势,发动爱心企业,整合各类资源,发挥区域优势而成立的。“旨在帮助全国的孤独症儿童得到有效的、专业的、具有特色的康复训练和治疗,更好的帮助孤独症儿童和家庭走出困境。另外,此次孤独症儿童(南方)康复基地在满...

孤独症儿童(南方)康复基地自闭症资讯real-time info

邹小兵:8个真实案例教您开展儿童自闭症个体化干预
8月5日,邹小兵教授在星儿守望者平台举行了一次直播讲座,结合实际案例告诉家长们如何进行自闭症个体化干预,深入浅出,收获点赞10万!在星儿守望者2周年之际,我给大家分享另一个话题——...

孤独症儿童(南方)康复基地师资力量Famous teacher team

  • 孟瑞霞

    北京方元恒安康复师,教育背景·毕业于北京体育大学运动康复与储康专业。毕业后投身与康复事业,9年的工作经历,已通过国家认可的康复治疗师资格认证。面对特殊的儿童,我以自己专业的索质和康复知识让重儿在身体和心理上得到改善,提高日常生活能力,重新回归家庭,回归学校和生活。
  • 任晓敏

    毕业于东北师范大学学前教育专业。国际认证助理行为分析师(BCaBA);美国哥伦比亚大学CABAS系统认证一级教师北京师范大学第一期认证行为分析师班学员参与北师大孤独症研究中心教材编撰。从事孤独症康复教学,教师培训工作18年,从事机构管理工作13年。
  • 赵志敏

    女,教育背景:河北科技大学师范学院学前教育;北京师范大学第一期认证行为分析师班学员,美国哥大CABAS系统认证的一级教师,参与北师大孤独症研究中心教材编撰。
  • 李东晓

    教育背景:毕业于黑龙江中医药大学康复治疗学专业。毕业后一直在从事康复方面的工作,并在中国康复研究中心专门进修,学习康复评定及语言康复治疗。目前在北京方元恒安儿童发展中心从事儿童语言康复治疗工作。
  • ​马志红

    毕业于邯郸学院特殊教育专业,在四年的大学生活里我学习了关于普通儿童的心理与教育和不同特殊需要儿童的心理与教育,包括聋哑儿童,智力落后儿童和自闭症儿童,对于自闭症儿童有了最初的认识。毕业以后,我就从事了自闭症儿童的康复教育工作,一边工作一边学习,对于自闭症儿童的了解越来越深入,可以独立承担个训、合训课及不同类型的集体课教学。
  • 李红伟

    毕业于中央民族大学学前教育专业。十年来一直从事学龄前儿童的教育工作,是第一批通过“孤独症上岗证”从业人员之一。从事特教7年来始终不忘初心,每天尽自己最大的努力根据儿童的个体差异在一线教学中去提升孩子的综合技能,真诚服务于每一位结识的家长,得到许多家长的认可与好评!
  • 李东晓

    毕业于黑龙江中医药大学康复治疗学专业。毕业之后一直在从事康复方面的工作,并在中国康复研究中心专门进修学习康复评定及语言康复治疗,目前在北京方元恒安儿童发展中心从事儿童语言康复治疗工作,担任教学组长。
  • 范欣怡

    毕业于长治医学院音乐治疗系。喜欢跟孩子们相处,并从中不断积累经验。在生活上,我喜欢听听歌,弹弹琴,浇浇花,做做手工等。希望能保持初心,像孩子一样去生活。
  • 席冰玉

    北京方元恒安主治医师。2010年7月毕业于首都医科大学临床医学专业,七年制本硕连读,获得硕士学位;2012年——2014年 十二五 科技部——国家科技支撑课题 财务管理、协作单位沟通工作;2011年——2012年 卫生部卫生行业专项科研项目“小儿脑性瘫痪流行特征及规范化防治”:数据录入、入户调查、家长培训、协作单位联络、数据总结;2008年——2011年 财政部——《全国脑瘫高危儿及脑瘫儿童监测网的建立》的科研项目:数据检查、协作单位联络、实地考察、中期审核。

孤独症儿童(南方)康复基地康复方法Rehabilitation methods

孤独症儿童(南方)康复基地知识普及Popularization knowledge

  • 孩子一学习就焦虑这是一种病吗?家长该怎么帮孩子?儿童学习困难类型及表现有哪些?
    学习焦虑是一种对情境担忧的心理反应倾向,是在孩子自尊心构成威胁的学习情境中产生,不论是现实的或是预想的情境。黑龙江京科儿童医院孟秀芝主任建议:学习焦虑并不完全是负面的情绪,适度的学...

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  • 自闭症孩子挑食的原因是什么?
    挑食不但在自闭症孩子中很常见,甚至我们自己也挑食。如果这个时候再挑食,只吃很有限的那么几样东西,那么他对外界无欲无求的状态就很难被打破,在我们干预的上千案例中,无欲无求类型的自闭症...

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  • 自闭症孩子产生哭闹行为的原因有哪些?
    自闭症孩子产生哭闹行为的原因有哪些呢?自闭症孩子产生哭闹行为的原因有哪些呢?第二种情况随着自闭症孩子逐渐长大,孩子有可能会发现只要自己一哭,大人们便会围着自己嘘寒问暖,并满足自己的...

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  • 不同原因导致的注意力涣散的改善方法
    在大脑后下方脑干的前面,有个微小的雷达式感应器官,叫前庭神经核,它是大脑门槛,前庭器官告诉我们头和身体的方向,再通过脊髓椎体神经体系将信息传达到身体各部分,通知肌肉的收缩和运动,再...

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  • 言语训练和口肌训练是一样的吗?
    “我家孩子有语言发育问题,不愿意说话,就算说话也是口齿不清,是因为舌头问题或者口腔肌肉问题?”语言发育障碍儿童不能发音或说话不清,未必是因为口腔肌肉问题引起的,更多的是语言发育障碍...

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  • 多动症孩子能认真看电视玩手机,却不能专心上课?背后原因值得深思
    我家孩子看电视、玩游戏很专心,就是没把心思用在学习上。为啥会被诊断为多动症?为什么说他注意力有问题?这是很多家长对ADHD注意力认知上的一个误区。...

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