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宁城县特教学校品牌 · 简介Brand profile

宁城县特殊教育学校(县聋哑学校)始建于1998年,是宁城县唯一一所为聋、智障、弱视学生提供特殊教育服务的全日制寄宿学校。现有教学班8个,其中学前康复班1个,义务教育教学班7个,在籍学生78名。内涵发展提升办学品味。特校坚持“内塑素质,外树形象,追求效益,铸造品牌”的办学理念,倡导”“励志、人文、和谐、绿色”的教育核心思想, 现已形成集残疾儿童学前教育、九年义务教育、民族教育、职业高中预科教育、融合教育、残疾人职业技能培训为一体的特殊教育体系,初步构建“文化奠基、职业突破、艺体亮点、康复特色”的办学模式。学校倡导“分层递进,分类培养“的“人格、品格、性格”三格教育。学校依托双语实验开展学前教育;聋、智义务教育大力推行“普特教材结合使用”的教材改革,智障义务教育以编写开发生活化的校本教材为突破点;高中教育按社会需求...

宁城县特教学校自闭症资讯real-time info

邹小兵:8个真实案例教您开展儿童自闭症个体化干预
8月5日,邹小兵教授在星儿守望者平台举行了一次直播讲座,结合实际案例告诉家长们如何进行自闭症个体化干预,深入浅出,收获点赞10万!在星儿守望者2周年之际,我给大家分享另一个话题——...

宁城县特教学校语言训练Language training

宁城县特教学校康复方法Rehabilitation methods

宁城县特教学校知识普及Popularization knowledge

  • 如何判断孩子是否有“感统失调”表现?
    最近几年,“感统失调”这个词越来越火,孩子专注力、平衡力等问题似乎都和它有关,很多爸妈常问:“宝宝上幼儿园,总是坐不住是感统失调吗?”眯着眼睛看东西:因为脑部无法快速过滤掉不重要的...

    2022-09-27

  • 怎么样判断什么治疗方式适合自闭症孩子?
    个性化评估:自闭症治疗计划应该基于对孩子具体技能的个体化评估,适合孩子的特殊需求和发展水平。例如,一个具体的目标是指“在小明进入自闭症治疗室的次数中,他会看着治疗师说‘你好’的比例...

    2023-03-15

  • 听觉处理障碍的几大特征
    你都了解吗?听觉处理障碍(APD)是一种影响大脑处理听觉信息能力的情况。这种障碍可能导致孩子在听、理解和回应所听到的声音方面遇到困难。以下是一些可能的特征表现...

    2025-05-28

  • 如何改善ADHD儿童的抑制能力?
    玩一些抑制类游戏,比如123木头人、或者西蒙说这样的游戏,在没有得到回应前不可以讲话、不可以动,从而让他们逐渐意识到规则的重要性;冲动、多动、注意力不集中以及情绪控制障碍等问题会从...

    2023-01-04

  • 说话晚的孩子,99%都有这些表现!家长别再用贵人语迟安慰自己了
    相信不少家长都有过同样的经历,但你们知道吗?说话晚的孩子,可不只是不开口这么简单,往往有着一些典型表现,下面就来详细说说。根据中国儿童少年基金会的相关研究,语言发育迟缓的孩子通常表...

    2025-04-09

  • 读写困难儿童的典型表现
    读写障碍的儿童可以很聪明,却往往语文成绩落后;他们也可能很努力,却怎么也读不好一行字。2021年央视拍了一部关于读写困难的记录片《我不是笨小孩》,越来越多的家长意识到,一直困扰她们...

    2025-08-29

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